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美國福爾摩斯：海因里希與催生鑑識科學的經典案件

為了解決s扣環的問題，作者凱特.溫克勒.道森 這樣論述：

他是二十世紀發展現代犯罪調查技術的第一人， 早在CSI（犯罪現場調查）一詞尚未出現時，便已發明各種鑑識技術， 被譽為「美國福爾摩斯」的他，因哪些經典案件與創新作法，奠定歷史地位？   　　＊＊＊＊＊ 　　傳統辦案方法束手無策，新興的科學辦案尚待認可…… 　　許多如今我們習以為常的破案工具與方法，並非一發明就廣獲大眾與司法界採信，遑論運用。是美國司法科學先鋒愛德華．奧斯卡．海因里希在幾起轟動全美的大案中，將這些運用帶入眾人的視野。 　　►血濺型態分析——在校園高級住宅區，一名女子死於自家浴室，牆上滿是血跡。關於嫌犯，「It's always the husband.」這句老話是否適用

？ 　　►筆跡分析、鑑識地質學——德高望重的神父遭人綁架，勒索信如何洩漏歹徒的職業？嫌犯房內帽子上黏的沙子，如何與案發現場產生連結？ 　　►指紋學——飯店的狂歡酒宴中，一名美艷女星香消玉殞，喜劇泰斗捲入性侵害命疑雲，房門上交疊的一男一女手印，說出了什麼祕密？ 　　►人物側寫——窮困兄弟檔鋌而走險搶劫火車，探員雖搜得數件證物卻理不出頭緒，他如何僅憑一件沾有油漬的褲子，精準判斷嫌犯樣貌？ 　　►法醫昆蟲學、石英表面紋理方法——接獲蘆葦沼澤發現的一只人耳僅經過半天，他便理出死亡時間與死者側寫，並從衣物推測出案發現場…… 　　►鑑識彈道學、比較顯微鏡——專家知道可以由子彈上的痕跡比對出射出它的槍枝，但

民眾可不了解原理，要怎麼向他們解說與證明呢？ 　　一九三三年，加州柏克萊。在一間堆滿燒杯、本生燈和數千本書籍的實驗室裡，愛德華．奧斯卡．海因里希正埋首鑽研證物。他是美國最早的鑑識科學家之一，在搜尋線索、確立證據上具備不可思議的敏銳度，總能神乎其技的演繹推理、尋找答案，在四十年的偵探生涯中破了兩千多起案件，獲得「美國福爾摩斯」美譽。 　　然而民眾對科學的理解並未與鑑識科學的發展同步，為此海因里希不斷改進作證技巧，設法將複雜科學說得淺顯易懂，以爭取探員、陪審員與法官的理解。雖然他在職涯中並非毫無過錯，但確實為犯罪調查帶來深遠的正面影響。本書作者根據多年研究與數千件原始資料，揭露這位司法科學先鋒

的生平與經手的重要案例，既呈現科學與技術的能力與侷限，引導讀者省思司法制度與相關實務，亦訴說鑑識科學發展的重要歷史。 各界好評 　　►在《美國福爾摩斯》裡，作者帶我們踏上愛德華．奧斯卡．海因里希的鑑識科學改革之路。過程中，他為了追求時而曖昧不明的正義，堅毅不撓的研究血濺痕跡、辨別騙徒、收集潛藏的指紋痕跡。本書構思巧妙，兼具娛樂性與知識性，宛如柯南．道爾再現。——凱倫．阿伯特（Karen Abbott），《伊甸園的鬼魂》的作者 　　►懸疑的偵探故事、耐人尋味的人物琢磨，《美國福爾摩斯》對海因里希的發跡、挫敗，以及過人的才智，做了最公正的描寫。——黛博拉．布魯姆（Deborah Blum），

普立茲獎得主及《毒藥手冊》的作者 　　►讀凱特．溫克勒．道森這部引人入勝的新作，我彷彿踏上了鑑識科學的歷史之旅。這位充滿執念、聰明過人的海因里希太適合從事這份工作了！——S. G.．格溫（S. G. Gwynne），《反叛的呼喊》與《夏月帝國》的作者 　　►作者以精心的研究和精彩的描述介紹了這名理應家喻戶曉的偉大偵探。——琳賽．斐（Lindsay Faye），《高譚之神》的作者 　　►作者筆下重建的案件一件比一件更吸引人，故事最終回到那個令人牽掛的案子，並用以下這個貫穿全書的問題挑戰我們：科學方法是否真能明辨無辜與犯罪之人？這是真實犯罪最精彩的部分。——布萊德．里卡（Brad Ricca

），《福爾摩斯太太》的作者 　　►海因里希真實而令人著迷的生命與留給世人的遺產，讓人不禁感嘆真實犯罪事件有時竟比虛構小說還要離奇。——茱蒂．梅利內克（Judy Melinek）和T. J.．米歇爾（T. J. Mitchell），《工作僵直》的作者 　　►DNA鑑定、CSI犯罪現場影集……，鑑識科學怎會變得如此迷人，成為我們文化中的一部分？這本書深刻描寫了科學洞察力。——喬．德瑞普（Joe Drape），《美國法老》的作者

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休閒攀樹之課程設計與學習成效之研究：以臺灣北部某小學為例

為了解決s扣環的問題，作者蕭妘羽 這樣論述：

本研究以108學年寒假育樂營，8位學生及研究者實施以休閒攀樹融入課程，探討教師以UbD課程設計格式為休閒攀樹設計課程，課程設計由研究者自編教學內容，以休閒攀樹融入課程，編製以學生為學習主體，以十二年國民基本教育課程綱要國民小學階段自然領域，及課程融入環境教育與戶外教育為學習重點，以實際進行休閒攀樹作為課程學習的實踐，透過「前導研究、修正、實施研究、觀察、記錄、再修正」之循環，進行行動研究，探討設計、實施、問題因應與學生的學習歷程。 休閒攀樹課程設計、實施及問題因應結果發現休閒攀樹在小學實施具備可行性，UbD 教案格式適用於為攀樹設計課程，課程設計可以依據學生的興趣和經驗不斷地改變與

重組，攀樹活動為直接經驗有助於提升學習成效。學生學習的歷程不單只有在教室才能發生也能在戶外學習場域發生，學習的環境與學習的道具均能使教師和學生的行為產生變化，學生的學習應從經驗獲得抽象的知識結構及課堂活動與人、環境互動中獲得知識。學習場域「事件」的發生可創造學生解決問題的能力，教師提問之核心問題有利學生理解學習，教師的教學姿態同時也影響學生追求知識的動力。 學生學習歷程發現，攀樹攀爬得越好越能與他人分享他的經驗，更能展現自信心，克服對於高度的恐懼並能投入學習。休閒攀樹課程對學生來說是具有吸引力的，使學生透過自己與他人的經驗學習獲得高層次的知識。核心問題使得師生共同討論產生漣漪，方得學

生如交響樂一般的回應，教師應更重視學生間的互動，開啟學生的學習熱忱不會從學習中逃走，進而更深化學習。

Sharon浪漫復古風金屬線編織書(暢銷修訂版)

為了解決s扣環的問題，作者Sharon姜雪玲 這樣論述：

浪漫玩心‧手編專屬唯美的金屬線飾品   　　金屬線編織── 　　是只要準備幾捆金屬線、造型用的鉗具、１顆到數顆的珠飾或天然石， 　　就可以開始自由編製的美麗手作遊戲。   　　由於金屬線擁有高自由度的的可造型性， 　　除了可以用於製作框架固定天然石、半寶石等珠飾， 　　也可以一邊串入珠子一邊捲繞出美麗的花樣設計， 　　或作成項鍊、手鍊等飾品的加長鍊、扣環等細節的零件， 　　而藉由各種纏繞、捲覆的技巧作出線條優美＆富有個性的造型變化， 　　更是金屬線令人著迷的魅力所在。   　　金屬線編織沒有一定的規則， 　　可以隨心所欲地捲繞，嘗試

與不同的素材迸發出全新的美感， 　　將自己親手打造的設計作成飾品。 　　配戴上它的同時，滿足＆自信感由內而生， 　　除了獨一無二，更是能彰顯出個人風格的最佳代言。 　　 本書特色   　　◎１１個金屬線必學技巧，初學者也能按部就班打好基本功！ 　　◎共收錄了１１件或簡約、或華美、或浪漫、或復古的超人氣作品，你一定能找到自己喜愛的款式！ 　　◎超詳細圖解步驟step by step，備齊材料就放手創作吧！

偏癱患者上肢復健產品之手部滑車設計研究

為了解決s扣環的問題，作者賴榆瀅 這樣論述：

近年來腦血管疾病平均為國人十大死因的第2到第4順位，其中罹患腦中風後所出現的肢體後遺症更是導致成人殘障與失能的主要原因之一。職能治療的目的便是協助病患恢復日常生活活動，通常由職能治療師來協助評估其失能程度並安排治療計畫，且運用相關的復健產品協助患者訓練。根據學者的研究調查結果顯示，「手臂滑車」與「手滑車」為最迫切需優先改善之復健產品的前兩位，因此本研究針對該兩項產品的使用性進行探討。於第一階段與職能治療師進行「手部滑車使用現況與問題」的初探訪談，並整合文獻中的使用問題與需求，做為改良依據。第二階段產出「第一版手部滑車」的實體模型，且請8位職能治療師進行產品使用性訪談，來了解是否滿足使用需求與

修正建議。第三階段產出實體模型，請10位職能治療師分別進行SUS使用性測試評估與訪談，「第二版短滑車」的分數結果為78.25分；「第二版長滑車」，的分數結果72.5分，等級為C，代表職能治療師對改良版滑車有良好的主觀感受。經過三個階段的研究，提出上肢復健產品之手部滑車的設計建議：（一）即使性質相同的復健產品，也需依據使用目的與需求，才能進行整合設計。（二）對稱的主體造型搭配更小顆的滾輪品項可解決翻車問題。（三）可單手操作的綁帶固定方式。（四）可調式的加重片設定裝置。（五）設計可替換式的手把，能讓手部有更適合的擺放位置。