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行動裝置使用者介面之欄位數量及排版型式設計研究

為了解決sharp 70吋mobile01的問題，作者王思馨 這樣論述：

本研究為探討使用者在不同螢幕尺寸的行動裝置上對於以大量圖像為主的介面設計之不同排版形式操作績效與偏好程度。第一部分為觀看3.5吋螢幕介面設計，探討不同相簿與相片排列型式之主觀評價，本研究以立意抽樣方式共邀請25位設計相關背景與27位非設計相關背景之受測者 (男性26位、女性26位) 以組內實驗方式進行四種面向之主觀偏好評量，分別為易視性、易達性、美感偏好以及滿意度與愉悅度。本研究結論為：(1)於小螢幕尺寸的智慧型行動裝置上，相簿的排列型式以大張照片的顯示方式於四種面向中較條列式佳；(2)於小螢幕尺寸的智慧型行動裝置上，相簿與相片介面設計應盡量避免過多的附加資訊如相片數量、留言數、瀏覽次數等，

造成使用者觀看時主觀偏好與滿意度下降；(3)照片排列的型式須注意是否與操作方向吻合。第二部分以立意抽樣方式共邀請72位受測者 (41位設計背景與31位非設計背景之受測者；男性35位、女性37位) 以組內實驗方式進行圖片搜尋任務，並於實驗後進行主觀評估，實驗分成4吋與10.1吋兩種操作情境，自變數為欄位數量與排版型式，欄位數量為2欄位、3欄位與4欄位三個水準，排版型式為瀑布牆型式與矩陣型式兩款，因此本研究採2 (受測者背景：設計背景與非設計背景) × 3 (欄位數量：2、3與4欄位) × 2 (介面排版型式：矩陣型式與瀑布牆型式) 實驗設計，依變數為搜尋圖片之反應時間並探討NASA-TLX工作負

荷評估與進行介面主觀偏好評估。實驗結果顯示：(1)由NASA-TLX之「精神負荷」校標分析中，操作小尺寸螢幕的介面明顯需要較高的精神與專注；(2)行動裝置介面設計上，由於介面空間有限，不適當的欄位分割數量除了造成操作績效表現不佳之外還會降低使用者對於介面的主觀偏好感受並增加心智負荷程度；(3)於4吋螢幕介面設計中，採用3欄位的瀑布牆設計型式能有最佳的圖片搜尋績效；而2欄位與3欄位瀑布牆型式能有較高的主觀偏好；(4)於4吋螢幕介面設計中，3欄位瀑布牆型式與2欄位矩陣型式能有較低的工作負荷感受；(5)於10.1吋螢幕中採用4欄位設計型式，矩陣與瀑布牆設計型式皆有較佳的操作績效；(6)於10.1吋螢

幕介面設計中，因為介面空間較充足，因此不論採用哪種排版型式皆可，但欄位分割的數量同樣會影響操作績效與使用者的主觀偏好。

智慧型手機語言學習app使用性評估

為了解決sharp 70吋mobile01的問題，作者何培甄 這樣論述：

現今行動學習已漸漸成為一項趨勢，智慧型手機因具有隨身性，而成為現今最受歡迎的行動裝置之ㄧ。在過去的研究中，鮮少有人針對語言學習app進行使用性評估，故本研究檢驗語言學習app在智慧型手機上之使用性。本研究之目的有三:(1)檢驗現有語言學習app使用性。(2)了解現有語言學習app之內容組織。(3)了解現有語言學習app功能增添、改變。　　研究中邀請了八位來自臺南市某大學的學生參與本研究受試，這八位受試者皆無使用過本研究所挑選的兩款語言學習app，但都具備智慧型手機的操作經驗。先請受試者針對兩款語言學習app之工作任務清單進行操作，操作完畢後填寫使用者介面互動滿意度問卷，接著進行半結構式訪談，

以了解兩款語言學習軟體使用性，全程時間花費約為一小時。　　研究結果顯示：提供主選單、直覺之功能設計、圖示設計、分級之內容的語言學習app整體表現較佳。本研究有以下幾項結論：（1）語言學習app最好能提供清楚的首頁功能主選單、無隱藏式功能、圖像意涵清楚較符合使用性。（2）語言學習app最好具備分級內容且內容正確、完整豐富，具有深度、廣度，另可提供不同的學習模式，因應不同學習型態的使用者，較能滿足使用者學習。