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國立臺中教育大學 數位內容科技學系碩士班 王曉璿所指導 陳妍如的 電子繪本教學對改善國小高年級學生時間管理、自我調整學習與學業拖延之影響研究 （2021），提出macan意思關鍵因素是什麼，來自於時間管理、自我調整學習、學業拖延、電子繪本教學。

而第二篇論文崑山科技大學 企業管理研究所 楊泰和所指導 林珮玲的 初探隱性知識“閱讀空氣”於職場的 發展脈絡與管理經驗 （2021），提出因為有 閱讀空氣、隱性知識、知識管理的重點而找出了 macan意思的解答。

最後網站保時捷Macan追加性能版「S」車型最大馬力上看354匹則補充：作為保時捷（Porsche）深耕SUV市場的重要作品，Macan也曾在今年年中推出小改款車型；值得一提的是，為強化性能實力，原廠近期也追加了一款換裝3.0L ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了macan意思，大家也想知道這些：

電子繪本教學對改善國小高年級學生時間管理、自我調整學習與學業拖延之影響研究

為了解決macan意思的問題，作者陳妍如 這樣論述：

本研究旨在探討運用時間管理電子繪本進行國小五年級的教學，對學生的自我調整學習、學業拖延、時間管理執行能力與認知態度的改變情形。以彰化縣某國小五年級17位學生為研究對象，以行動研究的方式，進行八節課的時間管理課程。將所蒐集資料結果，歸納結果如下：從量化數據結果得知電子繪本以幫助學生自我調節能力提升，而在學業拖延、時間管理執行能力、時間管理認知態度沒有顯著效果。透過與學生訪談中發現學生在時間管理上比較能設定目標，生活作息規律，推論電子繪本時間管理課程對學生有正面的影響，本次研究在研究限制上，實驗對象較少，建議未來在研究上增加實驗對象，以及針對教師的教學風格、家庭因素多方面深入探討，並且增加學生質

性資料的蒐集，能更瞭解其他學生的學習狀況，獲得更詳細的實驗結果。

初探隱性知識“閱讀空氣”於職場的 發展脈絡與管理經驗

為了解決macan意思的問題，作者林珮玲 這樣論述：

現代大學教育強調自主創意，缺乏給予適度倫理規範的引導，因此不少初入社會的新鮮人很敢表現自己，有話直說的行為看在旁人眼裡常被解讀為“白目”，也難怪其主管怨歎道：「態度很難教」或「一代不如一代」。而新進員工被批評得最多的，不外乎是不懂得“閱讀空氣”（黃燕女，2009)。此一詞來自日文，現在於華文社會裡亦多被廣泛使用；閱讀空氣意指「觀察現場氣氛，並根據自己的理解及判斷，知道說話者未說出口的意思，並做出適當且合宜的行為，為公司或組織帶來正向結果」。本研究旨在探討中高階主管面對新進員工不懂閱讀空氣而造成組織困擾的經驗，以及如何藉由記錄與傳承這項隱性知識來輔導新進員工。本研究係以中南部公私部門主管各三人

、中小企業負責人二人以及就業輔導中心專家一人，共九人為研究參與者。針對藉由深度訪談所得而來的訪談文本進行詮釋分析後，得有以下命題：（一）懂不懂得閱讀空氣，與人格特質有關；（二）善用工作記錄表單及筆記、收集教學範例；（三）創造互相學習管道；（四）藉由APP遊戲或讀書會、避免指導衝突。前述這些發現與討論或能促使新進員工更快速融入組織的倫理氣候，降低組織人員流動率，以提昇工作效率及組織氛圍。

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