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100堂自然科學與親子英語生活課：長知識又能練出好英文!(附MP3)

為了解決stinky中文的問題，作者BookaBooka 這樣論述：

　　第一本結合“自然科學”與“英文學習”的知識性有趣圖畫書！ 　　滿足小孩好奇、培養自然科學素養、融入英語學習 　　涵蓋身體奧妙、動植物、科學與科技、自然與宇宙等４大領域 　　為什麼看到好吃的東西會讓人流口水？為什麼雞蛋煮了會變硬？ 　　海水為什麼會退潮？駱駝背上為什麼有駝峰？…… 　　全世界的小孩都一樣，總是問不停， 　　現在就來解開他們超好奇的100個疑問吧！ 　　100個自然科學知識，一書兩用！ 　　是自然科普書，也是讓小孩大開眼界的英文學習書！ 　　‧書中共有100個小單元，包含：身體奧妙、動植物、科學與科技、自然與宇宙等4個領域的自然科普知識，有許多內容與

生活息息相關，除了可以讓孩子吸收知識外，也是學習英文的最好素材。 　　‧每個跨頁就可以學到一個重要的知識，以有趣的句子搭配富有童趣的大小插圖與照片，說明自然科學的現象，並傳達觀念。 　　‧每單元都是英語與中文並列，可以單獨瀏覽中文，也可以選擇閱讀英文，或聆聽專業外師錄製的英語音檔。 　　‧每個英文句子都很短，且盡量簡單化。重要的單字會以不同的顏色呈現，並穿插一些示意的小插圖，方便連結記憶。 　　‧每單元最後還會提供自然科學的小問題，讓孩子練習思考與表達，書末也有參考解答。 　　附贈：專業英語外師錄音MP3  

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臭豆的抗氧化與其應用價值之探討

為了解決stinky中文的問題，作者謝慧倩 這樣論述：

近幾年來，健康生活和養身之道已漸漸地開始為更多人所重視。而最容易著手，又和人們息息相關的飲食這一區塊首當被大家關注。 臭豆在一衆東南亞國家是隨手可得的食材，其富含有豐富的營養元素，可以有效地補充很多人體所需的微量元素。因抗氧化能力與降低各種疾病的風險息息相關，因此本研究將以臭豆進行DPPH 抗氧化自由基活性實驗，並且會深入探討臭豆的應用價值。因豆腐作爲素食者很常用來補充植物性蛋白的管道之一，因此將以臭豆與豆腐結合做出產品。黃豆加臭豆總重為300克，分別以200克臭豆 100克黃豆、100克臭豆200克黃豆、300克純黃豆三個不同比例製作豆腐，而後進行感官品評，研究對象設定爲台灣

各個群體。 經實驗結果表明，臭豆具備良好的抗氧化能力，並且添加越高劑量的臭豆粗萃物樣品液，其抗氧化效果越好，添加了100µL樣品液後其平均活性為63.51%。臭豆豆腐經試驗後可知抗氧化效率最好的首先是添加了200克臭豆100克黃豆，加入100µL 樣品液後其平均活性為50.77%；其次是加了 100克臭豆200克黃豆的豆腐，加入100µL樣品液後其平均活性為41.08%；最後才是沒有添加任何臭豆由300克純黃豆製成的豆腐，加入100µL 樣品液後其平均活性為35%。在蛋白質定量檢測方面，300克純黃豆製成的豆腐097含蛋白質量最高，有7.61±0.18 µg。由此可得知，添加越多臭豆，蛋

白質含量將逐漸降低，因此臭豆與黃豆的比例可斟酌使用，以期達到平衡。 感官品評問卷實發125份，經篩選後有效問卷為125份。從問卷中可得知色澤、香氣、風味、口感等評比項目皆是200克臭豆100克黃豆製成的豆腐優於300克純黃豆製成的豆腐，購買意願也是 200克臭豆100 克黃豆製成的豆腐高於300克純黃豆製成的豆腐，因此200克臭豆100克黃豆製成的豆腐是具有市場開發價值的，也可朝功能性市場發展。

紐約客的美食地圖：從人氣名店到平價美食，跟著在地人吃遍曼哈頓&布魯克林

為了解決stinky中文的問題，作者池城美菜子 這樣論述：

　　紐約之旅，就從美食開始吧！ 　　CP值爆表的早午餐、名廚級的異國料理、 　　網美系的夢幻甜點、銅板價的平民美食， 　　從咖啡館、餐廳、地下酒吧到街頭餐車， 　　讓內行人帶你逛遍大蘋果，一次吃好吃滿！ 　　在世界第一大城市──五花八門的大蘋果「紐約」， 　　除了有最新最潮的流行時尚外，還有豐富多彩的各式美食。 　　本書聚焦於紐約必去的曼哈頓區與布魯克林區， 　　從大分量牛排＆漢堡、經典早午餐到平價美食， 　　從排隊名店、人氣咖啡廳到隱身巷弄的美味店家， 　　由住在紐約的作者介紹當地最新、最熱門的餐廳， 　　以及紐約客最愛去的店家，資訊豐富多元， 　　對於想去紐約自助行的讀者，可說是安排

行程的最佳指南！ 　　身為吃貨的你絕對不能錯過！ 　　CHAPTER 1 來趟肉食之旅吧 　　「既然來到了紐約，希望能大吃特吃美味的肉類。」這是來美國的人常說的台詞。如果不介意店員以較輕鬆的方式應對，我推薦的是南方風味烤肉餐廳。使用牛肋排、豬肋排或肩肉等較硬的部位，花時間烤得鬆軟無比。抹滿烤肉醬或香料、蜂蜜的肋排或牛腩，還有手撕豬肉等，百分之百討人喜歡。 　　CHAPTER 2 極致的早午餐 　　兼顧早餐與午餐的「早午餐（brunch）」源自於18世紀。習慣於早晨上教會的人們於返家途中才去好好吃一頓充當早餐，自此開啟了早午餐的形式。經典餐點有班尼迪克蛋、歐姆蛋、「雙蛋自由配（Two Egg

s Any Style）」的雞蛋料理、格子鬆餅、美式鬆餅等等，不妨和三五好友一起享受悠閒的早晨。 　　CHAPTER 3 細細品味NY名流感受的方法 　　「celebrity」原本是指知名人士。後來進一步含括「過著優雅生活的人」，因此這個章節將介紹知名主廚所開的餐廳、名人雲集的店家，或是符合「名流生活」形象的店。如果想要遇到名人的話，不妨前往蘇荷區去碰碰運氣吧！ 　　CHAPTER 4 移民文化吃透透 　　我們常說紐約是個Melting Pot，意思是民族大熔爐。義大利裔或猶太裔這些先來的移民所開的店家類型相當豐富，而拉丁裔或非洲裔等後到的移民，則是開始出現一些從食堂般的店家升級進化而成的

餐廳。亞洲裔中最強勁的是中國人。和食也很受歡迎，包括難以前往發源地品嚐的異國料理，或是添加了紐約獨到詮釋的料理，不妨大開殺戒，盡情享用吧。 　　CHAPTER 5 不容錯過的美食大廳與食材行巡禮 　　美食大廳（Food Hall）是一種集結人氣店家的美食廣場（Food Court），例如匯集高級食材與人氣餐廳的雀兒喜市場、宛如百貨地下街升級版的廣場飯店（Plaza Hotel）、布魯克林美食匯集的SMORGASBURG市集、重視地產地銷的近郊農家所舉辦的綠色市集，都很值得去走走逛。 　　CHAPTER 6 頂尖三明治 　　如果問我什麼是「美國的特色食物」，我最想推薦的是三明治──包括吐司裡

只夾花生醬與果醬製成的兒童便當，乃至於在潛艇（潛水艦）外型的麵包裡塞進多到誇張的配料所製成的潛艇堡。種類十分多樣，有義大利風、猶太風、紐奧良風，還有泰式風味。來到紐約，一定要細細品嚐兼顧美味與方便的道地美式三明治！ 　　CHAPTER 7 紐約甜點的甜蜜誘惑 　　近10年來，紅絲絨蛋糕、霜凍優格、杯子蛋糕、甜甜圈之類的美式甜點陸續流行，有些打下穩固的地位，有些則是不久後便退燒。近年來，一些能得知製作者身分與想法，並且少量生產的甜點開始受到歡迎。另一方面，守護第一代移民帶進來的故鄉味已逾百年的老字號烘焙坊，也享有很高的支持度。不妨品嚐比較看看，最新潮與老字號甜點的不同。 　　CHAPTER

8 試著搭上第三波咖啡潮 　　咖啡熱潮目前已來到第三波，包括藍瓶咖啡、GIMME、GORILLA、NINTH STREET、GRUMPY等等，每一家店都有獨自的堅持，美味極了。咖啡的味道整體上已大有提升，因此早晨想喝一杯，只要到住宿處附近購買即可。有時間的話，不妨找間喜歡的店好好坐下，悠哉享受充實的咖啡時光。 　　CHAPTER 9 保證安全的夜遊導覽 　　紐約不愧擁有「不夜城」之稱，夜晚的魅力無敵。光是飲酒就有很多種選擇，像是便宜至上的鄰家酒吧（Dive Bar）、擺有大螢幕電視的運動酒吧、浪漫的高空酒吧等等。最近也增加了不少致力於蒐羅手工精釀啤酒或威士忌、波本威士忌的店家。不妨來喝一杯，

不為買醉，而是為了留下那瞬間的記憶。 本粗特色 　　★分類整理超清楚 　　不管是想大口吃肉、希望享受豐富美味的早午餐、品嚐熱量爆表的夢幻甜點，或是想悠閒品飲道地的美式咖啡、像在地人一樣大口咬著街頭餐車販賣的平民美食，這本紐約指南都能滿足你！書中分類介紹各式店家，想吃什麼通通都有！ 　　★分區地圖超好用 　　書末附有6張地圖，分別列出東村／下東城／中國城、蘇荷區／西城／雀兒喜／聯合廣場、曼哈頓中城、曼哈頓上城（上東城區／上西城區／哈林區）、下城區／布魯克林＆鄰近地區、威廉斯堡／綠點區，標出書中介少的店家與街道、地鐵站，吃喝走跳都好用！  

學齡前兒童數位說故事玩具之設計研究

為了解決stinky中文的問題，作者吳孟庭 這樣論述：

兒童時期開始，閱讀繪本是學齡前兒童最常進行的活動之一，在經過大量的聽故事活動之後，兒童便會利用自己發生過的事情或是過去曾聽過的故事內容開始創作許多想像故事，學齡前兒童無法大量書寫文字，因此想像的故事內容主要透過畫圖或是家長錄製的影片進行紀錄。隨著科技的發展，聽故事與說故事的數位化產品日漸盛行，然而許多數位產品都是由行動裝置來達到數位化的效果，在利用行動裝置作為媒介的同時也失去許多閱讀實體繪本的特色，此外，許多兒童在行動裝置與電子螢幕的使用上擁有諸多的限制與管制。學齡前兒童擅長操作玩具，玩玩具也是每日需進行的活動之一，因此，為使閱讀繪本與數位化二種的結合達到使用上的平衡，本創作將數位化與玩玩具

兩個部分進行結合，利用玩具數位化的方式將說故事活動變為數位說故事活動，保留兒童平時操作玩具及翻閱繪本的習慣再加入數位化的特效與回饋，將行動裝置作為家長輔助使用的設備，使操作的主要工具回歸到玩具上，並同時利用數位化的特色將兒童的創作進行紀錄，帶給兒童在玩玩具與閱讀繪本中擁有創新的數位體驗。本創作利用實體玩具的操作產生數位化的回饋效果作為設計目標，提出三種數位技術的實測歷程，並於最後提出數位化玩具與學齡前兒童說故事活動的創作流程及經驗與心得，提供後續致力於進行相關創作的研究人員參考。