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说中文‧学文化

為了解決pendant中文的問題，作者 這樣論述：

本書特色 　　1.本书为法国中学生中文夏令营之教材。课程包括：书法、打拳、中国山水画、剪纸等。学生除了学中文及各项文化艺术之核心，也能稍微了解华人与法国人的文化差异。 　　2.本教材第一课从发音声调开始，零程度也可使用。本书的生词及语法尽量控制在CEFR的A1级与A2级。课文分段，老师可视学生情况选用部分课文。 　　3.语法练习以语用为目标，以对话的方式，让学生能用在生活中。 　　4.每课有必学汉字及必学部首，用图片、故事、汉字歌等帮助学生记忆汉字。 　　5.特殊排版方式，让学生打开书像看到平板电脑的画面。 Caractéristiques du livre 　　1. Cec

i est un manuel destiné aux collégiens français pour le camp d'été chinois. Les cours sont constitués de: calligraphie, boxe chinoise, peinture de paysages chinois, découpe de papier... En plus d'apprendre le chinois et de comprendre le coeur de diverses cultures et arts, les étudiants pourront égal

ement découvrir certaines des différences culturelles entre le chinois et le français. 　　2. La première leçon de ce manuel commence par la prononciation et les tons et est destiné aux débutants. Le vocabulaire et les règles de grammaire de ce livre sont élaborés pour convenir aux niveaux A1 et A2 d

u CECR. Le texte étant divisé en plusieurs parties, l’enseignant peut donc sélectionner les textes en fonction de la situation de l’élève. 　　3. Les exercices de grammaire visent à la pratique et permettent aux étudiants de les utiliser de manière conversationnelle dans leur vie courante. 　　4. Chaq

ue leçon contient des caractères ou des radicaux à apprendre pour aider les étudiants à se souvenir des caractères chinois par le biais d’images, d’histoires et de chansons. 　　5. Mise en page spéciale destinée à permettre aux étudiants de voir comme l’écran d’une tablette lorsqu’ils ouvrent le livr

e.

pendant中文進入發燒排行的影片

交聯聚苯并咪唑製備與性質探討及陰離子交換 膜燃料電池之應用

為了解決pendant中文的問題，作者黃詩雯 這樣論述：

本研究以m-PBI 及2,2'-dimethylpoly(oxyphenylene benzimidazole) (Me-OPBI)為高分子主鏈，並於側鏈導入四級胺基團與末端炔官能基，以進料比、溫度與時間調控陰離子交換膜之離子交換容量與交聯比例，接著利用疊氮-炔環加成反應，將末端炔與1, 3-二疊氮丙烷進行交聯，並探討不同接枝率、交聯程度、交聯時間對於薄膜性質之影響，以及硫醇-烯加成反應與疊氮-炔環加成反應進行交聯後性質之比較。以m-PBI 為主鏈之聚苯并咪唑起初在接枝過程遇溶解度不佳之問題，IEC 若低於2.85 mmol/g 即無法溶於有機溶劑中，將乙基導入結構中可有效改善溶解度，且可調

IEC 範圍可擴大從0.76 至2.65 mmol/g。交聯後之薄膜吸水率介於10-45%，溶脹率為0.3-17%，結果顯示交聯可使尺寸穩定性更佳且有效抑止吸水率，於乾溼膜狀態亦有良好之機械性質。導入乙基後之氫氧根離子傳導率在80°C 下可提升至106.7 mS/cm，並更進一步利用AFM、SAXS 分析薄膜之離子簇尺寸。高IEC之薄膜在60°C 1 M KOH 鹼性環境中720 小時後，80°C 之傳導率還保有大於80%。電池功率的部分，以操作溫度60 ℃、氫氣/氧氣量測下可得到576.9 mWcm-2 之單電池功率密度。將本研究與硫醇-烯加成反應進行交聯後的薄膜比較性質，顯示疊氮-炔環加成

反應進行交聯之薄膜具有良好之熱性質與鹼性穩定性。本研究同時以Me-OPBI 含有醚鏈的主鏈高分子進行薄膜性質之探討，交聯後薄膜之長度與厚度溶脹率分別只有3.2%及5.3%，吸水率只有25%，80 °C 下之陰離子傳導率可達140.2 mS/cm。薄膜在60°C 1 M KOH 鹼性環境中720 小時後，80°C 之傳導率損失小於20%。以上結果顯示本研究所製備之陰離子交換膜具備足夠性質應用於燃料電池。

流利法語的157個關鍵動詞

為了解決pendant中文的問題，作者AlainMonier 這樣論述：

　　說法語時，你有以下症狀嗎？ 　　表達「說」只會用「parler」、「擁有」只會用「avoir」？ 　　腦袋裡老是找不到合適的用法，關鍵時刻只能想在心裡口難開？ 　　說來說去就那幾句？ 　　別緊張、別擔心、別害怕， 　　你的法語口說救星，重磅登場啦！ 　　不管學任何一種外語，口說都是許多人頭痛的問題，法語當然也不例外！學完基礎的法語後，要如何加強口說、精確表達自己的意思呢？ 　　別再煩惱了，你要讀的法語口說教材就在這裡！ 　　專為學法語一段時間後，開不了口、不敢開口、不確定如何開口的人設計！也是法語檢定DELF B1、B2必備的口說訓練教材！從動詞著手，才是口說進步的關鍵！ 　　

為此，作者特別精選157個口說必備的關鍵動詞，並將這些動詞以同義、反義分類為43個單元。清晰的整理、多樣的動詞用法內容，要你一次搞懂法語動詞、練就流利法語。 　　█對症下藥！法語口說的關鍵在動詞！ 　　有想過為什麼明明背了一堆單字，卻不敢說、開不了口嗎？答案是：你對動詞不夠熟悉！ 　　動詞是一個句子的靈魂。要組成一個完整的句子，名詞、形容詞間都需要有動詞來連結。同時，就算是一樣的名詞、形容詞組合，使用的動詞不同，意思也會不同。 　　因此，唯有熟悉動詞的意思、特殊的用法，才能在需要時精準表達自己的意思，完成一場有效的溝通。 　　法語的動詞結構十分複雜，常常讓學習者混亂、不知如何使用。為

了解決這樣的困擾，本書特別將反義、近義動詞集中整理，詳細列出關鍵動詞的正確用法，並附上充足的口說練習，以期每位讀者的法語口說能迅速進步！ 　　快跟著本書步驟紮馬步、練口說，征服法語！ 　　█43個動詞單元，環環相扣練功祕笈！ 　‧入門來點輕鬆的──法語對話 　　每單元開頭皆有輕鬆有趣的法語對話，讀一讀、暖暖身，你會發現不同動詞的多種用法、驚訝相同的動詞居然有許多不同的意思！例如： 　　Bénédicte : J'en ai ras le bol, ma mère n'accepte pas que je sorte avec Martin. 　　Suzie : La mienne, e

lle ne supporte pas que j'aille en boîte. 　　Bénédicte : Je crois qu'elle n'admet pas de me voir devenir une femme. 　　Suzie : On a quand même 20 ans, on n'est plus des gamines ! 　‧馬步基礎功──主要動詞結構 　　那個動詞要搭配哪個介係詞？搭配介係詞後的真正意思？動詞後要接名詞還是形容詞？句型要用什麼時態？基本功第一步，學好動詞結構，搭配例句、中文翻譯，這次要你全部搞懂、自信開口！例如： 　　‧accepter qq

ch de qqn (= être d'accord pour recevoir qqch de qqn)  同意接受來自某人的某事 　　　- J'accepte les critiques de mes enfants. 　　‧accepter de + V (inf.) (= être d'accord pour faire qqch)  接受做某事（原形動詞） 　　　- J'accepte de monter sur votre scooter si vous ne roulez pas trop vite. 　　‧accepter que + S2 + V (subj.) (= êtr

e d'accord pour que qqn fasse qqch)  接受＋從屬子句主詞＋動詞（虛擬式） 　　　- Mes parents ont accepté que j'aille étudier en France. 　　‧飛天輕功──其他動詞結構 　　較少見的動詞用法不代表沒有用，關鍵時刻表達意思一樣有好效果！趕快偷偷學起來，讓法國人稱讚你的用法好道地，一秒拉近距離。例如： 　　‧s'accepter (réfléchi = s'accomoder de ses défauts et qualités)  接受自己（的優缺點） 　　　- Pendant l'adolescen

ce, elle ne s'acceptait pas très bien. 　　‧refuser qqch à qqn (= ne pas accepter de donner / d'offrir qqch à qqn)  拒絕把某物給某人 　　　- Il a refusé une prime aux employés. 　　‧補氣大藥水──動詞變化 　　開口前，「熊熊」想不起來動詞變化嗎？這邊給些小提示，練習開口時，偷瞄一下不可恥！例如： 　　accepter / j'accepte / j'ai accepté / j'acceptais / j'accepterai / j'ac

cepterai / que j'accepte 　　‧功力小驗收──動詞練習 　　10題驗收小習題，將主詞、動詞、名詞、形容詞組合成完整句子，考驗你對動詞用法是否熟悉。此部分沒有書寫空間，要用口說練習喔！例如： 　　1 - Il / accepter (p.c.) / ma proposition 　　2 - Elle / accepter (p.c.) / travailler avec moi. 　　3 - Je / accepter / ma femme / sortir avec des amis 　　‧師父提點──通俗慣用語及名家語錄 　　法語俗語諺語、法國名人名言、通俗用法

、書面用語，不僅口說「level up」，法語文化也滿分，一說出口就讓法國人驚艷！例如： 　　‧La tolérance est la vertu du faible. (Marquis de Sade)  寬容是弱者的美德。 　　‧Il faut accepter son sort avec résignation. (proverbe)  人人都要向命運屈服。（格言） 　　‧se heurter à un refus (de la part de qqn)  碰釘子（在某人處碰釘子、被某人拒絕） 　　　- Je me suis heurté(e) à un refus catégoriq

ue. (= Il / Elle a refusé ma proposition / demande.) 　　‧決戰大擂台──互動問答 　　充分掌握動詞結構及用法後，每個單元10題以上的豐富問答，透過實際口說，讓你荷槍實彈、上場演練什麼是流利正確的法語！例如： 　　- Dans la vie de tous les jours, qu'est-ce que tu trouves inacceptable ? 　　- Est-ce qu'il y a des choses que tu te refuses à faire ? Quoi ? Pourquoi ? 　　- Acceptes-t

u que quelqu'un refuse de faire ce que tu lui demandes ? 　　‧救命錦囊──小辭典 　　突然忘記那個字怎麼說！別擔心，單元最後有十分貼心的名詞、形容詞小辭典，開口說前臨陣磨槍一下吧！例如： 　　- le menton  下巴 　　- les joues  臉頰 　　- le cou  脖子 　　- intolérant(e)  不寬容的 　　- avare  小氣的 　　- gourmand(e)  貪吃的 　　法語是十分複雜的語言，要掌握它，除了要下苦功練習外，也必須要用對方法。學習對的動詞用法，是法語流利很重要的關鍵，因為知道了

動詞的意思後，就能連結合適的使用情境。但想進一步靈活運用，就要知道動詞搭配的介係詞、句型結構等。 　　依照這樣有效率的語言學習邏輯，希望所有研讀本書的人，都能打通法語口說的任督二脈！ 本書特色 　　本書4大獨家口說祕笈： 　　‧魔鬼藏在細節裡 　　157個近義、反義動詞集中整理，一次搞懂細微差異。 　　‧語感藏在片語裡 　　列出與動詞搭配的介係詞、句型，搭配例句，不再搞錯語意及用法。 　　‧精準藏在多元裡 　　常見、少見動詞用法、慣用語、名家語錄，靈活運用不出錯。 　　‧流利藏在練習裡 　　組織句子練習、相關動詞互動問答，大量練習即是流利關鍵。

語音抗噪模型於未見環境之調適策略探討

為了解決pendant中文的問題，作者李吉昌 這樣論述：

基於學習的語音抗噪模型為解決未見的抗噪環境中的不匹配問題需要進行模型調適。現有的調適策略需要對不同的環境蒐集足量的資料。然而，針對目標環境資料的稀缺性以及多樣性造成現有的調適方法難以應用。甚至在有限的記憶體下無法儲存所有遇見的資料。在這篇論文中，我們提出了兩種策略：NASTAR 和 SERIL，立即性的準備針對目標環境的配對資料來調適模型，且能夠在不重新練的情況下返回已經過的環境時維持一定的抗噪表現。我們的方法能夠豐富訓練資料來減緩減緩稀缺問題以及減緩對原環境發生的災難性遺忘的問題。NASTAR 分別使用一噪音萃取器以及噪音檢索模型來重新利用利用現有的公開資料集模擬目標環境的資料。在給定僅使

用一條特定環境的語料的條件下，我們能夠有效的利用現有的資料集進行再抽樣策略來重新訓練模型；SERIL 利用基於正規項的連續性學習演算法，利用先前模型的狀態來限制模型連續訓練的過程。在不存取先前資料的情況下，調適模型回到先前環境時仍保有一定程度的表現。為評量我們的結果，我們使用三種標準的語音抗噪評量指標：STOI、PESQ、SI-SDR。我們實驗結果顯示，在資料稀少且多樣的調適情況下，NASTAR 和 SERIL 能夠顯著地得到較高的分數。