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國立臺灣大學 社會工作學研究所 古允文所指導 謝文中的 變遷環境中主體性的重構：臺灣醫務社會工作之建制民族誌研究 （2018），提出rs neo七期補助關鍵因素是什麼，來自於醫務社會工作、醫務社工、交織性、建制民族誌。

而第二篇論文臺北市立師範學院 國民教育研究所 許添明所指導 陳怡文的 台北市國民中小學教育經費分配公平性之研究 （2000），提出因為有 教育經費分配、水平公平的重點而找出了 rs neo七期補助的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了rs neo七期補助，大家也想知道這些：

變遷環境中主體性的重構：臺灣醫務社會工作之建制民族誌研究

為了解決rs neo七期補助的問題，作者謝文中 這樣論述：

醫務社工在醫院佔有重要位置，被認為是最貼近服務對象的專業。但不像其他社會工作領域，醫務社工在醫院被認為像客人的位置、什麼都會，但樣樣都不精、說不清楚自己的主體性，甚至追求績效、文書工作比重視個案信任關係更普遍，離服務對象好像越來越遠。是什麼樣的原因和因素導致對醫務社工專業的不了解和造成專業主體性的變化？本研究目的為：1.以醫務社會工作者經驗為立足點，希望揭露醫務社工主體是透過哪些國家政治經濟、政策制度、醫院組織發展和社工專業化運作形成；2.檢視醫務社工的醫院日常實作，解析此工作世界背後所鑲嵌的結構關係，透視當中潛藏的意識形態與支配關係；3.期望研究結果對當代醫務社會工作主體，提出政策、實作和

專業論述策略之建議，作為未來醫務社工在醫療體系中確認其專業主體性，建立專業認同和增進專業地位之參考。研究方法採取建制民族誌（Institutional Ethnography, IE），以交織性觀點（Intersectionality）切入，透過深度訪談法和文本／檔案資料分析法進行資料收集，共訪談25位醫務社工，收集醫務社工相關歷史檔案資料和日常工作文本。發現變遷環境中，醫務社工主體性的演變和其日常工作世界，並進一步揭露背後的交織性因素與支配關係。資料收集與分析從2017年3月起，一直到完成正式論文。本研究結果有三：1.發現醫務社會工作的主體演變，包括：（1）慈善與美式醫務社工主體：我是醫務社

工；（2）醫院財團化下的醫務社工主體：我是醫務社工，更是醫院員工；（3）國家定義的醫務社工主體：我們是醫務社工師，也曾是社工；以及（4）健保與醫院營利化交織下的醫務社工主體：我們還是醫務社工！等主體性變化。2.醫務社工的主體是在多重交織面向下的演變結果。焦點聚集在健保與醫院營利化交織性因素上，是造成對醫務社工專業主體不了解或產生工作斷裂經驗的重要原因。包括：（1）健保與醫院營利化交織下重組的出院準備「工作」；（2）健保與醫院營利化交織下質變的團體與社區工作；以及（3）健保與醫院營利化交織下共謀的醫院評鑑。3.本研究進一步提出反抗支配關係，醫務社工另一種主體的可能，包括：（1）扁平的健保VS立體

的日常；（2）醫務社會工作VS健康照顧社會工作；和（3）專科社工師VS生活大師。研究結論部分，本研究提出：1.醫務社工的交織性位置：主體性的演變與重構；2.醫務社工的斷裂經驗與專業韌性：有變動的挑戰，但有不變的承諾；與3.醫務社工專業化再思考：專業主體性的正常性混亂。最後，提出：1.國家政策：回歸非營利本質的醫療服務；2.醫療院所：別忘了醫師誓言核心價值；以及3.醫務社工：專業論述策略的第三條路等研究建議。

台北市國民中小學教育經費分配公平性之研究

為了解決rs neo七期補助的問題，作者陳怡文 這樣論述：

論文摘要 本研究旨在探討國民中小學教育經費分配的狀況，由於目前台北市各國民中小學屬於單位預算，故可透過目前各校在決算書中的各項經費進行分析，以了解其分配狀況，並藉此獲得各經費需要改進分配的程度，以作為未來改進的參考依據。 為達到研究目的，本研究透過測度水平公平的各項方式，針對決算書中人事費、鐘點費、設備費、業務費等各項經費進行資料分析，並利用群集分析了解其差異可能的原因，最後再利用決定係數排列各項費用或資源分配需要改進的順序。 依據資料分析的結果，本研究獲得以下結論： 一、台北市國民小學各校間在經常門分配上仍有不

符合水平公平的情形存在。 二、台北市國民小學各校間在資本門分配上仍有不符合水平公平的情形存在。 三、台北市國民小學各校間在總經費方面仍有不符合水平公平的情形存在。 四、台北市國民中學各校間在經常門分配上仍有不符合水平公平的情形存在。 五、台北市國民中學各校間在資本門分配上仍有不符合水平公平的情形存在。 六、台北市國民中學各校間在總經費方面仍有不符合水平公平的情形存在。 七、各國中小每班人數差異不大。 八、從群集分析中發現教育經費之分配與學校規模有關。

九、台北市國民小學教育經費分配中極欲改善之項目的順序為每生人事費、普通班人數、每生業務費、每生維護費、每生設備費、生師比、每生工程費、學校面積。 十、台北市國民中學教育經費分配中極欲改善之項目的順序為每生人事費、每生工程費、生師比、普通班人數、每生維護費、每生業務費、每生補助費、每生設備費與每生鐘點費。 根據研究結果，提出研究建議： 壹、對教育當局方面 一、相關單位應建立整合性的學校層級資料庫。 二、在編製公式時，需考量學校屬性、學生數、班級數等客觀條件，並給予權重，以制定出較為

合理的分配公式。 三、各校在擴充硬體設備時，應考量其學校規模，以便於經費的開源節流，藉此提高人事費以外的經費，以利於各校發展特色。 四、目前國小資本門最急需獲得改善的費用為每生設備費；國中資本門的部分工程費是最急需獲得改善的費用，所以建議資本門編列應更有規則。 貳、對未來研究方面 一、對於資本門各項費用需實施長期的資料研究 二、由於本篇論文採用單一年度分析，故建議未來可對台北市國民中小學進行動態資料分析。 三、對於班級數分配公式中，界線區隔的班級數值，可再進一步研究最適界線。

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