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站著開會比坐著好：打造知識創造型辦公室的50個提案

為了解決poe效能的問題，作者淺田晴之．上西基弘．池田晃一 這樣論述：

工作沒效率、公司不賺錢，問題可能出在哪裡? 　　想要提高企業的附加價值，就要把辦公室從以往用來處理事務的工作場所，轉換為可以孕育嶄新創意，充滿幸福感的工坊，讓身處其中的人，盡情的發揮，盡力的創造，盡心的投入。這樣的辦公室才是能迎接未來的知識創造型辦公室。 ——岡村製作所辦公室研究所 　　上班族一年要上兩百五十天的班，一天裡面有三分之一以上的時間要在辦公室中度過，而且這樣的日子要持續幾十年。想要提高企業的附加價值，就要把辦公室打造成知識創造型辦公室，讓工作順利進行、讓人心情舒暢、讓人充滿幹勁！ 五十個空間設計小提案，給你煥然一新的辦公空間！ 為什麼辦公室要像電影院？ 什麼樣的座位安排最能讓客

戶點頭？ 開會要選圓桌還是方桌？ 如何讓同事間的對話量提升兩倍？ 如何瞬間提昇會議效率？ 腦力激盪在小會議室比大會議室有效？ 什麼樣的動線設計能提高效能、活化溝通？ 燈光、顏色、家具如何配置能讓創意增加44%？ 辦公室內最能產生靈感的空間在哪裡？ 為什麼在辦公室裡要保留空位？ 激發解決問題方案的自由座位制是什麼？ …… 幾個小創意，讓工作效率大不同！ 　　長期以來，人們認為辦公室佈置最重視的就是高效率和低成本，但是在全球化的市場中，辦公室佈置開始產生出無法取代的附加價值。人類並不單純是公司裡的小螺絲釘，每個人都應該在舒適的環境中進行創造性的業務，以達成事業經營的目的。 　　以空間設計著稱的

日本岡村製作所，在研究辦公室設計與工作行為關係多年後，特別提出五十個打造知識創造型辦公室的創意，獻給所有想在辦公室這個容器中快樂工作、提高產能的上班族及管理者。 作者簡介 淺田晴之 　　1990年畢業於日本大學研究所工程研究系。同年進入岡村製作所有限公司。任職於辦公室研究所工作環境研究室。研究辦公室規畫、POE、自由座位、電子通勤，對辦公室環境建構、運用、評價進行調查研究業務，以及從人因工學觀點進行產品開發業務。擁有一級建築士、認定人因工學專家等證照，是《辦公室進化論》作者之一。 上西基弘 　　1997年畢業於大阪市立大學生活科學環境系。同年進入岡村製作所有限公司。任職於辦公室研究所工作環境研

究室。主要從事辦公室環境和工作型態的調查研究業務。擁有裝潢調整師、燈光顧問等證照，是《辦公室進化論》作者之一。 池田晃一 　　2002年畢業於早稻田大學國際資訊通訊研究系。同年進入岡村製作所有限公司。目前正於日本東北大學研究所修習後期博士課程。研究辦公室中創造行為與環境的互動關係。是《辦公室進化論》作者之一。 譯者簡介 林欣儀 　　翻譯領域自生活延伸至機械專業，曾任商周雜誌專案翻譯，樂於在工作中吸收新知識。譯有《思考不關機》、《業務員要像算命師》、《0.5秒挑中你》等書。

poe效能進入發燒排行的影片

新穎高效能鎳-碘電池以深共熔溶劑作為電解液之研究

為了解決poe效能的問題，作者羅恆安 這樣論述：

多價離子（Al3+、Mg2+、Ni2+ 和 Zn2+）二次充放電電池因其理論上的高能量密度和高安全性而備受關注。在這項研究中，奈米碳管/碘(CNT/I2)複合陰極通過簡便的滴塗法製備在作為集流器的碳纖維紙上，用來製備二次充放電鎳-碘電池。奈米碳管為複合材料提供了優異的導電性，並可以防止碘溶解在電解液中。在此研究中，我們展示了第一個使用由氯化膽鹼和乙二醇所組成的深共熔溶劑作為電解液的二次充放電鎳-碘電池。使用深共熔溶劑電解液的鎳-碘電池可以在0.3 A g-1的電流密度下提供230 mAh g-1的比電容量，其庫侖效率為81.8%，並且能可逆放電超過65圈。動力學研究則是利用不同掃描速率的循環

伏安法進行量測，結果表明鎳離子在深共熔溶劑電解液中的擴散係數約為1.65×10-9~5.2×10-9 cm2 s-1。在此研究中，我們也透過非臨場X射線光電子光譜和X射線吸收光譜的量測結果，探討關於鎳-碘電池在不同氧化還原狀態下的儲能機制，結果顯示碘可以在充放電過程中進行可逆的氧化還原。此外，我們也提出了在充電和放電過程中鎳陽離子錯合物的分子結構。

重返百慕達-解開魔鬼三角的神秘失蹤事件

為了解決poe效能的問題，作者RobMcGregor，BruceGernon 這樣論述：

　　第十九飛行中隊——在一次例行飛行訓練任務中消失的五架美國海軍魚雷轟炸機——以及其他在百慕達三角消失的、無法計數的受害者，究竟經歷了什麼神秘事件？從哥倫布、林白與傑農勇敢的冒險故事中，我們又能學到哪些教訓？ 　　本書的共同作者傑農，兩度在百慕達三角的恐怖遭遇中逃過一劫。現在，他要向我們訴說他的傳奇。 　　《重返百慕達》呈現了由飛行員傑農自創、有關百慕達三角的創新理論，這個在相關科學研究中引領風騷的理論，建基於傑農的親身經歷以及其他從百慕達三角生還的見證者的回憶實錄。傑農認為，許多發生於百慕達三角、看似超自然事件的背後，可能隱藏著一種罕見的自然現象，這種自然現象會導致時間扭曲、飛行員迷航以

及儀器故障。 　　但是，惡名昭彰的百慕達三角仍然保有其他不為人知的秘密。《重返百慕達》也探索了百慕達三角和幽浮、美國秘密海軍基地，與一個消失的古代文明之間可能的關聯。 作者簡介 羅伯．麥克葛瑞格（Rob McGregor） 　　出版過數十本著作，內容遍及小說、星象、瑜珈、新世紀靈修等神秘學領域。一九九六年以《預言之石》（Prophecy Rock）獲愛倫坡獎（Edgar Allen Poe Award）年度最佳小說（Best Young Adult Novel of the Year），一九九七年以《鷹月》（Hawk Moon）入圍愛倫坡獎年度最佳小說。一九八九年為史蒂芬?史匹伯執導的《聖戰奇

兵》（Indiana Jones and the Last Crusade）撰寫電影小說，之後並以《聖戰奇兵》的劇中人物印地安納瓊斯為主人翁，撰寫了六本系列冒險奇幻小說。 布魯斯．傑農（Bruce Gernon） 　　擁有三十多年飛行經驗的優秀飛行員，經常在加勒比海區域航行，兩度在百慕達三角遭遇神秘事件，並根據自己在這兩次遭遇中所目睹的神秘現象，創發出「電子迷霧」的理論。許多以百慕達三角為主題的紀錄片和書籍都曾報導過他的故事。傑農和麥克葛瑞格都住在美國的南佛羅里達、百慕達三角的邊緣地帶。

國小實施CLIL和EMI教學法 對不同學習風格學生學業成就之影響

為了解決poe效能的問題，作者鄧雅之 這樣論述：

本研究旨在探討國小三年級學生雙語教學模式、學習風格對學生學業成就之影響，並根據研究結果提出具體建議，以供教育單位或實施雙語教學之教師及未來研究者之參考。為達成本研究目的，以國小三年級學生兩班58人為研究對象，一班為實驗組，實施CLIL教學模式；一班為對照組，進行EMI教學模式，採準實驗研究法。本實驗為期三週，實驗結束後進行「學習成就測驗」評量，在學習成就部分使用教師自編試卷進行前後測；以獨立樣本t檢定、相依樣本t檢定、單因子共變數分析及列聯相關進行資料的分析討論。本研究結果歸納如下：一、實驗組與對照組學生在學習成就測驗的表現皆優於前測二、實驗組實施CLIL教學模式與對照組實施EMI教學模式之

學業成就，並無顯著差異三、不同基本變項對學生學習成就的影響有所差異四、不同學習風格的學生在不同學習風格上表現沒有差異五、雙語教學模式和學生的學習風格間呈現低相關