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打造英文閱讀核心素養力 3：108課綱大考混合題型攻略(16K+寂天雲隨身聽APP)

為了解決pool發音的問題，作者OwainMckimm,SharaDupuis 這樣論述：

　　生活情境化主題 + 多元化體裁 + 跨學科／跨領域知識整合 + 精編閱讀混合題型練習 　　針對108課綱學測最新混合題型，精心編寫60篇閱讀文章與考題， 　　不論是測驗目標、題型設計、命題方向等皆呼應核心素養精神， 　　輕鬆打造英文閱讀核心素養力，完美解題拿高分！ 　　本套書共分三冊，專為欲準備108課綱新型學測學生編寫。內容架構符合108課綱素養精神，文章選材多元化，以動物、科學、環保、科技、生涯規劃等多元議題打造閱讀核心素養力，並加強各種生活化體裁的閱讀能力，如篇章、廣告、地圖、長條圖、折線圖、文氏圖、心智圖等。 　　綜合以上架構精編60篇多元主題引人入勝的文章

，並在文後搭配5題閱讀混合題型、16題字彙測驗，訓練讀者表達看法、培養批判性思考、瞭解文意、判讀圖表、理解詞彙用法，有效提升閱讀核心素養力，完美解題拿高分！ 本書特色 　　1.套書依程度分冊，以難度循序漸進編寫，學習分量適中有成效 　　本套書共分3冊，每冊依據文章長度、高級數字彙數量、文法句構與句子長度等區分難度，讀者能夠依自身程度選擇，提升學習成效。 　　《Book 1》 　　▶文章長度 　　無圖表：250–300 words 　　有圖表：150–200 words 　　▶英語程度：Levels 1–4 　　《Book 2》 　　▶文章長度 　　無圖表：300–330 words 　

　有圖表：200–230 words 　　▶英語程度：Levels 1–5 　　《Book 3》 　　▶文章長度 　　無圖表：330–360 words 　　有圖表：230–260 words 　　▶英語程度：Levels 1–6 　　2.多元閱讀題材與生活化撰文體裁，有效將學習融入生活 　　全書文章主題涵蓋多元領域，並結合生活化體裁寫成。豐富讀者閱讀經驗並提升英語閱讀能力，有效應用於日常生活。 　　3.文後閱讀混合題型與字彙測驗，高效訓練閱讀技巧與字彙力 　　針對大考中心公布111年學測新增命題方向之「混合題型」，每篇文章後精心設計5道選擇、選填及非選合一的「閱讀混合題」，諸如選擇題、配

對題、簡答題、填空題、圖表填充等，完全擬真新題型出題方式，從多元角度訓練讀者閱讀理解能力及邏輯批判思考能力，並有效打造閱讀理解、圖表判讀、邏輯分析、表達運用等能力，完美呼應核心素養精神。 　　字彙題包含詞意配對題與字彙選填題，在課後能迅速複習詞彙意義與用法，高效增加應考實力。 　　4.豐富多彩圖表，輔助閱讀、加強吸收 　　每篇文章均配有豐富彩圖圖解，幫助讀者迅速了解文章情境，用視覺圖像化輔助學習，有效增進閱讀理解，並加深學習印象。 　　5.道地發音MP3，一次學會正確發音，增進英聽能力 　　附有專業母語人士朗讀MP3，同時訓練英語聽力，只要掃描封面上的QR Code進入寂天雲APP，或登

入官網下載全書音檔，便能輕鬆聽取。讀者可隨時反覆聆聽，學習正確發音，並增強英聽實力！ 　　搭配寂天雲APP聆聽訓練聽力最有效！ 　　掃描書封QR Code下載「寂天雲」App，即能下載全書音檔，無論何時何地都能輕鬆聽取專業母語老師的正確道地示範發音，訓練您的聽力。 　　功能特色： 　　●  透過本款App，可下載每本書的音檔，即點即播。 　　●  App 內建掃描器，掃描書本封面QR Code ，可直接對應到書本內容，播放音檔。 　　●  可根據自我學習狀況，設定循環播放、單曲重複播放、前進後退10秒播放。 　　●  有多段語速可供選擇播放，可依學習情況調整快慢語速，逐步強化聽力訓練。

　　●  可設定［星號書籤］，標示重點複習音檔，重複播放。 　　●  提供背景播放，讓您無論開車、坐車通勤、跑步或行進間，訓練聽力不間斷。 　　●  可設定播放時間，讓您睡前也能預設關閉時間，把握淺眠期的黃金學習時段。 　　透過「寂天雲」App，書本與聲音的連結更自由、更多元，讓您隨時隨地都能輕鬆學習，更方便！更有效率！  

pool發音進入發燒排行的影片

以「我的繪本有聲書」提升一位國中三年級低成就學生英文閱讀能力之個案研究

為了解決pool發音的問題，作者陳家洳 這樣論述：

近年來雙語國家政策的推行加重了「英文閱讀能力」的重要性，也使得國中英文M型化現狀成為課程改革的焦點。本研究旨在探究如何建構英文閱讀低成就學習者早期的英文閱讀能力。 本研究以一位國中三年級低成就英文閱讀學生為研究對象。教學者至學習者家中進行三個半月的一對一教學，透過融合Jeanne Chall「閱讀發展階段」理論與「繪本有聲書」的教學，檢視如何能有效提升「預測」、「字母拼音」、「自動流暢化識字」及「摘要撰寫」等能力。 研究分析發現，Chall理論能協助此低成就學生獲取「預測」、「字母拼音」及「自動流暢化識字」等能力。第三階段的「摘要撰寫」則需積累更多閱讀經驗，及相關寫作能力（如文法、字彙）

，才能達到完整寫出英文字句的學習目標。閱讀第零階段「預測」的學習中，適時的探問可加深學習者的思考，教學者可透過學習單的設計，增加學習者自我闡述的機會，提高學習動機。閱讀第一階段「字母拼音」則為是否成功閱讀的關鍵指標，包含「音節力」的醞釀、「重音」與「輕音」的教學順序，「聽寫字詞」需更多的教學鷹架輔助、密集的練習需求，及應用「母音」的重要性，「看字讀音」唸字練習的重要性、「語境」對於翻譯能力的影響等探究結果。閱讀第二階段「自動流暢化識字」聚焦於口語及閱讀的「流暢度與正確度」，閱讀理解更伴隨「重練習」的過程獲得提升。閱讀第三階段「摘要撰寫」則發現學習者尚未到達用英文書寫表達，其「書寫字母」及「文法

閱讀與應用」還需一定數量的練習，才能達到撰寫摘要的能力。最後，透過對學習者家人的訪談與觀察，本研究的發現建議家長培養一雙看見孩子內在資源的眼睛，提供學習路上適當的支援與鼓舞，減少施加的壓力與情緒，並嘗試一同參與孩子學習的過程。

和英文系學生一起上英語聽說課〔全新增訂版〕(MP3 免費下載)

為了解決pool發音的問題，作者黃玟君 這樣論述：

台科大超人氣教授的英語聽說課大公開！ 暢銷15年經典，全新增訂版，發音聽力類第一名！ 從最基礎的單字發音、字組，進階到句子， 運用「懶人聽說法」，徹底克服你對聽、說英語的恐懼！   　　「每個單字都會唸，變成句子就講不順！」 　　「外國人說英語速度不但快、還連在一起，根本聽不懂！」 　　「參加英聽測驗，聽到的字跟課堂教的唸法怎麼不一樣？」   　　如果你也有以上這些煩惱，最好的解決方法是──學習「懶人聽說法」！   　　教學英文聽力、口說多年，台科大超人氣英文教授黃玟君發現：許多台灣學生唸單字時「字正腔圓」，卻不知道句子裡的字與字組合之後，發音會產生變化！   　　英語母語者為了發音方便，

說話時會有「連音」、「削弱音」、「彈舌音」等發音習慣，舉例來說，老外在唸watch out、for us、first of all這些字時，我們聽起來好像是一個字，就是因為「連音」的使用。這些變化源自於人類「偷懶」的本能，為了省力，自然而然形成比較輕鬆的發音方式。透過「懶人聽說法」了解這些發音現象，正是英語聽得懂、說得好的關鍵！   　　本書從基礎的單字發音開始，仔細說明每個 KK 音標的發音差異。接著運用「懶人聽說法」，藉由觀察母語者如何發音，歸納出連音、削弱音等發音現象，並延伸到句子的重音、停頓、語調。讀者理解規則後，可以聆聽音檔、模仿、反覆練習，慢慢建立和母語者一樣的發音習慣。 　 　　

除此之外，本書亦收錄台灣學生常見的發音迷思，並針對容易混淆的發音仔細說明，例如pool / pull、will / well、luck / lock等相似字組，協助讀者破解錯誤的發音觀念、加強辨別不同的發音，結合「懶人聽說法」，大幅增進英語聽說實力！   　　適用讀者 　　強力推薦給以下讀者： 　　■ 想學好英語口說，卻總是卡在發音的人 　　■ 單字發音沒問題，一講句子立刻舌頭打結的人 　　■ 英語程度明明不錯，卻常聽不懂母語者在說什麼的人 　　這些問題，都可以交給「懶人聽說法」！   　　（★欲了解更多本書內容，請參閱作者自序）   本書特色   　　真人發音影片，精準掌握音標！ 　　詳細說

明 41 個音標的發音要訣，掃描 QR Code 即可觀看真人發音影片，提供讀者最直接好懂的發音示範。   　　觀察母語者自然形成的「懶人聽說法」！ 　　歸納連母語者都沒注意到、為了「偷懶」而形成的連音、削弱音等發音規則，透過大量練習題和美式發音 MP3，協助讀者多聽、多模仿、多進步。   　　破解台灣人常有的發音迷思！ 　　原來 /i/ 和 /ɪ/ 的差別不在於長短、/tʃ/ 也不唸成「ㄑㄩ」，藉由破解台灣人對發音的錯誤觀念、分辨容易混淆的音，強化讀者英語聽說的關鍵實力。   讀者好評   　　■ 買過很多本學發音的書，唯獨這本出奇地實用！──讀者 Joey 　　■ 大學英聽課最好購買此書當

教材，這是我看過最好用的書了！──讀者張光傑 　　■ 實用，學校英文老師應該要這麼教的！──讀者 Q 媽 　　■ 看完這本書之後才了解，原來以前有些音都唸錯了！──讀者 S

聲韻覺識結合字母拼讀教學對提昇國中資源班學習障礙學生在英語字彙學習成效之研究

為了解決pool發音的問題，作者吳孟潔 這樣論述：

本研究旨在探討聲韻覺識結合字母拼讀教學對於提昇國中資源班學習障礙學生在英語字彙學習成效之研究。本研究採準實驗研究之非隨機控制組前後測設計，選取彰化縣某公立國中學習障礙學生11名為研究對象。研究的自變項為聲韻覺識結合字母拼讀教學，依變項為英語聲韻覺識及英語字彙唸讀的學習成效。實驗組在實驗處理階段接受聲韻覺識結合字母拼讀教學法進行英語字彙教學，控制組接受學校一般提供的教學法。教學內容共有八個單元，每週進行一個單元，每個單元包含三節課。第九週進行總複習及實施後測，教學實驗結束後的隔一週實施追蹤評量，以了解學生的維持成效。　　本研究結果發現：1. 實驗組學生在經過聲韻覺識結合字母拼讀教學後，其英語字

彙學習成效顯著優於控制組。2. 實驗組之英語字彙學習成效的維持效果優於控制組。3. 實驗組學生對聲韻覺識結合字母拼讀教學是接受且滿意的。4. 實驗組學生之原班英語教師認同聲韻覺識結合字母拼讀教學對學生是有助益的。根據上述結果，本研究提出對英語字彙教學與研究上的建議，提供未來教學應用及研究參考。關鍵詞：聲韻覺識、字母拼讀、學習障礙、英語字彙學習