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犯罪現場：李昌鈺刑事鑑識教程

為了解決technology中文的問題，作者HenryC.Lee 這樣論述：

犯罪現場的勘察，只有一次機會， 一旦錯失，真相就永難水落石出。 李俊億  臺灣大學醫學院法醫學科暨研究所教授  譯   李承龍  臺灣警察專科學校刑事警察科副教授  導讀 孟憲輝  中央警察大學鑑識科學系系主任 侯友宜  警政署前署長、中央警察大學前校長 顏世錫  警政署前署長、中央警察大學前校長 聯合推薦   鑑識科學突飛猛進，但唯有勘察人員能夠正確處理犯罪現場，它才能發揮效用。   曾參與美國九一一恐攻案、美式足球球星辛普森案，以及臺灣桃園縣長劉邦友血案、彭婉如命案、白曉燕命案、三一九槍擊案、蘇建和案等的國際鑑識權威李昌鈺，在本書為犯罪現場勘察提供獨到的系統化方法，循序漸進講解：

處理犯罪現場的基本觀念 犯罪現場的管理 犯罪現場初步勘察的步驟 犯罪現場紀錄 物證搜索 物證採取與保存 引導成功偵查的邏輯樹 現場檢驗試劑的調配與使用 特殊現場的勘察技術 犯罪現場重建     現場勘察工作關係著犯罪偵查的成敗，但卻少有專書提供這類知識，本書正是現場勘察人員最重要的參考資料。 ——顏世錫  警政署前署長、中央警察大學前校長   本書從犯罪現場基本觀念介紹、現場勘察、物證蒐集及處理，乃至於證物運用價值及現場重建，均有極為深入的介紹及講解，對於我國未來刑案現場勘察技術之提升將有極重要的影響。 ——侯友宜  警政署前署長、中央警察大學前校長   本書或將與《洗冤集錄》在我國偵

審歷史同佔重要地位，各自展現不同時代的科學家為公平正義奉獻智慧所留下的不朽足跡。 ——孟憲輝  中央警察大學鑑識科學系系主任   本書的內容精實，一再強調「犯罪現場」是證物的寶庫，是案件成敗的關鍵，所傳達現場保全、採證、鑑定觀念的寶貴之處，是想瞭解勘察人員在「犯罪現場處理與採證」的重要入門寶典，無論是警察、調查官、憲兵、檢察官、法官、律師等司法實務人員，均應人手一本。 ——李承龍  臺灣警察專科學校刑事警察科副教授   本書為犯罪現場處理提供了一種獨到的系統化與邏輯性方法。 ——《執法科技》（Law Enforcement Technology）   編撰精良、易於閱讀與理解、透徹而洗鍊的著作

……可培養出優秀的犯罪現場偵查員。 ——《鑑識科學網路期刊》（Internet Journal of Forensic Medicine） 本書為《犯罪現場：李昌鈺刑事鑑定指導手冊》改版

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手機介面動態視覺回饋之研究 －以服飾網路購物為例

為了解決technology中文的問題，作者洪莉涵 這樣論述：

智慧型手機的普及，改變了人們與手機、平板等裝置的互動模式，也改變了人們對於互動的期望。2019年台灣網路報告指出，有65.2%的人透過網路購物，其中20-44歲有較高的使用率。資策會（MIC）2019年網購行為大調查中也發現，行動下單比例從2018年35.9%大幅成長至49.6%，曾行動網購的比例以35歲以下族群為大宗，可見行動商務已成為主流。現今針對動態視覺回饋研究皆以電腦介面為主，手機介面尚未被探討，本研究以lativ服飾購物應用程式為例，探討使用者透過智慧型手機進行網路購物時，介面的動態視覺回饋是否會提升使用者的正向經驗與滿意度。研究對象為最常使用行動網路的20-35歲之年輕族群，實驗

樣本以lativ服飾購物應用程式作為原型，分為實驗組及控制組，實驗組為「有動態視覺回饋之樣本」，控制組為「無動態視覺回饋之樣本」，並以網路購買服飾之操作流程作為研究任務，控制組32人、實驗組30人進行測試，共62位受測者。研究結果顯示：1.在行動網路購物流程介面中使用動態視覺回饋，有助於提升使用者滿意度。2.在行動網路購物流程介面中使用動態視覺回饋，可提高使用者對於介面操作效率之感受。3.行動網路購物流程介面中，是否使用動態視覺回饋，對於有網購經驗的使用者之主觀感受無顯著影響。本研究探討行動網路購物流程中，介面上動態視覺回饋的使用，對於使用者的經驗及滿意度之影響，建議後續研究可探討動態視覺回饋

於不同目的或類型的app上之運用，以及其如何提升使用者對手機介面的正向經驗與滿意度。

全方位華語精進讀本 The Ultimate Chinese Reader

為了解決technology中文的問題，作者林佳慧,陳玉,郭芳君,張惠雯 這樣論述：

《全方位華語精進讀本》提供中文學習者精選閱讀素材 以第二外語學習者的詞彙及程度編寫，契合需求 有效提升閱讀理解能力！ 　　除了一般教材，閱讀理解力的提升是語言學習的關鍵。 　　第二外語學習者的閱讀力需求，包含適量的詞彙、符合學習程度的句型語法、適當的主題題材、充分的詞彙應用說明，以及大量的練習題檢視吸收成效。 　　本書為資深海外及國內華語教師團隊撰寫的閱讀材料，書中選題契合時代趨勢，用詞遣字斟酌符合學習者需求，而清楚明瞭的結構培養閱讀寫作能力，精心設計的習題測驗理解程度，更加鍛鍊學習要點，並延伸學習應用變化。 　　除了契合語言學習的需求，同時亦可為華語能力測驗做準備。 　　適用對

象：《當代中文課程》第三冊延伸閱讀、TOCFL 　　Designed for students learning Chinese at intermediate through advanced-low proficiency levels, The Ultimate Chinese Reader cover engaging topics from Chinese literature, history & geography, technology, and culture studies, suitable for all learners to polish their re

ading comprehension abilities. It can be useful resource to the preparation for TOCFL as well. 　　Each chapter includes vocabulary and intense exercise and practice section especially designed to further enhance reading and writing skills. The Ultimate Chinese Reader may be used independently for re

ading courses or as supplementary materials in existing Chinese learning programs. This book is ideal for learners with the equivalent level of Band B, Level 4, TOCFL or B1, CEFR.

聊天機器人應用於AR擴增實境 以數位教材融入國中自然教學為例

為了解決technology中文的問題，作者吳晏愷 這樣論述：

新型冠狀病毒(COVID-19)肆虐全球，在疫情嚴峻的情況下，師生無法正常到校聆聽實體課程，本研究經由文獻探討聊天機器人之平台技術，期望設計容易操作、具學習性的應用介面，軟體定位為學生課後自主學習之工具，於課後回家利用時間操作後，能提高興趣且容易領悟，增加學習的成效。系統採用Chatfuel平台作為核心介面，加入AR擴增實境技術建構於聊天機器人，使用者登入臉書後即可進行學習互動，內容皆依據國中一年級下學期自然生物科，結合生物AR數位教材融入線上教學。為了解學生學習自然科之態度及借助ARCS動機模式進行改進系統調查，研究實施問卷調查法，進入宜蘭縣某中學進行個案研究，刪除無效及缺漏問卷，有效問卷

共計102份，採用SPSS Statistics 26統計軟體分析，並使用描述性統計分析闡述性別、年級、平均在家溫習自然課業的時間、是否有使用聊天機器人的經驗，以及進行學習自然科的態度調查。信度分析採用Cronbach's α係數進行指標的檢驗，表現皆為高信度水準，效度分析採用KMO及Bartlett's球形檢定判斷因素分析的合適性，結果量表構面皆適合進行因素分析，平均數檢定分析透過獨立樣本t檢定進行性別、測驗學生是否有使用過聊天機器人以及ARCS構面比較，單因子變異數分析用來檢定溫習的時間是否有顯著差異，結果顯示性別與引起注意構面達顯著差異，其餘構面並無顯著差異，是否有使用聊天機器人與各構面

均未達顯著水準，原因可能推定為：學生可能不清楚、未使用過聊天機器人。相關分析以Pearson進行量表構面相互檢驗，數據呈現高度正相關。迴歸分析問卷驗證假設與分析，數據顯示ARCS動機模式的各項指標均成立且有顯著影響，因此使用系統時的意向，推定學生使用本系統時，學習成效會有顯著提升，本研究期望提供疫情時代下，在家有不一樣的線上學習工具，也提供未來開發教育型聊天機器人改進之參考。