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另外網站让OBS只捕获游戏声音_哔哩哔哩 - BiliBili也說明:

國立暨南國際大學 資訊工程學系 劉震昌所指導 李哲銓的 多視角教室錄影系統與教學影片自動摘要之研究 (2018),提出obs聲音設定關鍵因素是什麼,來自於數位學習、影片自動摘要、多視角錄影。

而第二篇論文國立中央大學 資訊工程研究所 周立德所指導 汪政儫的 以訊務觀察法改善光突發交換技術之路徑建立效能 (2000),提出因為有 多波長分工、高密度多波長分工、光纖網路、光突發式交換、訊務觀察的重點而找出了 obs聲音設定的解答。

最後網站【OBS問題集】3-麥克風音量已切到100%聲音還是好小則補充:【OBS問題集】3-麥克風音量已切到100%聲音還是好小,怎麼辦? ... 設定」->左邊灰色欄位點選「音效」->右邊有一個「聲音控制台」點下去後,會出現聲音 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了obs聲音設定,大家也想知道這些:

直播變現:零藏私揭密直播獲利的獨家心法

為了解決obs聲音設定的問題,作者小梁 這樣論述:

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obs聲音設定進入發燒排行的影片

錄音的時候OBS設定錯誤,所以會有一部分沒聲音,敬請見諒

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多視角教室錄影系統與教學影片自動摘要之研究

為了解決obs聲音設定的問題,作者李哲銓 這樣論述:

  近年來數位學習的發展已成為未來教學模式的趨勢,數位學習在科技蓬勃的發展下,包括錄製設備、硬體容量的提升與網路的傳播,讓教學影片有高解析畫面做紀錄並快速傳播學習的內容。因為教學影片完整記錄整個教學現場,除了供給學生作為學習外,更可以觀察課程中導師與學員反應,作為導師間互相交流心得與學習教材。但教學影片內容除了依賴導師事前課程規劃外,經過編輯擷取摘要的教學影片有更好的學習效果。  本論文為了達成更完整記錄課堂的目的與研究資料的收集,嘗試使用各種攝影設備與觀察分析課堂環境,挑選出符合課堂環境的設備與最佳錄製方法,並建構出一套可以自由切換視角與不同畫面類型的播放系統並互相討論交流觀課心得的網路頁

面平台。本論文亦發展影片自動摘要的方法,讓觀看者進入完整課程前能先觀看摘要影片,了解課程導師的上課情境與風格,方便找出觀看者覺得可能有興趣的教學影片。  自動影片摘要的研究先收集 94 筆課程紀錄影片資料集,各個類型課程都是以連續且沒有編輯過的完整課堂紀錄影片為主。研究分為三階段,第一個階段針對課程影片做影像校正,校正影像帶入由ETH Zurich, M. Gygli 團隊 [1] 提出一種片段化的以供影片摘要的方法,第二個階段從這些片段中分析可能有興趣或重要的片段特徵,透過觀察各個課程類型提出三種特徵:光暗亮度、聲音音量與畫面動態運動幅度,第三階段經過片段分析後綜合三項特徵做出評分推薦適合的

片段,綜合推薦片段得出影片摘要。  得出影片摘要後,除了客觀分析影片摘要是否合適,還製作了一份主觀性問卷,問卷主要目的是讓測試者挑選哪一種影片摘要的方式得到有興趣或是重要的片段內容,並測試適合的摘要影片長度,最後從問卷回饋中得出影片摘要結果評估與改善的方向。

以訊務觀察法改善光突發交換技術之路徑建立效能

為了解決obs聲音設定的問題,作者汪政儫 這樣論述:

光纖網路(Optical Network)技術日亦成熟,其中以突發式交換(Optical Burst Switching)技術為目前較為可行之技術。在此技術中的傳輸單位為burst,一個burst是由多個到達相同邊際路由器(edge router)封包所組成。每一個burst在傳送之前需要等待一個路徑建立時間之後才可傳送。因此本論文提出一以訊務量觀察的方式,在觀察訊務量之狀況高於一預設之門檻值時,以建立一永久式路徑取代原burst用完即查除之路徑,使得後續相同目的地之burst得以省去建立路徑之動作與時間,待觀察知訊務量降低至一界限值,即拆除此永久式路徑。在永久式路徑建

立到拆除這段期間,因每一個burst無須重建路徑,亦無須等待路徑建立之時間,當burst形成之後可以立即傳送,因此該路徑的傳輸效能得以增加。在本論文中,亦提出一慣用性通道排程法,使得使用率較高的路徑在交換機中具有較高的路徑建立成功率。