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另外網站Read,过去式和过去分词的读音? - 雨露学习互助也說明：过去式 与过去分词与原形相同,都是read ,但发音不同,原形读/ri:d / ; 过去式/过去分词读/ red/. 1年前 追问. 11. t3539 举报. 我怎么觉得是原型和过去分词发i:，而过去 ...
這兩本書分別來自師德文教 和寂天所出版 。
台灣神學研究學院 文學碩士班-靈性諮商組 胡瑞芝所指導 金機的 生命逆境中的閱聽經驗研究： 以《文字的力量》第二章、第九章、第十章和第十九章為例 （2020），提出read過去式關鍵因素是什麼，來自於生命逆境、超越、復原力、眼光、閱聽人。
而第二篇論文國立嘉義大學 視覺藝術學系研究所 謝其昌所指導 曾詩茜的 家・憶－曾詩茜創作論述 （2020），提出因為有 藝術創作、水墨、水彩、記憶的重點而找出了 read過去式的解答。
最後網站英語不規則動詞分類記憶 - hktutorcity3的部落格則補充：一、AAA型（原形→原形→原形） 原形過去式過去分詞 read read read cut cut cut let let let put put put cost cost cost hit hit hit set set set hurt hurt hurt
建構式黃金文法：進階篇(附QR CODE音檔隨掃即聽)
為了解決read過去式 的問題，作者LucyBecker,CarolFrain,DavidA.Hill,KarenThomas 這樣論述：
從零開始，全方位建構黃金文法基礎 本書是專為英文學習者設計的中階文法書，涵蓋主要的英文文法學習要點，可以作為學生自修備考之用；也可以用於教師課堂教學加強文法。清楚易懂的文法解說，加上大量的文法練習，幫助學習者應用所學到的文法知識，系統性地加深文法觀念。多元化的練習題型，搭配解答子母書方便使用，提升英語檢定應考實力。 本書特色 ●雙語文法教材：適用雙語課堂教學，情境例句、表格整理提升學習效率 ●聚焦國際英檢：依照 CEFR等級劃分，模擬劍橋英語 KET / PET 試題 ●文法即學即用：精要文法解說搭配實用主題式練習，立即融會貫通 ●超值線上資源：大量線
上文法學習單與練習題音檔，學習效果加倍
生命逆境中的閱聽經驗研究： 以《文字的力量》第二章、第九章、第十章和第十九章為例
為了解決read過去式 的問題，作者金機 這樣論述：
2019年，研究者偶爾發現自己和幾位朋友，都曾經歷過或正面對某種「生命逆境」，例失去工作、罹患慢性疾病或親人驟逝等；處遇逆境不是生命的過去式，而是每天的現實議題，然而大家卻各有各的「超越之道」。其中好友 C、教會姐妹 H以及研究者本人很巧合的，都有從閱聽媒材獲得滋養，因而轉化眼光的經驗，更引起研究者好奇。 孩童期缺乏父母教養；青少年因升學感到負面壓力；成年初期與丈夫分隔兩地，分別是我們在特定時空裡的危機，卻各自得到卡通、小說和文學的陪伴，平安度過孤單難熬的日子。三個雷同的經驗讓研究者想要知道：究竟「閱聽經驗」如何影響人們的生活，其中是否有可以幫助人們「超越逆境」的因子。研究者又
認為閱聽媒材不難取得，如果有助人的元素，非常值得研究，因此決定著手做「生命逆境中的閱聽經驗」研究。 初期，研究者藉「超越」、「逆境」、「閱聽」等關鍵字詞搜尋、篩選可作為研究對象的經驗文本，先後閱讀與研究主題相關的書籍。最終選定二十一位基督徒作家的經典閱聽經驗---《文字的力量》( More Than Words )為研究對象，以其第二章、第九章、第十章及第十九章為研究文本，期能透過質性研究的論述分析方法，探究四位閱聽人個別的故事，瞭解其經驗裡的事件、歷程和意義；祈能對「超越逆境」的「復原力量」有進一步發現。
FUN學美國各學科 Preschool 閱讀課本 1：動詞篇【二版】 (菊8K + WORKBOOK練習本+寂天雲隨身聽APP)
為了解決read過去式 的問題，作者MichaelA.Putlack,e-CreativeContents 這樣論述：
培養英語閱讀技巧（Reading Skills）的第一步， 就從認識基礎單字與文法開始。 《FUN學美國各學科Preschool閱讀課本》是一套專為學前及幼兒園兒童設計的字彙文法書，幫助孩子認識基礎字彙與文法，培養英語閱讀技巧。本套書以「動詞、形容詞、名詞、介系詞、初學單字、數字」等主題分為六冊，課文主題取材美國各學科，學習內容涵蓋最基礎且重要的英文字彙與文法。 第一冊學習重點： 本冊主題為動詞（Verbs），主要介紹be動詞與常見的一般動詞have、run、walk、swim、jump等，以及認識單數人稱（I, you . . .）和複數人稱（they, we .
. .）。進一步引導孩童使用正確的動詞型態來練習現在式、現在進行式、過去式、未來式等不同時態的句子。 內容架構與特色 Key Words（核心字彙）： 根據單元主題，收錄各類英語閱讀書籍中最常出現的關鍵字詞，每一個字詞皆搭配吸睛的鮮亮彩圖，能吸引孩子的注意力，幫助記憶。 Circle（圈圈看）、Match（配對）練習： 看圖片找答案，或讓孩子以圈選或是連連看的方式選出題目中要求的詞彙。在尋找的過程中，孩子會不斷重複閱讀到核心字彙，自然而然地建構基礎文法與閱讀技巧。 I Can Read（我會讀）： 將該單元的重點，寫成簡短對話或重覆性句型的短文，以作進一
步的統整靈活運用。同時，可搭配MP3中曲調輕快、富含韻律的Chant（吟誦）一起學習，讓孩子能朗朗上口跟著唸誦，更容易模仿與記憶。 《WORKBOOK》： 練習本部分，先讓孩子學習核心單字的書寫，再透過字彙與文法圈圈看等練習，複習字彙與文法。課文翻譯與解答部分，以課文內容中英對照的方式編排，答案與翻譯對照方便，一看就清楚。 生動活潑的MP3： 課文內容由專業播音員錄製，以Read（朗讀）或Chant（吟誦）呈現。老師或家長可帶著孩子一起聆聽，跟著唸誦，搭配時而出現的有趣音效聲與歌曲，孩子不會感到無趣，學習效果加倍！ 利用本套書營造孩子快樂的閱讀經驗，讓孩子喜歡學、樂
意說，透過活潑大量的練習，自然習得基礎字彙與文法規則，發展英語口語與閱讀能力。 1–6冊各冊主題： Book 1：動詞篇（Verbs） Book 2：形容詞篇（Adjectives） Book 3：名詞篇（Nouns） Book 4：介系詞篇（Prepositions） Book 5：初學單字篇（My First Words） Book 6：數字篇（Numbers）
家・憶－曾詩茜創作論述
為了解決read過去式 的問題，作者曾詩茜 這樣論述：
記憶，隨著年歲增長會不斷地翻新，久而久之許多事物被埋藏在內心深處，而現存的人或物，也可能在下一秒就消失，成為過去式，再經過時間的長河，甚至連存在過的痕跡都被遺忘。因此，紀錄成為存取記憶的方式。筆者藉由創作，以圖像的方式紀錄被埋藏的記憶，進而探討在當下個人的情緒變化與意念，將其注入在作品中。以筆者的生活體驗作為基底，對於「家」與自身之間的關係進行剖析，暸解「家」於筆者心中的定位，將意象投射在創作中。以各個家的樣貌與環境，反映當時的時空背景下所發生的事，使被塵封已久的往事再次喚起。透過創作將回憶提取，分解、拼湊後，整合成具有個人經驗色彩的創作。本研究分為五個章節：第一章「緒論」，說明動機與目的，
筆者成長過程中面臨幾次的搬遷，與家人間感情因此而有所變化，以此探討在不同環境的心境轉變。第二章「學理基礎」，除了抒發個人情感，運用相關理論輔助、釐清與解決在創作過程中所遇到的問題。第三章「創作理念與實踐」，創作的想法來自於對家的想念，透過創作表述自身情感。在媒材與技法上嘗試多種試驗，找尋適合創作的方式。第四章「作品詮釋與分析」，創作內容圍繞在家人間的互動、環境的樣貌，以及家人的特點，進而闡述、分析。第五章「結論」，回顧與評析自己的創作，找尋研究的價值。本創作研究除了在創作中找尋自我、探討內心情感外，期許藝術創作能引起觀者的共鳴與關注。關鍵字：藝術創作、水墨、水彩、記憶。