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妨害性自主罪與積極同意模式之探討

為了解決nuna高雄的問題，作者余翔愛 這樣論述：

蓋性侵害犯罪較其他刑法中之犯罪而言，具有受害者多為女性以及被害人承受社會非難之壓力的特徵性，本論文係由將性侵害犯罪視為父權體制存在象徵之女性主義角度所提出的「積極同意模式」，探討妨害性自主罪章中之他人意願，出於筆者能力與篇幅的限制，乃以強制性交罪中他人意願的探討與分析作為論述問題之中心、以女性為研究對象、以實體法為主、並以性交行為之問題為主要論述，思考我國刑法第221條違背意願性交罪之立法是否妥適，是否有適用積極同意模式之可能。隨著女性主義浪潮興起、婦女運動蓬勃，深受美國女性主義影響之我國女性主義法學對現行法律中造成性別不平等的現象提出了批評和改革方向。從而，本文將聚焦於女性主義對於性侵害議

題的論述，包括從性的角度如何看待權力關係，以及女性主義興起的運動所帶來的性侵害法律改革。然而即使妨害性自主罪章歷經1999年修正成違背意願模式，現實上仍因為強姦迷思的存在，造成約會強姦、熟識者強姦等激起民憤與論案例無法被刑法所處理，故而各國紛紛開始有是否要修正性自主罪章的聲音。女性主義對於妨害性自主之立法模式提出了強制模式、消極同意模式、積極同意模式、修正強制模式四種立法模式，比較法上，美國、加拿大、瑞典三國以及國際法庭對於積極同意模式的回應與修法歷程值得我們作為參考借鏡。本文之論述，乃先就我國、美國、加拿大以及瑞典各國中性侵害法制之個人意願發展歷程與現況與簡介，並參照各國之立法模式，引述國際

法庭等相關案例作為議題探討之基礎。而後就當事人意願之定位而為探究，以性自主權為出發點，其次以積極同意模式提倡之理由與所遇批判、衝突中，確立該罪之成立乃建諸於性自主權之侵犯而非暴力。並在確立妨害性自主罪章之中心，應為當事人為該性行為意願之欠缺之後，試圖尋求該意願認定之標準。最後，本文嘗試從刑法謙抑性此一至高原則探討與積極同意模式的衝突，而在立法論上則是希望以壓迫性自主的程度區別強制性交罪與違背意願性交罪，而非採取「積極同意模式」之立法，以期在社會與論撻伐的價值觀中為女性找到掙脫可能，並在維持刑法謙抑性原則中達到平衡。

補習班英語教師專業與福利之研究

為了解決nuna高雄的問題，作者黃娸毓 這樣論述：

英語補習班在台灣的數量蓬勃發展，雖有少子化的衝擊，但對於英語補教業者卻絲毫沒受到影響，但其形態與原先有諸多差異，大多是因為家長期許的因素導致（包括對孩子的期望、教師的期望及給予孩子的學習環境）成為補習班的第一考量，進而延伸到中外籍教師的薪資福利。本研究是以台灣南部高雄地區某連鎖補習班的高層主任、中外籍教師、家長及學生作為研究對象，藉由深度訪談的結構蒐集關於中外籍教師的專業與薪資福利相關資料。研究結果發現：在教師專業的層面，中籍教師大多屬於多方位的全能教學，其專業概括比其外籍教師來的更廣泛。而中籍教師與外籍教師對學生表現之影響在於教學模式的差異，外籍教師所給予的進步是學生的開口說英文，可是家長

所看見的英語進步是來自於以聽讀寫為主的學校成績、英文檢定，反觀在中外籍教師的薪資福利上發現補習班需要大量的外籍教師滿足家長的心理需求，反之讓外籍教師有了能夠自我訂制薪資的優勢，卻忽略中籍教師的心理不平衡，然而變相導致中外籍教師的專業與福利相關程度降低，也讓中籍教師的心理因素影響了教學品質。根據研究結果，提供給予國內英語補教業者及一般家長，作為中外籍英語教師依據專業項目分配與擬定薪資福利的參考，另提出家長對於孩子學習過程中的迷思，其提供給家長觀點轉換之參考。