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沉浸在電玩中：陳昱廷之創作論述

為了解決minesweeper中文的問題，作者陳昱廷 這樣論述：

現今是一個電玩普及的時代，當我們花時間沉浸在電玩所給予的快樂與滿足時，我們是否曾思考過，為何電玩能夠滿足我們自身的慾望以及它是如何帶給我們影響？在這項藝術創作研究中，作者反映了自己的遊戲體驗，以發掘電玩令人依存的魅力，並激發觀眾思考為何電玩會影響我們的視覺體驗、行為、人際關係，甚至我們的生活。這項藝術創作研究包括三個部分：1.電玩行為的本質，2.電玩行為與情感交流，3.電玩與白日夢。作者試圖通過角色，形狀和顏色等元素形象化電玩的含義。作者的藝術作品詮釋了電玩行為的本質，並且能夠去影響個人與他人的相處方式。藝術創作研究發現，電玩遊戲的玩家可以通過遊戲機制快速獲得反饋，並以愉悅的方式實現他們的自

我展現和自我認同。在玩遊戲時，玩家在虛擬空間中與他人互動，以產生歸屬感，並對遊戲世界中的虛擬事物產生更多的情感依戀。同時，玩家對電玩中的事物產生共鳴，充滿情感、愛甚至憤怒。當回到現實世界時，那些玩遊戲的體驗會轉變為白日夢，以舒緩玩家的心靈。因此，這些白日夢可以看作是慾望的反映，情感的發洩，甚至是對生活中更多樂趣的期望。

以Python GUI程式實作經典電腦遊戲之資訊科技教案發展

為了解決minesweeper中文的問題，作者羅翊修 這樣論述：

近年來隨著資訊科技之教育浪潮，教育部在新課綱中獨立出科技領域，擁有固定之授課時數，而網路上的資訊科技教育資源更可謂是多如牛毛。但對文字式程式語言之專案實作，則多以大專院校為主，在中等教育之階段仍顯不足，也因此這方面之教案較為缺乏。在本研究中，我們將發展一適用於中等教育階段之資訊科技教案：以Python GUI實作經典電腦遊戲之一的踩地雷。本研究考慮到實施目標為中等教育階段的學生，不僅以結構化之課程內容來符應學生的認知能力，培養運算思維；並以對應於素養導向之知識、能力與態度之學習目標來進行整體教學。研究中除了呈現完整教案，也介紹其課程安排思維，並附上所有教學活動之原始碼。