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秒懂區塊鏈

為了解決ucan是什麼的問題，作者彭程（新加坡）安東尼·路易斯 這樣論述：

作者以無行話、通俗易懂的語言探索了區塊鏈是什麼，以及它將如何從根本上改變我們的世界，探討了數字貨幣的關鍵價值主張，以及區塊鏈如何使銀行變得更有效率。無論你是一個想要為去中心化的未來做準備的高管，還是一個對區塊鏈感到好奇的新手，這本有趣且有意義的指南都將給你信心。本書通過展示未來的圖景來更詳細地探索這項技術，而不是帶着恐懼來看區塊鏈。 本書從歷史與背景、發展現狀、基礎原理與技術、應用生態、存在的問題與挑戰等方面論述了區塊鏈是怎樣立起來的，為什麼人人都在談論區塊鏈，區塊鏈的秘密在哪裡？在數字貨幣的“泡沫”以及人們不願錯過新興科技浪潮的心理等因素的驅使之下，區塊鏈又隱藏着什麼巨大的風險？

彭程 裂變資本創始合夥人，畢業于劍橋大學和倫敦政治經濟學院。她曾任於香港上市公司——文化傳信集團旗下Ucan集團CEO一職、香港證券及期貨事務監察委員會。現為劍橋大學國王學院投融資委員會成員。   〔新加坡〕安東尼·路易士 區塊鏈及中央銀行數字貨幣領域的專家，畢業于劍橋大學。他在 2015 年和 2016 年連續被 《亞洲金融》評為亞洲金融科技百強影響力人士，新加坡金融科技影響力前 30 人。現任職于國際投資巨頭淡馬錫區塊鏈風險投資部門副總監一職。現為香港證券及期貨事務監察委員會金融科技諮詢小組成員之一。   第一章　貨幣｜ 1 實體貨幣和電子錢｜ 3 我們該如何定義貨幣｜ 5 貨

幣形式｜ 17 古往今來的貨幣｜ 22 金本位制｜ 42 法定貨幣及其內在價值｜ 47 量化寬鬆｜ 54 總結｜ 57 第二章　電子錢｜ 59 銀行同業如何付款｜ 61 同一家銀行｜ 63 不同的銀行｜ 65 代理銀行帳戶｜ 68 中央銀行帳戶｜ 71 國際支付｜ 78 電子錢包｜ 90 第三章　密碼學｜ 93 密碼學｜ 95 雜湊｜ 102 數位簽章｜ 107 第四章　加密貨幣｜ 115 比特幣｜ 118 什麼是比特幣｜ 118 比特幣的意義是什麼｜ 120 比特幣是如何運行的｜ 122 比特幣的生態系統｜ 162 比特幣在實際中的應用｜ 163 比特幣的前輩們｜ 169 比特幣簡史｜

175 比特幣的價格歷史｜ 193 儲存比特幣｜ 197 比特幣買賣｜ 208 中本聰是誰｜ 217 什麼是乙太坊｜ 223 乙太坊簡史｜ 244 ETH 價格｜ 251 分叉｜ 252 第五章　區塊鏈技術｜ 259 什麼是區塊鏈技術｜ 261 區塊鏈技術有什麼共同點｜ 266 區塊鏈的優勢有哪些｜ 270 公鏈｜ 270 私鏈（或聯盟鏈）｜ 275 區塊鏈技術實驗｜ 282 

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教育部大專校院就業職能平台資料探勘與分析 -以某私立科大為例

為了解決ucan是什麼的問題，作者曾孟涵 這樣論述：

近年來大數據的應用推展至大專校院校務研究，有助於提升教學品質與學生學習成效，以符應學用合一之效益。而教育部在2010年委託工業研究院開發「大專校院就業職能平台」(University Career and Competency Assessment Network,簡稱UCAN)，結合職業興趣探索及職能診斷，以貼近產業需求的職能為依據，協助學生配合職涯規劃，提早瞭解自我職能缺口，能規劃能力養成計畫。同時平台診斷諮詢服務及檔案紀錄，使用者可依實際需要選擇不同使用流程，也提供大專校院便於管理功能。近年，許多學校將UCAN平台與學校系統作單一入口整合、甚至將診斷資料帶回校務資訊系統做整合，規劃設計

相關課程地圖或職涯規劃系統，提供學生選課或職涯探索之用途。本研究旨以某私立科技大學於1031-1051學期休退生曾於UCAN進行診斷之學生為研究對象連結成績登錄系統及成績預警系統，以資料探勘方式，探討其成績預警與學生職涯興趣診斷、共通職能診斷、專業職能診斷的關聯性。本實驗結果將資料探勘技術應用在UCAN施測數據以及學生在校成績資料，藉由關聯法則及JRip演算法，從中發現關聯規則，並藉此預測輔導之因素，對於學校未來規劃方面有所貢獻。

臺灣校務研究之學生就業與發展

為了解決ucan是什麼的問題，作者 這樣論述：

　　中國文化大學、玄奘大學、南華大學、國立中山大學、國立中央大學、 　　國立臺北教育大學、國立臺灣科技大學、淡江大學、靜宜大學、 　　工業技術研究院UCAN計畫辦公室 　　本書邀請9所各具特色的大學＆工研院UCAN計畫辦公室參與撰寫， 　　替學生學習表現&未來就業力提供最關鍵的評估指標！ 　　教育本著於增加學識涵養、健全人格發展、培養一技之長。 　　在校務研究中，學生學習成效係各大學校院關注的校務治理議題，就業力即成為學生學習表現的關鍵評估指標。大學生在經歷高等教育學科專業與核心能力養成後，面對國內外就業職場的競爭壓力，其就業條件或軟實力等是否足以因應國際化市

場競爭趨勢，值得大學管理者深思檢討。 　　本書由臺灣校務研究專業協會邀請９所各具特色的大學＆工業技術研究院UCAN計畫辦公室參與撰寫，主筆者皆為學校各級重要領導者，除對校務研究有深入的了解外，其豐富的行政經驗，將帶領讀者快速地領略各校辦理特色及學生就業力表現。另外，透過校務研究及數據分析，協助校內決策調整及問題改善，進一步體認善用數據之重要性，其作法可作為各大學對校務決策之參考。 本書特色 　　★大學生在經歷高等教育學科專業與核心能力養成後，其就業條件或軟實力等是否足以因應國際化市場競爭趨勢，值得深思檢討。 　　★本書邀請9所各具特色的大學＆工業技術研究院UCAN計畫辦公室參與撰寫，帶

領讀者快速地領略各校辦理特色及學生就業力表現。