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躺著學美語會話1000：1分鐘快聽學習法(附MP3)

為了解決video game意思的問題，作者張瑪麗,WillyRoberts 這樣論述：

　　在學英語的過程中，你可能遇到這些困擾： 　　․ 每次想用英語交談，明明腦中已想好完整的句子，卻無法流暢地說出口。 　　․ 和老外相處時，學過的句子好像都忘了，不知道該如何打開話匣子。 　　․ 講話時，遇到一個生字或不知道該如何說的一句話，當場楞在那裡，真是有口難言。 　　․ 為什麼學了一輩子的英文還是開不了口？ 　　本書專為初、中級程度人士編寫！ 　　超簡單！超好學！ 　　躺著聽、躺著學， 　　輕鬆溜美國話。 　　你看下列這些單字和句子，是不是都很簡單？ 　　1. Do you have time? （你有時間嗎？） 　　2. Will you come? （你能來

嗎？） 　　3. I will be there.（我會到。） 　　4. I just made some coffee .（我剛剛泡了一些咖啡。） 　　5. Would you like some? （你要不不要喝？） 　　看完本書，你一定可以用美語聊不停，再也不怕碰到老外開不了口。 　　如此一來，無論在考試、職場上或與老外聊天，您都可以行遍天下無敵手，溝通無國界。 　　1.本書專為初、中級程度者編寫 　　這是一本專門針對有中學程度，英語只學過初、中級的人所撰寫，作者將他們在美國成長、生活、所見所聞，以最簡單的詞彙，將常用美語會話、文法，融會在情境會話中，不必死背，就可以生動、明白地將意

思說出來。                 　　2.學習關鍵，在會話 　　全書沒有冗長的文法解說，所引用的常用語都是熱門字眼，只要一書在手，在家就可以擁有「一個好老師」、「一本好教材」，不用再苦苦思量、舌頭打結，學過多年英語的你，會恍然大悟，原來英語可以這麼輕輕鬆鬆就說出口。 　　3.解說詳細、簡單易懂 　　「純美語解說」單元，作者根據他們在美國居住多年，在地觀察美國文化和說話習慣，精選最常見的會話場景、最常說的用語，加以解釋和分析，迅速掌握正確的表達方式，就拿我們日常生活中，經常會碰到的「喝咖啡」來說吧！ 　　喝咖啡時，有人要喝加糖或奶精；有人要喝不加糖或奶精，這種不加糖或奶精的咖啡，叫

做「black coffee」。如果要拿咖啡請對方喝，你想問他： 　　要加糖或奶精？還是不加糖或奶精？ 　　問法就是「How do you take your coffee?」。 　　你也可以更簡單的用法：「Sugar and cream?」， 　　意思就是問他：要不要糖和奶精。 　　擅用TED名師的方法，很快學會說美語， 　　躺著聽，躺著學，輕鬆溜。 　　每句口語連續聽5次，可以加深大腦的記憶， 　　聽5次，再快唸5次， 　　幫助耳朵、大腦，快速記住聽到的口語。 　　TED名師的456英語學習秘技，是： 　　4個捷徑、5個方法，6個月快速溜美語 　　超快速、超輕鬆，一點也不難。 　　你

是不是常有這樣的困擾： 　　單字、片語、口語、會話，背了又背，碰到老外還是開不了口？ 　　TED名師在18分鐘的演講時說： 1000句會話，就含蓋了85%美國話， 　　所以，其實你可以不用那麼累！ 　　躺著背．躺著學，就可以輕鬆溜美語了。 　　【1次1分鐘快聽學習法】 　　同一句會話連續聽5次，就可以加深大腦的記憶，聽5次再快唸5次，幫助耳朵快速熟悉聽到的會話。 　　【速記好學，4捷徑】 　　1.超好學：用最簡單的字，花最少的時間，說最道地的美語，每一句都是美國人生活中最常用的會話。 　　2.易學好記：每句會話都是最熱門的字眼，字字簡單，句句簡短，一看就懂，即使只有初級程度，也能說一口超強

美國話。 　　3.一招半式闖江湖：省時省力，是學習英語的成功拍檔，見到老外，勇往直前，放心大膽去「talk」「talk」。 　　4.躺著聽、躺著學：隨時隨地，跟聽、跟說，是學好純正美語最佳捷徑。 　　【實力倍增，5方法】 　　1.常用口語：學美語，記1000句會話，就已含蓋了日常會話85%的內容。 　　2.大量聽：躺著背、躺著學、躺著聽、坐著聽、開車聽、走路聽，最好。 　　3.大量學：只要會10個動詞、名詞和形容詞，再擴充和聯想，就能脫口說出1000句會話。 　　4.模仿：學美語，一定要模仿老外的面部表情和面部運動。 　　5.左右腦圖像記憶：連接大腦圖像記憶和聯想法，印象會較深刻，而且長久喔

。 　　【世界無敵，6優勢】 　　◎ 全書都是最簡單的字彙。 　　◎ 全書沒有派不上用場的字彙。 　　◎ 全書沒有冗長無聊的文法解說。 　　◎ 每一句都是美國人常用語。 　　◎ 每一句英語都是你想要說的。 　　◎ 每一則對話都是你會遇到的。 　　【躺著聽、躺著學，真輕鬆】 　　1.像聽音樂一樣學習： 　　用耳朵就可以學會美語，發音超標準，聽說一級棒。為加強學習效果，最好能搭配本書的精質MP3，學習純正道地的美語，有助你掌握實際的發音技巧，加強聽說能力。 　　2.優質MP3： 　　外籍錄音老師會先示範口語和情境會話，用聽的學美語，比較輕鬆，不論走路、坐車、開車，坐著、躺著，隨時隨地，只要有

空檔，你可以跟著老師一起學美語，不知不覺間，很快就學會美國話。而跟聽、跟說，是學好純正的美語最佳捷徑了。 最大特色 　　■ 用最Easy 的單字，說最簡單的英語，重建你學好英語的信心。 　　■ 精選最常見的會話場景，迅速掌握正確的表達方式。 　　■ 不必死背，就可以生動、明白地將意思說出來。 　　■ 融合美國文化，句型解說生動，一學就上手。 　　■ 套用句型公式，文法自然融會貫通。 　　■ 配合常用例句，單字不用背，自然記得多、記得牢。  

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英文單字樂園：強化系統設計與實作及初步測試

為了解決video game意思的問題，作者朱修義 這樣論述：

英語已成為國際上不可或缺的語言，因此教育部也將學習英語納入「十二年國民基本教育課程綱要」，並將其實行在各個不同的學習階段。而要將一門語言學習好最基本的就是學習詞彙，這是因為詞彙是語言組織與學習最基本的元素。除此之外，詞彙也是思想、情感和表達的主要媒介，而且人們可以透過詞彙來瞭解彼此要表達的意思。因此，學習英語詞彙至關重要，但是學習英語詞彙對於將英語作為第二外語學習的學習者來說是困難的。這是因為，傳統地紙本教學方式會讓學習者採用死背硬記的方式學習英語詞彙，這種學習方式不僅是被動的而且也會使學習者感到無聊，因此降低了學習者的學習興趣和成效。而且，還有可能會造成學習者對學習英語感到厭煩。為了解決這

些問題，過去的研究發現，數位遊戲式學習不僅可以幫助學習者提升學習成效與學習動機。這是因為數位遊戲式學習中包含了許多媒體元素，而這些元素可以吸引學習者的注意力，因此，過去有許多研究將數位遊戲式學習與乏味地英語詞彙學習結合在一起，藉此達到學習的目標。也因為如此，本研究開發了一套基於興趣驅動創造者理論的數位英文單字學習平台，名為『英文單字樂園』(Vocabulary Paradise)來幫助國小學生學習英文單字。本研究在台中某國小對共 29 位國小學童進行實驗，經過資料分析後，研究結果顯示，不論是高先輩或者低先備學習者在使用英語單字樂園後的英文單字聽力方面皆有顯著地提升，然而對於低先備的學生而言，在

聽力、英文單字連連看以及英語單字測驗卷的測驗總分皆有顯著的提升，相對於高先備學生在聽力有顯著進步之外，發現在連連看的部分系統對低先備學生也有幫助，經過曼威特寧 U 檢定也可以發現，高低先備者在進步分數上具備顯著差異，低先備者顯著的高於高先備者。除此之外，在問卷訪談的結果顯示，學習者們表明他們對於系統中所提供的排行榜與紙娃娃功能感到滿意。此研究對系統功能的質性研究以及對於使用系統前後的學習成效的量化分析結果，可供未來的研究者在進行數位遊戲式學習系統設計上，提供一個參考，以協助未來的實驗者提供一個設計實驗的方向。

CNN主播最常用的新聞關鍵英語單字：【書+1片CD-ROM電腦互動光碟(含朗讀MP3)】

為了解決video game意思的問題，作者LiveABC互動英語教學集團 這樣論述：

　　平常老外講話我都聽得懂，字彙量也懂得夠多 　　為什麼CNN新聞都是一堆難懂的單字，鴨子聽雷一晃眼就過了？ 　　新聞英語學習障礙X 發憤要征服CNN的讀者 　　一切就從這本書開始吧！保證讓你跟CNN新聞的距離又跨進一大步 　　讓CNN新聞主播當你的英語家教 　　累積新聞英語單字量 從每天讀一段CNN開始 　　英語學習者最大的挑戰就是聽懂新聞英文，若能聽懂每則新聞的重要資訊，表示自己的英文程度更上一階，也會帶來莫大的成就感，已經不再是停留在一般生活對話的應用，而是能開始以英文溝通國際間的重要大事件。 　　但是要聽懂新聞英文最重要的就是單字，新聞中的單字跟一般日常生活

中所用到的極為不同，因為不同領域的資訊，例如科技新知、科學突破、社會學、甚至政治學，這些領域的專有名詞較少出現在日常生活中，但會時常出現在新聞播報內裡，使得學習者很難輕鬆的瞭解播報的內容，本書的目的就是從CNN的新聞片段中，挑選常見的重要單字或是最近正在談論的專業術語，幫助你順利的從一般生活英語進階到專業的新聞英文。 　　先來看看幾個你平常熟悉的單字，在新聞中的意思會是什麼呢？ 　　File 　　File常見的是名詞，表「檔案」，當動詞則表將文件歸檔，但在新聞中，file the law suit的file則表提出（法律訴訟） 　　Trash 　　Trash當名詞表「垃圾」，但當動詞時表

「丟棄；毀壞」，但在新聞中表「猛烈批評」。 　　例：It is not very noble to trash people behind their backs.在人家背後做人身攻擊不太高尚。 　　Launch 　　launch 表示將火箭、太空船等送上太空，或是將船下水。在新聞中另外也表示發動軍事進攻，如launch an attack、發動政治調查，如launch an inquiry、開始新案子，如launch a project等等。 　　例：The troops launched an attack on the city gates.軍隊發動攻擊城門。 　　400篇精選新聞

超過1200個熱門單字 跟著主播一起看新聞 　　本書精選400篇CNN新聞，每篇3個重點單字，共1200個重點新聞單字。每個單字除了音標、中譯、例句之外，還提供同義字、反義字、延伸字等，這些補充字量加起來總共約有3000字，幫助你快速增加認識的英語字彙，輕鬆了解新聞中常出現的詞彙。 　　另外，也依據新聞內容將這些片段分成14個主題，包含新聞中常見的政治、社會、經濟報導，也包含商業、科技、科學、自然等專業領域的新知，另外還特別選入藝文、運動、名人等文化、娛樂等方面的議題，可說是包羅萬象。這些主題所帶出的專業用語或新興詞彙，一定可以幫助你讀懂各種不同議題的新聞報導。 　　邊看CNN新聞邊加強閱

讀能力 快速理解句型及使用情境 　　本書以每則新聞片段為重點，讀者可以先由標題了解此片段大概的主題，接下來則是CNN原文新聞片段，再來進入單字部分，瞭解單字的中文字義，並繼續閱讀該字的完整意義、常見用詞等等，來確實瞭解此字的意思，並從例句中加深該字的用法。每段新聞的閱讀都依此順序，便能夠完整、確實的將該新聞單字徹底了解，也才能在下次遇到相同單字時，能迅速知道該字的意思。 　　CNN原文影音完整收錄，有效提升聽說能力！ 　　本書的豐富內容除了文字之外，另一項重點就是可以聆聽CNN新聞播報的原音。不管是用點讀筆(需另加購)，或是聆聽光碟中的MP3，都能聽到CNN主播們專業的播報，讓你能熟悉新聞播

報的速度、語調、甚至是口音等等，在開始聆聽課程內容前，可以先看看正在講話的是CNN主播還是受訪的政治人物、科學家，並從他們的頭銜或名字猜測他們的國籍，以對接下來會聽到的口音做準備。本書所提供的訓練，希望能幫助你快速的從一般生活英文進階到專業的新聞英文。  

利用數位遊戲系統學習日語助詞之成效

為了解決video game意思的問題，作者林佳萱 這樣論述：

隨著科技的蓬勃發展，將語言教學、學習與科技結合的模式變得越來越盛行，藉由數位學習教材的優勢，不但可以提供比紙本教科書更有趣的學習環境，也可以使學習者能夠有更好的學習成效。既有的研究在數位學習教材應用於日語方面，大多為針對五十音、初階文法及日常生活用語等，鮮少有應用於助詞上的相關文獻資料，因此本研究將以日語助詞作為學習的教材，並且納入和中央大學網路學習科技研究所共同設計的「電腦數位遊戲結合日語助詞」數位遊戲式日語學習系統「賓果拚拚日」當中。日語助詞對於以華語為母語（本研究後文所稱之「華語」均為「國語、中文」）的初學者而言是艱難的學習項目，雖然有的日語助詞用法和華語的意思是有相互對應，例如：から

（從）、まで（到）、へ（往）、と（和）、より（比、從），但是仍然有一些日語助詞用法無法和華語對應到，例如：表示主題或主語的は、が，還有另一部分的日語助詞可以對應到多種的華語意思，例如：を（把、移動、離開、穿越）、に（在某時間、進入、存在、對象、目的）、で（在某地點、用、因為），學習者可能無法了解某些日語助詞的區別，也可能因為對應到的華語意思太多而無法分辨正確，所以容易產生日語助詞的理解困難與誤用等情形。為了克服此困難，在過去的研究中，學者提出各式各樣的教學法解決助詞的學習難題，經過整理後可以發現教學法主要還是以傳統紙本教學模式為居多，故本研究採用數位遊戲式學習系統之方式，並且將針對も（類比／全

盤否定）、から・まで／に（時間範圍／時間點）、で／に（動作立著點／存在狀態）、に／から（主詞動作的對象／來源、出處的對象）、は／が（提示所在句之主題／提示存在句之主語）作為探討的助詞項目。本研究旨在探討日語初級學習者使用電腦數位遊戲作為語言學習之輔助工具，希望能夠幫助學習者排除助詞的學習障礙，並且降低使用日語助詞的誤用率，同時想要探討將助詞的學習教材導入電腦當中，是否真的能夠使學習者產生學習興趣以及提升學習效果，故採用成對樣本t檢定（Paired sample t-test）進行分析，以探討學習者在使用數位遊戲式學習系統的日語助詞學習成效前測以及後測分數是否有差異。在數位遊戲式學習的部分將採用

獨立樣本t檢定（Independent sample t-test）進行分析，將探討不同獎懲機制的兩種組別（獎懲皆有、僅有獎勵）其對於使用數位遊戲式學習系統的日語助詞學習成效有無顯著差異，以及兩組之間對於數位遊戲學習系統作為輔助學習的科技接受程度是否有顯著差異。本研究的參與者以日語初學者為對象，並且依照不同的獎懲機制分成兩組，此研究採用教師實體授課為主，數位遊戲式日語學習系統「賓果拚拚日」為輔的方式進行，參與者皆需參加前測與後測，以分析學習者的日語助詞學習成效。研究結果顯示：(1)透過日語助詞之學習成效測驗分析，整體學習者在學習成效方面有大幅度地提升，因此使用數位遊戲式學習系統輔助學習有助於學

習者對於日語助詞概念的理解。(2)不同的獎懲機制組別對於學習者在助詞學習成效方面並無顯著的差異，因此學習者對於日語助詞之學習成效相異程度不會受到獎懲機制的不同而有所影響。(3)透過科技接受模式量表分析，不同的獎懲機制組別對於科技接受程度方面並無顯著的差異，因此學習者對於日語助詞之學習成效相異程度不會受到獎懲機制的不同而有所影響。本研究將有助於日語助詞之教學與學習方面，藉由數位遊戲的方式學習不但能夠幫助學習者增進助詞之學習成效，也能夠激發學習者之學習興趣，從遊戲中不斷地反覆練習，加深對於助詞的記憶與熟練程度，而達到提升學習成效之目的。此外，本研究也提出運用數位科技學習日語助詞研究進一步發展之建議

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