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國立臺灣師範大學 地理學系 李宗祐所指導 潘彥維的 以 HFLUX 模式模擬亞熱帶山區間歇性河段熱收支情形 （2021），提出macan macan s比較關鍵因素是什麼，來自於分散式溫度感測器、地表水與地下水交互作用、河川水溫、伏流水、有勝溪、櫻花鉤吻鮭。

而第二篇論文國立臺中教育大學 數位內容科技學系碩士班 王曉璿所指導 陳妍如的 電子繪本教學對改善國小高年級學生時間管理、自我調整學習與學業拖延之影響研究 （2021），提出因為有 時間管理、自我調整學習、學業拖延、電子繪本教學的重點而找出了 macan macan s比較的解答。

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以 HFLUX 模式模擬亞熱帶山區間歇性河段熱收支情形

為了解決macan macan s比較的問題，作者潘彥維 這樣論述：

河道中河川水、伏流水與地下水的交互作用對河流的生物地球化學循環及間歇性流動特徵有著關鍵的影響卻鮮少被量化，而溫度作為一種良好的天然示蹤劑，可用以量化各水文通量於時空上所造成的熱收支變化。七家灣溪上游的有勝溪是櫻花鉤吻鮭域外放流的重要棲地之一，近年卻經常發生斷流現象，導致鮭魚棲地擴張受限而影響復育成效。本研究以緊鄰羅葉尾溪下游、長約1924公尺的有勝溪間歇性河段為研究對象，結合分散式溫度感測器 (fiber-optic distributed temperature sensor, FO-DTS)、河流熱收支模型 (HFLUX)、空拍機影像、氣象資料及現地調查數據，識別並量化河段中地表水與地下

水 （含伏流水）之間的交互作用。分析2019年06月23日至06月25日的溫度測量結果顯示有11個活躍的伏流水區域及3個地下水流入的位置；HFLUX模式並成功模擬觀測水溫，其正規化均方根誤差 (nRMSE) 僅3.12 %，模擬結果顯示中游河段有較高的入滲潛勢，而下游則是地下水主要進入的河段。綜合分析結果認為地表水與地下水的交互作用是影響間歇性流動河段其河川水溫變化的主因，並影響其斷流潛勢。本研究結果增進了對於源頭溪流的水文過程及能量收支的知識。

電子繪本教學對改善國小高年級學生時間管理、自我調整學習與學業拖延之影響研究

為了解決macan macan s比較的問題，作者陳妍如 這樣論述：

本研究旨在探討運用時間管理電子繪本進行國小五年級的教學，對學生的自我調整學習、學業拖延、時間管理執行能力與認知態度的改變情形。以彰化縣某國小五年級17位學生為研究對象，以行動研究的方式，進行八節課的時間管理課程。將所蒐集資料結果，歸納結果如下：從量化數據結果得知電子繪本以幫助學生自我調節能力提升，而在學業拖延、時間管理執行能力、時間管理認知態度沒有顯著效果。透過與學生訪談中發現學生在時間管理上比較能設定目標，生活作息規律，推論電子繪本時間管理課程對學生有正面的影響，本次研究在研究限制上，實驗對象較少，建議未來在研究上增加實驗對象，以及針對教師的教學風格、家庭因素多方面深入探討，並且增加學生質

性資料的蒐集，能更瞭解其他學生的學習狀況，獲得更詳細的實驗結果。

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