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從資深教師觀點探究鋼琴教材與山葉音樂能力檢定的結合運用

為了解決yamaha鋼琴檢定日期的問題，作者吳世琦 這樣論述：

本研究旨在藉由十位資深山葉音樂系統教師之觀點，探討鋼琴教材與山葉音樂能力檢定九級與八級之視奏、配伴奏及聽奏的結合運用。研究者訪談十位曾任或現任山葉音樂檢定監考官之資深教師，結合山葉音樂能力檢定九級與八級題型與教師常用鋼琴教材的內容分析結果進行討論，並得到以下結論：一、山葉音樂能力檢定的分級規劃對於鋼琴教師具有引導作用。二、山葉音樂能力檢定的規劃有助於培養學習者綜合性音樂素養。三、針對山葉音樂能力檢定之內容，很多鋼琴教材都可以提供檢定前預備的素材，端視鋼琴教師如何運用。四、山葉音樂能力檢定九級和八級的和聲聽奏考試題型單純，教師可以自行設計教材來為學生準備。五、同樣學齡的團體班與個別班學生因

為學習內容與進度有別，參加山葉音樂能力檢定需要的輔導方向有差異。研究者也對鋼琴教學與和未來研究提出相關建議。

山葉鋼琴檢定配和弦與旋律變奏之教學研究

為了解決yamaha鋼琴檢定日期的問題，作者石雅雯 這樣論述：

摘 要 本研究對象皆以山葉鋼琴檢定中音樂學習者級數10-6級、配伴奏與旋律變奏為主，探討如何以配伴奏與旋律變奏學習、運用的檢定教材以及教學方法，訓練學習者參加檢定考試並靈活運用在鋼琴彈奏之中，讓彈琴不只是彈奏古典鋼琴作品，而是激發學習者對音樂的想像力，因而產生基礎的即興創作能力。本論文屬於敘述研究，探討檢定教材的設計與教學方法，並與十位講師進行深入訪談，將訪談內容詳細分析。參與本研究之講師為YAMAHA鋼琴講師與KHS鋼琴講師各五位，共計十位講師。本研究結果有以下的發現：①鋼琴檢定配伴奏教材10-8級採用「最新版鋼琴即興」以及「陳宏心雙手配伴奏練習」兩本。選擇原因包括具備考試指定範圍

終止式與轉位和弦、按照調號編排、練習題目大部份為耳熟能詳的童謠、世界名曲以及學習者能夠輕而易舉辨識出正確和弦級數之旋律。7-6級採用「呂道詳旋律與和聲進階練習」、「7-6級鋼琴演奏試題一覽」兩本。選擇原因包括依照升降記號由少到多編排、每個調副屬和弦都是經過整理，可供學習者提出來練習以及附有伴奏型態練習種類編排，旋律變奏例題可供參考；「鋼琴演奏試題一覽」一書，內容皆為山葉考古題。②教法方面，經過兩團講師訪談結果，得知配伴奏教學方式見解相同。旋律變奏訓練需要唱與聽，讓學習者感受旋律與和弦配置是否相容，並透過旋律組成音型分析，來判斷正確的和弦配置。③山葉鋼琴檢定之配伴奏與旋律變奏，可培養配伴奏與旋變

奏學習者，對於調性的認知，往後可運用在國中或小學音樂教學課程中、流行音樂、爵士鋼琴彈奏以及教會詩歌的司琴。