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課本沒教的台灣華語句型50 Taiwan Mandarin: 50 Patterns Not in Your Textbook(隨書附名師親錄台灣華語朗讀音檔QR Code)

為了解決vst下載的問題，作者蔡佩庭 這樣論述：

　　Do you sometimes feel your expressions too formal 　　despite having no problem communicating in Mandarin with Taiwanese? 　　你是優秀的華語教師， 　　在尋找更貼近台灣人口語的華語教材？ 　　你在找的就是《課本沒教的台灣華語句型50》! 　　★適讀程度 　　適合相當於台灣華語文能力測驗（TOCFL）基礎級、歐洲共同語文參考架構（CEFR）A2級程度之課堂或自學生使用。 　　★5個單元 X 50個句型 　　本書精選台灣華語中的50個口語句型及詞彙，依主題分

類成5大單元，並以中英雙語介紹。這些所選句型及詞彙不限於學術界所定義「規範的台灣國語」，不一定收錄於一般中文教科書中，卻是在台灣使用最頻繁、道地的華語，適合基礎級以上的中文學習者，進一步認識台灣華語及台灣文化。 　　第一單元：台灣華語句式Part I: Taiwan Mandarin Sentence Patterns 　　第二單元：語氣助詞 Part II: Modal Particles 　　第三單元：流行語句型 Part III: Catch Phrase Patterns 　　第四單元：台語詞彙 Part IV: Taiwanese Morphemes 　　第五單元：外來語詞彙Par

t V: Loan Morphemes 　　★5大步驟 X 2大學習工具 　　本書用5大步驟帶領讀者學習50個句型，每個步驟皆以中英雙語呈現，並輔以「練習」及「音檔」2大學習工具，讀者可與5大步驟搭配學習，效果更加。 　　★全書50個句型皆以下列步驟呈現： 　　．步驟1：情境例句／原文例句 　　情境例句是用對話的方式呈現句型，模擬真實使用情況。唯「第三單元：流行語句型」收錄該流行語句型中，最先開始廣泛使用的原始句子。 　　例： 　　A：你怎麼還在用不能上網的手機啊？     　　B：就沒有需要「咩」。反正在家、在辦公室都可以上網。 　　A: Why are you still using

a phone that doesn’t have internet access? 　　B: There is no need for that. I can access the internet at home and at the office anyway. 　　．步驟2：句型／結構說明 　　句型／結構說明是將同類的句子或詞彙拆解開來分析，而得到其組成的關鍵成份。實際使用的時候可以加上副詞、時間詞等等。 　　例： 　　S＋咩。 　　．步驟3：用法／出處 　　解釋使用該句型的情況和意義，以及其他應該注意的事項。在第三單元中，則多補充介紹流行語的起源、背景，並提供兩個重點詞彙，幫助

中高級程度學習者增加詞彙。 　　例： 　　「咩」用在陳述句尾來表示說話者聲明自己的看法，無論別人是不是贊同。因為是說話者自己的看法，所以主語如果是「我」往往省略不說，也經常和「就」或「就是」一起使用，來加強肯定的語氣。 　　．步驟4：例句 　　本書提供的例句有單句也有對話，包含邀請、道歉、打招呼、告別、感謝等等社交情境。例句內容能成為與母語者談論的話題，藉以促進中高級程度的學習者練習成段表達。 　　例： 　　A：你怎麼連這個都不會？ 　　B：就第一次用「咩」。 　　A: How can you not know how to do this?   　　B: It’s just the fi

rst time I’m using it. 　　．步驟5：原來如此／你知道嗎 　　補充句型相關的語文知識或者是文化短文，也可以作為中高級程度的閱讀材料。 　　例： 　　「咩」的用法與另一個很常用的語氣詞「嘛」相當接近，這個語氣詞普通話也用。「嘛」也是附在陳述句末，表示事情就該這樣、理由很明顯，暗示聽話者應該認同，例如：「有意見就說嘛，你怎麼不說呢？」。 　　★與50個句型搭配使用的學習工具：　 　　．工具1：練習 　　每三或四個句型之後安排一個綜合練習，解答列在附錄。每個練習的最後提供一個沒有標準答案的「挑戰你自己」的小單元，學習者可以向母語者詢問自己的回答是否恰當。 　　．工具2：音

檔 　　書中的所有例句皆有音檔，包含情境例句，以幫助學習者漢字識讀、發音以及流利度。讀者可下載書中所有音檔，將最道地的台灣華語帶著走，隨時隨地都能練習聽力口說。 　　不論你是華語學習者、華語教師，或外國朋友一堆，想推廣台灣華語的國民外交官，或身為一名台灣人，好奇自己習慣的句法有哪些？它們背後反應了哪些台灣文化和台灣味？相信僅僅是帶著這樣的心情，想從不同的角度再次認識自己最熟悉的台灣華語，《課本沒教的台灣華語句型50》讀來也會饒富趣味。今天就給自己和外國友人一個機會，好好認識台灣華語吧！ 本書特色 　　●收錄最貼近台灣人口語表達的50個華語句型。 　　●依主題分類，句句拆解句型結構，並解說

句型背後代表的台灣文化。 　　●全書中英雙語解說，輔助理解最貼心。 　　●全書情境對話及例句皆附台灣華語朗讀音檔，發音貼近實際語境，更容易帶入使用情緒，有效幫助記憶。

編曲、混音、後製、操作 軟體系統教材：CUBASE學程大百科(CUBASE編曲)

為了解決vst下載的問題，作者周岳澄 這樣論述：

　　Cubase學程大百科是多次獲得金曲獎的製作人-周岳澄規劃一系列Cubase學習叢書的第一本入門，內容為零基礎打造，從介紹所需設備、軟體設定以及音頻規格開始，鉅細靡遺介紹Cubase各種視窗、工具以及使用場景、實際為影像配上音效與音樂、後製效果器的使用以及基本的混音觀念與技術，每個章節都力求觀念簡潔清晰，沒有生澀難懂的翻譯感。書本中範例專案，每張圖片皆可下載放大觀看，希望在學習操作軟體也能了解編曲後製的原理，在一步步實作中快速上手專業的音樂製作軟體！ 　　▲更多加值服務，請加入卓著官方Lime@客服 本書特色 　　1. 講解簡潔清晰完整 　　系統軟體操作、編曲功能

、混音後製一應俱全 　　2.相關檔案完整下載， 　　範例專案、示範圖片皆可下載 　　3. 延伸學習，分課購買 　　每章節專屬影片課程，需要再購買，學習有效，經濟實惠 名人推薦 　　李和莆、劉緯武(Wesley Liu)、阿沁、呂聖斐、劉雲平、李志倫(Sam Lee)、陳君豪、林尚德、鄭國棠等知名音樂人／演奏家 聯名推薦！

數位音樂創作與影像配樂之研究分析—以《繽紛的歸宿》和《風的呼喚》數位音樂作品為例

為了解決vst下載的問題，作者苟彩煥 這樣論述：

數位音樂軟體在國內隨著時代發展，不論在效果器、虛擬樂器、取樣音源等運用技術，均不斷革新，增強改進。這些功能強大的影音軟體在創作上的高度便利性，成為多數軟體廠商爭相宣傳的方向，並爭取到學界與業界一致認同。導致一種「學會操作影音軟體就會創作數位音樂」的概念，瀰漫於數位音樂創作教育中，造成多數初學者以為先學會如何操作影音軟體，然後就會創作音樂的迷思。對於當前這樣的迷思，具有系統性的數位音樂教育課程之開發與實務創作研究，實為刻不容緩。 本研究將以西洋音樂史中古典主義的旋律結構與浪漫時期「標題音樂」理念與作曲技法、二十世紀1960年代前後興起於美國的「極簡主義」音樂風格與創作技法，結合Cubase數

位音樂軟體，作為筆者探討數位音樂創作手法運用的論述基礎和實踐方向。研究的三大架構分為文獻探討、創作分析與混音技術探討和結論。首先，在文獻探討方面，將從四個面向進行探討，這四個面向包含「標題音樂」意念對音樂想像在創作要素與技法運用、「極簡主義」風格探討、「視聽同構」理論對影像配樂創作力之探討，以及影像配樂的定義與功能。在創作分析方面，筆者將以自身創作的《風的呼喚》和《繽紛的歸宿》二首以「標題音樂」方向構思的數位音樂作品，分析創作中之建構手法與特色，包含旋律創作技法、和聲進行方式、調性安排、動機節奏，以及二十世紀的「極簡主義」創作技法等，一方面用以論述如何透過標題與影像內涵的想像來表現、詮釋，或描

述音樂的情感，用以對應標題音樂理論觀點與影像配樂的功能；二則期望藉由自身的創作對現階段數位音樂創作教育提出評述與建議。在混音探討方面，藉由探討混音技術相關資料與實際操作，論述作品藉由混音技術所呈現的創作效果。最後，期盼藉由筆者之研究，提供其他從事影音創作者或教學研究者在數位音樂課程發展與實務創作方向上，一個可供參考的架構。