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mirrors動詞的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦劉洪波寫的 雅思口語真經總綱 可以從中找到所需的評價。

另外網站mirror - Yahoo奇摩字典搜尋結果也說明:Mirror. 鏡子反映,反射,借鑒. PyDict. mirrored. mirror的動詞過去式、過去分詞. Dr.eye 譯典通. mirrors. mirror的名詞複數 ...

國立政治大學 華語文教學碩博士學位學程 蔡介立所指導 蔡旭容的 以眼動追蹤技術探討閱讀中文把字句與被字句的處理歷程 (2020),提出mirrors動詞關鍵因素是什麼,來自於把字句、被字句、眼動閱讀、施事者優先、有生性。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 英語學系 陳秋蘭所指導 項瑞芳的 體現動作推理與英語句子閱讀理解 (2019),提出因為有 體現認知、英語閱讀、動作模擬、眼動軌跡、動詞的重點而找出了 mirrors動詞的解答。

最後網站西班牙文法速成(第7課)-反身動詞 - 烏賊哥的部落格則補充:西班牙文動詞反身動詞(Reflexivos) 對中文人口、或甚至以英文為母語的人,在學習西文、德文、法文時,反身動詞部份 ... (I see myself in the mirror.).

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了mirrors動詞,大家也想知道這些:

雅思口語真經總綱

為了解決mirrors動詞的問題,作者劉洪波 這樣論述:

這本雅思口語書包括四章。 第一章是考試介紹,解釋了很多在雅思考試官方說明中沒有詳述的 內容,是楊帥老師的親身經歷和眾多考生的考試需求。 第二章是官方評分標準。只有讀懂評分標準, 才能真正讀懂雅思。 第三章是雅思口語真經十六字總綱。真經派總是會把眼花繚亂的技法精髓,用精煉的文字表述成門規,這樣才能讓考生把技法記住,然後慢慢理解和應用。 第四章是素材大全。 這部分內容完整覆蓋了口語題庫,並提供了回答示範。

以眼動追蹤技術探討閱讀中文把字句與被字句的處理歷程

為了解決mirrors動詞的問題,作者蔡旭容 這樣論述:

以競爭模型為基礎的許多研究顯示,語意是中文重要的語言線索,幫助讀者指派語意角色給句中論元,達到語意理解的目的。論元擴展依存模型則描繪出語意關係建立的時序,指出語意角色指派的歷程存在於論元之間,在不同階段使用不同語意線索建立出句子的整體語意。過去的研究發現,在處理「名詞—名詞—動詞」句型時,與處理一般簡單句「名詞—動詞—名詞」句型時不同,採用的是「受事者優先」偏好;此外,相對於介詞「被」,「把」對其後的論元名詞具生命性與否的約束強度較弱。然而,近年有研究指出,在處理和「名詞—名詞—動詞」同為動詞在後結構的把字句和被字句時,「施事者優先」的偏好仍然存在,且中文讀者在處理這兩種句式時有相似的眼動表

現。因此本論文將透過兩個眼動閱讀實驗,操弄句首論元有生性、句式和介詞後論元有生性,探討這些因素對「施事者優先」偏好的影響,以及對介詞後論元有生性的約束情形。實驗結果顯示,在閱讀把字句時,效率優於被字句,且句首論元的有生性不影響把字句的閱讀處理效率。此外,句首論元為生命體時會對被字句產生干擾,顯示符合典型施事特徵的生命體將會強化「施事者優先」的預期。介詞後論元的有生性並不影響把字句與被字句的閱讀處理效率,顯示當介詞提早將論元的語意角色確立後,介詞後論元的有生性對眼動表現沒有影響。整體而言,中文句子的閱讀處理符合擴展論元依存模型,「施事者優先」則是中文讀者的語意角色指派偏好。

體現動作推理與英語句子閱讀理解

為了解決mirrors動詞的問題,作者項瑞芳 這樣論述:

從體現認知的觀點來看,閱讀理解的深度取決於建構多模態表徵的能力。多年以來,研究已發現當動詞為實驗刺激時,在第二語閱讀者腦中觀察到與動作模擬相關的腦區活動。但是目前尚未有任何研究觀察這個現象是否也會出現在當實驗刺激為動作語句。 因此本研究極欲探究體現模擬是否會在英語為外語者閱讀動作語句時出現。這項研究收集了大學生在進行句圖辨識作業時的反應時間和眼動軌跡,並在作業結束後進行線索回溯放聲作業。在句圖作業裡,句子裡描述的動作與圖中出現的動作可能相符或不符。圖片裡的關鍵區域則設在動作者的肢體上。反應時間的結果顯示,抑制效應出現在句圖動作不符時。在眼動資料上,當句圖動作相符時,肢體的凝視時間比在不符的情

況下短暫。但是這個效應的顯著性並不是出現在初期處理時間的指標上。而線索回溯放聲作業的資料也顯示,其結果與以上兩種研究方法得到的結果均一致。總的來說,在閱讀英語動作語句時,英語為外語的讀者是可以依據句中描述的情境而模擬與情境相關的動作的。這個結果意味著,即便不是讀者的優勢語言,體現模擬依然在閱讀理解中扮驗重要角色。