modulate意思的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

以事件相關電位檢驗老化對分類詞與名詞意義整合中限定性與預測性效果的影響

為了解決modulate意思的問題，作者周家如 這樣論述：

過去研究指出老人在字詞辨識的行為表現上跟年輕人相似，但是在閱讀理解方面，老人似乎不傾向使用脈絡對目標詞的預期，既使對脈絡所提供的訊息有一定的敏感度，卻無法有效的運用預期性處理歷程(predictive processing)來增進閱讀效率。本論文旨在探討老化對預期性處理歷程的，透過操弄分類詞的語意限定性(constraint)及其配對名詞的可預測性(cloze probability)，檢驗語言理解歷程中的由上往下(top-down)的脈絡預測以及由下往上(bottom-up)的整合歷程與不同腦波成分的關係。 實驗一利用中文分類詞帶有語意(semantic)與語法訊息(syntacti

c)的特性，比較年輕人與老人在閱讀時是否會受到脈絡限定性(semantic constraint)的強弱而改變對語意違反與語法違法的敏感度。要理解一句話的意思，語法與語意都是閱讀理解重要的訊息指標，語法優先模組(syntactic-first model)認為，語法訊息是閱讀理解的優先條件，其次才是語意整合。限定滿足模組(constraint-satisfaction model) 則認為語意與語法會平行處理，語法與語意都是決定句意的重要訊息。實驗操弄脈絡限定性的強弱，強限定性與弱限定性的分類詞會接上高預測詞、不適合的名詞以及語意與語法皆錯誤的動詞。實驗比較讀者在讀到語意錯誤與語法錯誤的分類詞

組合時所引發的腦電波反應。年輕人的實驗結果顯示語意違反與語法違反皆引發N400，但是只有當強限定性的分類詞接上語法違反的動詞時引發P600。老年人的實驗結果顯示，當強限定性的分類詞接上語意違反與語法違反時，其效果在N400與P600較弱限定性的情況明顯。實驗結果支持限定滿足模組的假說。實驗比較年輕人與老年人的結果推論，當脈絡提供足夠的訊息時，老年人會偏向使用預期性處理歷程來增進閱讀效率。 實驗二探討年輕人與老年人如何使用脈絡預測目標詞。實驗操弄脈絡限定性的強弱，強限定性與弱限定性的分類詞會接上高預測詞、低預測詞以及語意違反的名詞。年輕人的實驗結果顯示，預測力效果不受到限定性的影響都引發N

400，然而合理性效果在弱限定性分類詞下才引發N400，其效果在頭皮分布上較集中在前區。老年人的實驗結果顯示，預測性效果與合理性效果在N400上都有顯著，而兩種效果在強限定性的分類詞下明顯較大。實驗結果推論，年輕人會使用脈絡預測目標詞，然而當語意處理較為困難時，老年人會傾向使用整合歷程，顯示老人無法有效的運用預期性處理歷程。 實驗三利用實驗二的刺激材料，並進一步將分類詞與搭配詞的組合嵌入預測力高的句子以及預測力低的句子裡。藉由此操弄檢驗老年人與年輕人如何運用不同程度的脈絡訊息預測目標詞，以及檢驗分類詞所提供的限定性強度是否會影響句子脈絡的處理。年輕人的結果顯示，句子預測力效果在N400有

顯著，然而句子脈絡的影響力遠大於分類詞對目標字處理的影響，只有當句子脈絡預測失誤時，分類詞的限定性效果才會出現在N400上。老年人在實驗三並沒有發現任何顯著效果，顯示當需要處理的資訊變得複雜時，老年人越難以有效的運用脈絡訊息。 綜合上述實驗結果，年輕人會比較傾向運用預期性處理歷程，預測目標詞以增進閱讀處理的效益，相反的，老年人對脈絡所提供的訊息有敏感度，卻無法有效的運用脈絡訊息預測目標詞。

建構曖昩錯視圖形設計研究

為了解決modulate意思的問題，作者王瓊芬 這樣論述：

錯視圖形被廣泛運用在廣告設計、插畫藝術等商業活動中，也被延伸應用到建築和裝置藝術等環境空間中。錯視圖形顛覆了觀看者長久以往建立的視覺與認知的經驗與慣性，提供了觀看時更多趣味性與新奇感受。藉由認識錯視圖形的圖形特徵對觀看者的心理影響，設計者更能深入的瞭解錯視的設計，從而建構設計曖昧錯視圖形設計模式，設計出能達成其預期效果的錯視圖形。再者，辨識錯視圖形是種複雜的認知過程，腦電位可透過神經機制反應大腦在不同階段的直覺認知活動，相較於錯視行為數據則無法對於辨識出錯視即刻反應。本研究利用腦電位以客觀的量測工具，去建立解謎的大腦反應指標，進而瞭解錯視圖形的設計特徵與大腦認知反應的相關性。本研究以「建構曖

昩錯視圖形設計之研究」為主題，提出錯視圖形的操作型定義。透過錯視設計的實證研究，建構錯視圖形的設計方法，進而探討錯視圖形設計模組對腦電位的影響。本研究目的：（1）探討錯視圖形的設計特徵與設計形式，提出錯視圖形操作型定義。（2）以設計創作實證探討錯視圖形設計模組。（3）以腦電位實驗探討錯視圖形之「構圖與圖義」對「腦電位」與「認知行為」的影響。研究結果發現：（1） 本研究將錯視圖形拆解成圖形成分，提出「構圖」、「圖義」、「視點」三種可「量化」的操作型定義。「構圖」依平面構成中圖形成分位置關係，提出「分離」、「相切」和「重疊」；「圖義」依圖像意涵提出「單義」、「雙義」和「多義」；「視點」依錯視圖形

的透視點提出「單視點」、「雙視點」和「多視點」。由「構圖」、「圖義」、「視點」互相組合，建立27種錯視圖形設計模組。（2） 透過錯視實作調查與錯視專書錯視圖形分析發現：運用錯視設計模組的實驗組、與無運用錯視設計模組的對照組，和錯視專書的大師作品在「構圖」與「圖義」的偏好運用，以「構圖」而言，實驗組最多的為「重疊」構圖，對照組最多的為「相切」構圖，錯視大師作品以「分離」構圖最多。以「圖義」而言，實驗組與對照組和錯視大師作品皆以「雙義」為最多設計操作的方法。在「視點」的比較，實驗組以「雙視點」最多，對照組和錯視大師作品以「單視點」最多。經過錯視設計模組教學的實驗組，使用的錯視設計模式組合較對照組

多。實驗組與對照組學生創作皆偏好「相切+雙義+單視點」設計模組；錯視設計的大師組作品則偏好「分離+雙義+單視點」設計模組。（3） 腦電位實驗結果發現：從「N170」波段發現，「雙義」圖形較「單義」圖形對觀者而言較具熟悉感，辨識度較高。從「P200」波段發現，在左腦頂葉與枕葉有反應，「單義」圖形花較少的選擇性注意力，對觀者而言較不具有美感。新穎性「P300」在左腦頂葉、中間與枕葉有顯著性反應，「重疊」構圖和「單義」圖形較具新穎性。「N400」在左腦頂葉、中間與枕葉區，「雙義」圖形較具語意認知不一致性。記憶喚醒的「LPC」在左腦頂葉、中間區，「重疊」構圖和「單義」圖形較「雙義」圖形更具有記憶喚醒

度。從錯視圖形的認知行為數據發現：「構圖」會影響「辨識度」與「驚喜度」。「辨識度」高的錯視圖形為「分離」錯視圖形；「驚喜度」高的錯視圖形為「重疊」錯視圖形。錯視圖形的「圖義」會影響創意度，「創意度」高的錯視圖形為「雙義」錯視圖形。不同構圖的錯視圖形其「辨識度（高／低）」顯著相關性的ERSP腦區，發現分離和重疊二種錯視圖形在中央區、頂葉區和枕葉區皆為顯著相關的腦區。由此推論，辨識錯視圖形時會運用到空間知覺、記憶存取和注意力的中央區，視覺圖像感知的枕葉區和語意情緒的頂葉區。希冀本研究以科學的步驟程序去分析設計行為，其結果能在設計教育上提出系統化的錯視圖形之設計模組，使設計者在創作時有所依循，並為藝

術家在藝術創作時能夠作為在設計錯視圖形時的參考依據。