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國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 廖錦文所指導 賴亭瑜的 技術型高中化工群學生素養導向評量學習動機及其學習滿意度之關係研究 (2021),提出sophomore中文關鍵因素是什麼,來自於技術型高中化工群、素養導向評量、素養導向評量學習動機、素養導向評量學習滿意度。

而第二篇論文國立臺中教育大學 教育資訊與測驗統計研究所 李政軒所指導 袁佳慶的 導入人工智慧對話式機器人教學以提升國軍飛機修護訓練成效 (2021),提出因為有 國軍、人工智慧、對話式機器人、戰鬥機修護、訓練的重點而找出了 sophomore中文的解答。

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除了sophomore中文,大家也想知道這些:

English Vocabulary Guide 英文字彙速記指引(MP3線上下載)

為了解決sophomore中文的問題,作者詹婷婷,解鈴容,吳岳峰,王有慧,戴薏珊,呂陶然 這樣論述:

聯想式學習+日常對話 舉一反三記單字我就快! 口說、筆譯、英文寫作不再詞窮     天啊!那麼基本的英文單字,我怎麼不會?   從小到大英文學了十幾年,儘管考試成績還不錯,平常用時方恨多?在夜市裡遇到外國人想要來場國民外交,向老外介紹夜市美食,卻支支吾吾,只能靠 body language。上網搜尋食譜,卻連鍋碗瓢盆、食材和調味料名稱都看不懂,結果只能憑感覺。像這樣的情形,字典式的字彙書幫不了你,你需要透過「聯想法」記單字才夠快、才夠牢!   ◎ 口筆譯專家郭岱宗教授穿針引線   從事口筆譯的人都知道,為什麼翻譯人員臨場彷彿什麼都難不倒、什麼字都會翻?答案就是不斷充實字彙庫,確保能夠應付

大多數的談話內容。本書特邀口筆譯第一人郭岱宗教授企劃並親任主編,並由師承一脈的六位教師、學者廣泛匯集日常使用頻率高的各類英文字彙於一冊重磅登場。   ◎ 「聯想法」1+n 相關字彙一把抓   不著邊際地硬背單字,即便當下記下來了,所形成的記憶既淺層又短暫──這是因為眾多單字彼此之間缺乏關聯,導致無法形成對學習者而言「有關係」的字群,說白了就是「英文單字不認識你,你也對它很陌生。」下列我們舉例說明本書是如何利用「有關係」之特點的「聯想法」幫助擴充字彙庫。   [例] 若要談論一部電影,首先我們會點出「片名」(title),接著聽者會問誰演的「演員陣容」(cast),然後簡略地解說一下「劇情大

綱」(plot outline)。至此,大家可能就會對這部電影提起興趣,於是討論「上映日期」(release date)、「放映時間」(show time),順便也聊起了娛樂新聞中「首映」(premiere) 的消息……像這樣,彼此相關的字彙一起記,當你需要時它們也會在你的腦海裡輪番上陣,聊天、寫臉書就不會有一句沒一句的了。   ◎ 延伸註解+字謎+生活化例句對話   難道背英文單字一定都這麼樸實無華,且枯燥嗎?No. 在本書的學習旅程,當學習藝術方面的單字時,藉由「大師小叮嚀」你還可以順便知道 Cubism(立體派)在二十世紀初開始活躍於藝壇。畫家利用不同的視點將不同的面向同時表現,組合不

同的素材來創造新主題,追求更真實的藝術。代表畫家有:畢卡索 (Picasso)。另外還有填空字謎,垂直、水平交錯的方格,換個不無聊的方式驗收前面所學。由專業外師配音的例句對話,語氣自然不呆板,透過聽覺輔助學習,有效提升記憶的效率。   ◎ 八大類高頻字衝出全方位字彙力   Part 1 食物 Food   [例] 各種莓果類 berry:小紅莓(蔓越莓)cranberry、小藍莓 wild berry、覆盆子 raspberry、桑椹 mulberry   Part 2 人物 People   [例] 關於眼睛 eye:   ------外部------ 眉毛 eyebrow、眼瞼 eye

lid、睫毛 eyelash   ------內部------ 眼球 eyeball、水晶體 lens、瞳孔 pupil、虹膜 iris、眼角膜 cornea   Part 3 生活 Everyday Life   [例] 關於面膜 mask:   ------類型------ 撕除式面膜 peeling、磨砂膏 scrub   ------功效------ 去角質 exfoliate、美白 whitening、抗老化 anti-aging、抗皺anti-wrinkle、滋養 nutritious   Part 4 娛樂 Entertainment   [例] 關於健身房 gym:運動 w

ork out、有氧運動 aerobics、重訓 weight training、深蹲 squat、健身教練 trainer   Part 5 交通 Transportation   [例] 關於機場 airport:   ------高處------ 塔台 control tower、雷達 radar   ------地面------ 跑道 runway、滑行道 taxiway、地面標示 landmark、停機坪 apron、機棚 hangar   Part 6 教育 Education   [例] 關於大學生 college student:   大一新生 freshman、大二學生

sophomore、大三學生 junior、大四學生 senior、大五學生 fifth-year senior   Part 7 自然 Nature   [例] 關於植物 flora:   ------由下至上------ 根 root、莖 stem、葉 leaf、花 flower、果實 fruit   Part 8 新聞 News   [例] 一些新聞字彙:   獨家新聞 exclusive、死亡事故;死者 fatality、意外事故;傷亡人員 casualty、種族歧視 racial discrimination   ◎ 對開版面聯想式記憶不侷限,這次讓大師帶你橫著走!   書籍內

容有別於一般常見的單頁(直式)排版,為了讓相關詞彙「開枝散葉」、聯想式記憶不受侷限,特將內文版面設計成「水平」走向,讀者透過橫向閱讀,從聯想起點單字一路由左至右學習、背誦,聯想線不中斷,將單字量盡可能擴散放大。   ◎ 會員網專屬序號,線上下載 mp3 聽力同步升級!   本書 mp3 音檔收錄全書例句、對話,音軌獨立,可以電腦、手機播放,方便行動學習。   透過書內隨附刮刮卡,掃描QRCODE註冊登錄後,啟用序號後即可下載聆聽,不再擔心光碟損壞或無法讀取。   更多即時更新訊息請造訪貝塔官網 www.betamedia.com.tw  

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技術型高中化工群學生素養導向評量學習動機及其學習滿意度之關係研究

為了解決sophomore中文的問題,作者賴亭瑜 這樣論述:

伴隨十二年國民基本教育課綱的實施,新課綱是否會影響學生對於素養導向評量的學習動機及學習滿意度是值得深入探究,並分析不同背景變項的學生對於素養導向評量的學習動機及學習滿意度之現況與差異性。本研究的母群體人數為全國的技術型高中化工群2,542位學生,利用問卷調查法蒐集資料,並以「素養導向評量學習動機問卷」以及「素養導向評量學習滿意度問卷」作為研究工具,總共發放690份的問卷,收回535份的有效樣本,有效回收率為77.54%,再以統計套裝軟體SPSS 26進行資料處理,分別採用描述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、雪費法事後比較、皮爾森積差相關等進行統計及分析。依據研究目的,本研究之結

果顯示:壹、在整體的素養導向評量學習動機中,以「求知興趣」的平均數最高;在整體的素養導向評量學習滿意度中,以「教師教學」的平均數最高。貳、技術型高中化工群學生之素養導向評量學習動機達 「積極」程度,且素養導向評量學習滿意度亦有達到「滿意」程度。參、目前為高二、每週閱讀與化學/化工相關的書籍與文章頻率愈高、有使用文本題型的紙筆測驗、評量有採用多元評量的方式以及學校曾安排職場參訪之學生其素養導向評量學習動機較高。肆、目前為高二、每週閱讀與化學/化工相關的書籍與文章頻率愈高、有使用文本題型的紙筆測驗、評量有採用多元評量的方式以及學校曾安排職場參訪之學生其素養導向評量學習滿意度較高。伍、技術型高中化工

群學生對於素養導向評量學習動機及其學習滿意度具有高度正相關。

導入人工智慧對話式機器人教學以提升國軍飛機修護訓練成效

為了解決sophomore中文的問題,作者袁佳慶 這樣論述:

戰鬥機除了是國家的武器裝備,也是重要的資產,因為戰鬥機的機身及相關裝備、器材造價非常高,所以無論是駕駛飛機的飛行員或是維修飛機的地勤人員,在實際接觸到飛機前,均要完成相關的訓練才能駕駛飛機及維修飛機,故其相關的訓練就顯得非常重要。然而,國軍面臨著多次的軍事組織調整,人員編制精簡縮編,在人員訓練上往往無法做到1對1的教學,亦無法確認所有人員均能知悉程序中應注意的事項。反觀美國軍方則早已導入對話式機器人(AutoTutor)作為數位教材,運用於軍事訓練上,藉以提升訓練成效。因此,本研究採用市面普及的即時通訊軟體LINE,做為對話式機器人數位教材建置的平台,並以飛機發動機模組分解程序結合動態評量方

式設計教材腳本,接著對國軍實際從事飛機修護的人員進行施測。研究主要在探討的是建置具有人工智慧的對話式機器人數位教材,在提升國軍飛機修護訓練成效的實際效益。為了驗證建置對話式機器人數位教材的使用成效,本研究之實驗設計採實驗組及對照組,實驗組又分一般動態評量對話式及強化式動態評量對話式機器人兩組,三組採樣人數各20人,人員均為飛機修護單位的成員,惟具有不同年齡層、不同教育程度及不同畢業科系的背景。採用配對t檢定對前測和後測平均分進行差異分析,三組人員的學習成績均有顯著改善。另外,共變數分析結果表明三組之間存在顯著差異。一般動態評量對話式機器人訓練在人員表現提升方面比傳統講師教學有效,強化式動態評量

對話式機器人訓練又比一般動態評量對話式機器人訓練更有效。藉此,本研究可得到導入人工智慧對話式機器人教學,對於國軍飛機修護可提升訓練成效之結論。