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長庚大學 護理學系 李絳桃所指導 楊雅捷的 性健康衛教方案於子宮頸癌婦女性滿意度之成效探討 （2021），提出prado二手關鍵因素是什麼，來自於子宮頸癌、性健康衛教、跨理論模式、性滿意度、性行為多樣性、衛教手冊。
而第二篇論文國立臺灣大學 建築與城鄉研究所 王志弘所指導 高郁婷的 根著寰宇：彰化市文化生活的空間性、物質性與主體性 （2020），提出因為有 尋常城市、生活支持網絡、美感領域、傳統性、文化治理的重點而找出了 prado二手的解答。
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畫家的祕密學徒(紐伯瑞金獎作品‧全新經典珍藏版)
為了解決prado二手 的問題，作者ElizabethBortondeTreviño 這樣論述：
★★★紐伯瑞文學獎金牌小說，全新經典珍藏版★★★ 在真實的美之前，我們的靈魂沒有分別── 世界三大名畫之一《宮女》畫家委拉斯奎茲， 與不被允許作畫的黑人奴隸之間超越種族、身分的情誼，感人至深！ 也讓我們深刻體認自由與尊嚴的普世價值。 當偉大的寫實派巨擘──委拉斯奎茲在宮廷擔任御用畫家時，他的身邊跟著一位黑人畫童，為他準備所有顏料，繃好每一張畫布，這個畫童名叫胡安．德．帕瑞哈。《畫家的祕密學徒》正是黑人畫童胡安與委拉斯奎茲相遇，一同經歷各種磨難，始終相知相惜的動人故事。 胡安打從出生開始就是奴隸。九歲時，他的女主人染上瘟疫過世，胡安被做為女主人的財產過繼給迪亞哥．委拉斯奎茲。
《畫家的祕密學徒》透過黑人畫童胡安的眼睛，側寫國寶級畫家委拉斯奎茲一絲不苟的工作習慣、寡言剛正的人格特質，以及他與西班牙國王菲利浦四世的真誠情誼。 故事發生在十七世紀歐洲的西班牙，奴隸被禁止從事任何藝術行為。然而，胡安天天看著主人作畫，耳濡目染之下，心中也升起了對藝術的熱愛，並開始私底下偷偷作畫。而當委拉斯奎茲發現這件事情時，以最動人的方式，回應了這位與他相處一生的忠誠朋友…… 本書特色 ★★★藝術＋歷史＋勵志＋人道關懷！ 藝術主題的歷史故事非常少見，本書更是其中難得的傑作！ 用字淺白溫暖，敘事簡潔輕快，故事正向勵志，小學中高年級以上到成人都適讀。 以藝術為經，
以歷史為緯，交織出「自由」、「尊嚴」、「人道關懷」的普世價值。 作者的筆觸真摯，故事動人，更對人權議題有生動的刻劃。本書的內在核心，說的正是「做一個有尊嚴的自由人」是多麼正當、重要。也因為這樣的普世價值，本書贏得一九六六年的紐伯瑞文學金牌獎，並且一直受到重視與喜愛。 ★★★身歷其境的情節，一窺西班牙國寶畫家繪畫足跡！ 寫實派大師迪亞哥．委拉斯奎茲於一五九九年出生於塞爾維亞，長期在馬德里擔任宮廷畫家。委拉斯奎茲擅長肖像畫，光影技巧細膩、人物刻畫詳實，具有出神入化的繪畫技巧。出自他筆下的《宮女》，與達文西的《蒙娜麗莎》、林布蘭特的《夜巡》並列世界三大名畫，不但影響達利、畢卡索、哥
雅、馬奈等後世無數藝術家，也是世界上最多人臨摹的畫作之一。 本書透過委拉斯奎茲的各幅知名作品及史料，如《教皇英諾森十世》、《持扇的女人》以及各種菲利浦四世與侏儒、弄臣的畫像，加上作者的想像，生動且深刻的捕捉、描寫這位偉大畫家的事蹟，拉近讀者與藝術的距離。不僅故事感人至深，跟隨劇情一幅幅追溯大師的繪畫足跡，彷彿超越時空，帶領讀者身歷其境的進行了一場大師名作巡禮。 ★★★豐富的史實考究，真實呈現十七世紀西班牙社會風貌！ 你知道在十七世紀的歐洲，你可以找理髮師看病嗎？原來，在早期的歐洲社會缺乏醫生，又因為醫藥不足，死亡率高。書中提到的「醫療理髮師（barber surgeon）」，就
是這樣一群能夠執行外科手術的理髮師！ 本書以豐富的史實考究為基底，深入刻劃胡安、委拉斯奎茲、國王等歷史上真實存在過的人物，更透過皇宮貴族、方濟會與伊斯蘭修士、麵包舖學徒、趕驢的吉普賽人……等次要角色和情節鋪陳，營造出飽滿的時代氛圍，重現十七世紀西班牙社會風貌！ 重要事件 ★★★搭配2022年1月~4月 天才達利展，有展出《宮女》（又譯《侍女圖》）的致敬作 感動推薦 陳姝里（插畫家） 陳錦忠（前臺東大學兒童文學所教授） 張子樟（前臺東大學兒童文學所所長） 鄭麗君（財團法人青平台基金會 董事長） 歐玲瀞（佳音電臺FM90.9節目主持人） 謝哲青
（作家、知名節目主持人） 謝佩霓（藝評家、策展人） （依首字筆畫排序） 推薦記錄 ★榮獲紐伯瑞文學獎金牌★ ★學校圖書館期刊、紐約時報、號角圖書雜誌 佳評如潮★ 「十一歲的兒子與我最近在研究『文藝復興』，因此一起讀了這本極富教育意義的小說。我向兒子介紹了許多歷史與藝術，花了好多時間在網路上欣賞委拉茲斯奎斯的畫作，還討論好多關於宮廷生活、政治、奴隸制度、地理、宗教等相關主題。書中角色栩栩如生，他們的善良、忠誠、寬厚，與貪婪、妒忌、險惡的人格特質，同樣精采生動。」──亞馬遜讀者五顆星好評推薦 「為傳記小說開創了新的格局，也證明了種族之間深層連結的可能。」──
學校圖書館期刊 「這本書最棒的地方，在於主角胡安的機靈聰明。第一人稱視角敘述容易流於枯燥，但在閱讀這本書的過程中，絕不會有感到無聊的時刻！胡安的聰敏、慧黠照耀故事的每一頁，處處流露他真誠的性格，他的掙扎也同樣令人動容、揪心，深深啟發讀者。沒有胡安，這本書就不會如此精采。」──亞馬遜讀者五顆星好評推薦
性健康衛教方案於子宮頸癌婦女性滿意度之成效探討
為了解決prado二手 的問題，作者楊雅捷 這樣論述：
中文摘要......iAbstract.....iii圖目錄......vii表目錄......viii第壹章 緒論第一節 研究動機與重要性......1第二節 研究目的......6第三節 研究假設......7第四節 名詞界定......9第貳章 文獻查證第一節 子宮頸癌疾病盛行率及其診斷......12第二節 子宮頸癌治療對於婦女性健康的影響......14第三節 當前臨床醫護人員對病人的性健康衛教指導......19第四節婦女之性滿意度及其測量工具......22第五節 婦癌婦女之性行為多樣性及其測量工具......31第六節 跨理論模式介紹與運用......39第七節 相關研究..
....44第參章 研究方法與設計第一節 研究設計......70第二節 研究對象與場所......72第三節 研究工具與信效度......74第四節 實驗組與對照組教學介入設計......78第五節 研究步驟......80第六節 研究對象倫理考量......83第七節 資料分析......84第肆章 研究結果第一節 子宮頸癌婦女基本資料......85第二節 子宮頸癌婦女「學習階段」現況、未罹癌前「性滿意度」、未罹癌前「性行為」......94第三節 驗證「跨理論模式之性健康衛教方案」與「常規性健康衛教」在「學習階段」、「性滿意度」、「性行為多樣性」之成效探討......98第伍章
討論第一節 子宮頸癌婦女「人口學屬性」、「疾病分期與治療方式」之基本特性分析......111第二節 子宮頸癌婦女「學習階段」的現況......113第三節 「跨理論模式之性健康衛教方案」與「常規性健康衛教」於「學習階段」、「性滿意度」、「性行為」之成效探討......115第陸章 結論與建議第一節 結論......121第二節 研究限制與建議......122第三節 護理實務與運用......123參考文獻 ......124圖目錄圖 3-1-1 研究設計架構圖..............................................................
.............82圖 4-1-1 收案流程圖...................................................................................86圖 4-2-1 子宮頸癌婦女學習階段現況(人數，百分比) ............................95圖 4-2-2 性行為多樣性各類趨勢圖...........................................................97圖 4-3-1 實驗組及對照組子宮頸癌婦女學習狀態.......................
..........100圖 4-3-2 實驗組及對照組整體性滿意度得分趨勢.................................104圖 4-3-3 實驗組及對照組性行為(DSA)整體得分趨勢圖 ......................107表目錄表 2-4-1 比較性滿意度評估工具...............................................................30表 2-7-1 性健康衛教介入相關研究一覽表...............................................58表 2-7-2 跨理論模式
之性相關衛教介入研究...........................................65表 3-1-1 研究實驗設計...............................................................................71表 3-1- 2 施測之問卷及時間點..................................................................71表 4-3- 1 實驗組及對照組子宮頸癌婦女學習狀態..................................99表
4-3- 2 實驗組及對照組學習階段進步者之人數................................102表 4-3- 3 實驗組及對照組整體性滿意度前後測得分情形....................103表 4-3- 4 實驗組及對照組整體性滿意度重複測量................................105表 4-3- 5 實驗組及對照組整體性滿意度 GEE 成效 ..............................106表 4-3- 6 實驗組及對照組整體性行為多樣性前後測得分情形............107表 4-3- 7 實驗組及對照組性行為
多樣性重複測量................................109表 4-3-8 實驗組及對照組性行為多樣性 GEE 成效 ...............................110
根著寰宇：彰化市文化生活的空間性、物質性與主體性
為了解決prado二手 的問題，作者高郁婷 這樣論述：
這份研究的核心發問是，文化如可能邁向社會轉型意義下的超越性？全球化世代與一座尋常城市——彰化市——在2010年以後的交會，則是我探索超越性如何發生、為何發生的田野情境。我主張，彰化市因其發展程度的侷限而具有鮮明的親緣化的家宅城市的特性，而這成為支撐寰宇主體的空間與物質基礎。然而，傳統的家鄉也是令主體感到美感不適足的棲位，回到小地方的寰宇主體因而成為外溢的存有，展開了改造家鄉的造家實踐，眾多文化生活便是在此過程中萌生。文獻回顧中，我首先指出，左翼研究傳統關於文化的討論，存在日常與超越之間的斷層。晚近都市研究談論文化時，因專注體制內的文化，也與常民生活脫離。我從而主張，應該以歷史地理學和實作取向
的尺度認識論出發，探索城市之物質空間與寰宇主體的交會，方能發掘常民生活邁向社會性改變的可能。我並發展出相應分析架構：即寰宇主體返回親緣化的家宅小城時，因有衝突的尺度認知而感到格格不入。彰化市的家於他們而言成為美感不適足的棲位，以寰宇主體為核心的美感領域則傾向溢出這個棲位，而這成了主體的動因。令主體感到不滿的美感領域內的物質範圍，促使他們發起文化生活、改造地景配置和意涵。對即身環境感到不滿的主體，因而成為審美主體，他們在改變即身環境時也改變了自己。我採人類學民族誌式的田野調查和詮釋，並援引二手資料如規劃報告、新聞報導、地圖和出版文本。分析時，我將彰化市文化生活經營者深度的生命經驗訪談，置入與城市
歷史地理條件之間的關係。在第參章，我呈現彰化的城市特性如何凝縮了傳統與現代性之殤，而現代性進程下的殘餘空間，則奠定了2010年後寰宇主體生活營造的物質與空間條件，並促使審美主體萌生。在第肆章，我強調寰宇主體對棲位的調整如何源自「家宅」，受「傳統性」的空間所支持。在第伍章，我呈現相對於文化治理技藝不世故、「不夠現代」的地方政府，彰化市文化生活經營者之間相互串聯的「共感圈」，開始回頭影響公共空間，並與體制接觸。另一方面，隨著文化生活似由個人串連成集體，主體也正經歷內在的衝突，乃至自我的變化。為了處理這樣的個人層次，我安排插曲一與插曲二，討論在改變世界時也在改變自己的主體，從而帶出最後第陸章「進步造
家實踐」的討論。彰化市文化生活相對地方政府的高度自主性，令其具有進步性，而這可謂是平庸的次級城市的贈禮。帶著這樣的視野，我期許本地研究深化對臺灣各鄉鎮日常生活支持網絡的掌握，從而令文化治理回歸生活、也讓隱於傳統之中的各種另類生活路徑得以顯現。