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是誰決定我們的疫苗：台灣預防接種專家諮詢體制與政策

為了解決teams改群組名稱的問題，作者黃馨頤 這樣論述：

中文摘要 i英文摘要 (Abstract) ii目錄 iii圖目錄 vi表目錄 vii第壹章：緒論 1一、研究動機 1二、問題意識 2三、分析策略與研究方法 4四、文獻回顧 7（一）專家與政府 7（二）專業知識與專家的形成 11（三）科學專家諮詢體制的文化與課責 13（四）小結 19第貳章 預防接種諮詢會的設置 20一、預防接種專家諮詢團體的體制化過程 20（一）預防接種專家諮詢團體的起源 20（二）世界衛生組織預防接種諮詢專家團體的設置 20二、 其他國家之預防接種政策體制

22三、台灣的預防接種諮詢委員會Advisory Committee on Immunization Practices, ACIP 23（一）台灣預防接種政策的主責機關與法源 23（二）背景：美援與世界衛生組織的影響 27（三）台灣ACIP之設置：全球架構中台灣預防接種諮詢體制的時空座標 28第參章 預防接種專家之召集與預防接種的知識內涵 32一、專家之召集 32（一）世界衛生組織的建議與各國專家之召集 32（二）台灣專家諮詢會預防接種小組（ACIP）的召集 33（三）傳染病諮詢會預防接種組（ACIP）委員名單 33（四）台灣預防接

種專家之專業背景 35二、台灣預防接種政策的知識內涵 36（一）預防接種專業涵蓋的領域 37（二）ACIP政策建議所需的專業領域 37（三）經濟效益的評估 39（四）預防接種知識累積進展與變動快 40（五）預防接種知識的特色：疫苗與藥物的差異 41（六）接種後不良事件與因果關係 42三、 台灣預防接種專家的養成 46（一）醫師養成教育中的預防接種知識 47（二）個人獨有的專業養成經歷 48（三）如何培養未來的疫苗專家：建立專科、創造職涯 51四、小結 52第肆章 集體與個體：預防接種政策與H1N1新流感疫苗爭議

56一、2009 H1N1大流行與新型流感疫苗 56二、劉小弟事件 57（一）劉醫師、政論節目、媒體的質疑 58（二）衛生行政機關的回應 61三、預防接種政策與公共溝通 63四、集體的治理與個體的風險認知 65五、集體與個體利益對抗的世俗補救：預防接種政策與受害救濟制度 67六、台灣ACIP中缺席的互動型專家 69七、小結 70第伍章：台灣預防接種專家會議的在地發展與文化 72一、台灣ACIP的運作形式 72二、委員名單的公開與利益揭露 74（一）委員名單的公開 74（二）委員的利益衝突與揭露 75三、台灣

公費疫苗政策的引入歷程 78四、會議形式的探討與努力 83（一）面向大眾的會議：增加ACIP的透明度 84（二）ACIP會議的決策方式 86（三）增加科學實證與提昇決議品質的努力：引入工作小組（Working group）機制 87五、台灣ACIP的在地文化 89六、台灣ACIP與預防接種政策的課責 91第陸章 結論 94一、研究發現 94二、研究限制 97三、政策建議 98（一）評估台灣ACIP 98（二）台灣ACIP形式與制度的強化 98（三）引入工作計畫 99四、研究展望 100參考文獻 1

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大專院校學生社團參與動機、社團凝聚力及學習成效之關係 －以社長領導風格為中介因子

為了解決teams改群組名稱的問題，作者歐陽秉昀 這樣論述：

為了提昇大專院校學生參加學生社團之學習成效，社團成員的社團參與動機及凝聚力已成為最重要的衡量指標之一。而影響社團參與動機及凝聚力的諸多因素中，社長的領導風格尤為重要。因此，本研究旨在針對大專院校學生社團成員的參與動機、社團凝聚力、社長領導風格及學習成效四者間之關聯性加以探究，並以社長領導風格為中介變項。本研究採問卷調查法，研究對象為大專院校學生社團成員，問卷經預試回收後再修改成為正式問卷。正式問卷透過社群網路平台進行發放及回收，最終回收有效樣本為474份，並透過SPSS統計軟體進行敘事性統計分析、信度分析、相關分析、變異數分析與迴歸分析，其研究結果發現：（一） 社團參與動機對社團凝聚力

、學習成效及社長領導風格均有部分正向影響力；（二） 社團凝聚力對學習成效及社長領導風格均有顯著的正向影響力；（三） 社長領導風格對學習成效有顯著的正向影響力；（四） 社團參與動機會透過社長領導風格的中介效果，間接影響學習成效，其影響程度高於社團參與動機直接影響學習成效的效果；（五） 社團凝聚力會透過社長領導風格的中介效果，間接影響學習成效，其影響程度高於社團凝聚力對學習成效的直接效果。 最後，根據研究結果提出具體之建議，以供學生社團相關教育單位、社團領導者、學生家長及後續研究者做為參考。