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蹣跚走來的民主：歐洲歷史中的非主流制度與現代普世價值

為了解決%E9%99%B8%E7%8E%8B的問題，作者蔡東杰 這樣論述：

疫情蔓延當下，一股政治逆流陡然來襲！ 民主是否仍為最佳選項，繼續帶領世界變得更好？ 抑或在雙面刃威脅之下，維繫民主成為最艱難的抉擇？ 必須重估民主前世今生的關鍵時刻來了 民主是甚麼？甚麼是民主？我們該如何認識民主？ 　　美國總統暨憲法之父  麥迪遜（James Madison）： 　　民主是由欺騙、動亂和鬥爭組成的，政府若採取民主形式，將帶來無窮的麻煩和不方便。 　　英國首相  邱吉爾（Winston Churchill）： 　　民主是最壞的一種政府形態，除了其他被不斷試驗過的形式之外。 　　美國政治學者  杭廷頓（Samuel Huntington）： 　　透過選舉所產生的政府也

許效率不高、腐敗、短視、不負責任或被少數特殊利益所操控，而且無法採納符合多數公益的政策……但不能說它不民主。 　　美國記者暨評論家  札卡瑞亞（Fareed Zakaria）： 　　美國雖經常向外國鼓吹一種不受節制的民主，奇怪的是，它自身制度的特色並非多麼民主，而是多麼地不民主。 　　《經濟學人》（Economist）： 　　根據長達數百年的歷史經驗顯示，比起其他政體，民主可更持續有效地促進經濟增長。 　　義大利政治學者  薩托利（Giovanni Sartori）： 　　談民主不過是種高調，它其實根本不存在。 　　美國記者暨作家  孟肯（H.L. Mencken）： 　　民主時時刻刻

都在發明新的階級界線，儘管它在理論上是反對階級界線的。 　　法國政治學者  埃爾梅（Guy Hermet）： 　　生活在我們這個時代，若竟然質疑民主的合法性，顯然是不識時務的。 　　當我們身處在民主制度下的社會中，特別是在當前網際網路盛行的時代，言論自由、定期選舉投票、民意代表、媒體監督、權力制衡……等等這些朗朗上口，天天在談的東西，一切都是那麼的理所當然、習以為常。但是，「民主」這東西是本來就有的嗎？ 　　當我們在電視政論節目、各類評論文章、街談巷議中總是聽到：總統制比較適合我們、內閣制比較權責相符、總統制是贏者全拿、內閣制容易造成政局動盪……，如果民主是普世價值、民主是最好的選項，那

麼為什麼現實世界中仍然充斥著各種不滿？ 　　在這個聲稱「自由至上」的時代中，最不自由的事情，莫過於「不能民主地去談論甚或質疑民主」吧。 　　面對這個嚴酷又真確的思想現實，本書試圖冒險犯難地去追溯一段看似漫長實則有限的歷史，爬梳幾百年來歐洲乃至全球的政治史，重新檢視那些總被認為是天經地義、自古皆然、但不過是一連串理性選擇結果的制度演進歷程，由此幫助讀者在瀏覽「民主的上半生」之餘，一方面有機會反思現在，還能更大膽前瞻地放眼未來。 　　相較直接論述並歌頌民主價值 　　本書選擇由其發展歷程切入 　　既希望藉此理解人類選擇民主的理性基礎 　　更要指出當代民主的缺憾與不足 推薦人或導讀人    

　　吳重禮　中央研究院政治學研究所所長 　　張登及　台灣大學政治系主任 　　陳陸輝　政治大學政治系主任 　　洪敬富　成功大學政治系主任 　　王啟明　東海大學政治系主任 　　李長晏　中興大學法政學院院長 　　聯合推薦

半澤直樹 漫畫版(05)完

為了解決%E9%99%B8%E7%8E%8B的問題，作者unknow 這樣論述：

　　★引爆流行話題、創下平成年間民營電視劇的最高收視率紀錄！ 　　風靡全球的超經典日劇《半澤直樹》，化身為漫畫角色進攻二次元世界啦！ 　　部屬的功勞全歸長官，長官的過失由部屬扛！ 　　★繪者不僅忠實重現經典橋段，更以獨特的風格將日劇誇張的表情昇華成一幕幕「顏藝」。就算是無聲的漫畫也能夠 感受到超豐富的「加倍奉還」情緒！ 　　★小說系列累計突破607萬冊！日本亞馬遜網路書店銷售排行榜冠軍(週排行、月排行)！Bookmeter網站超過萬人好評推薦！  　　★2020年日劇第二季再次創下收視紀錄，話題持續延燒！   　　半澤直樹奉命重建瀕臨破產的伊勢島飯店。 　　他說服年輕的湯淺社長，成功填補一

百二十億日圓的損失； 　　然而在金融廳檢查當中， 　　他得知掌握飯店存亡關鍵的合作公司破產，重建計畫遭遇挫折； 　　再加上他因為是舊產業中央銀行出身，被大和田常務視為眼中釘， 　　警告他如果在接下來的金融廳檢查失敗，就要把他外調到其他公司。 　　被逼入絕地的半澤賭上銀行員的尊嚴相信的是什麼？   　　半澤直樹與攸關東京中央銀行命運的戰鬥，終於分出勝負！

陽明心學對靈性自覺教育的啟示與實踐：「共學讀書會」教案設計與成效

為了解決%E9%99%B8%E7%8E%8B的問題，作者王西鳳 這樣論述：

摘要本研究宗旨在探討陽明心學對現代人有關靈性自覺「共學讀書會」教案。本研究採用行動研究，以熱愛靈性成長的成人，前後共12人為研究對象，以共學讀書會形式，歷經前導研究及正式研究兩次循環，進行六堂二十小時的體驗課。經分析討論，研究結果如下：一、陽明心學對靈性自覺教育的啟示陽明心學本體工夫體用一源論的概要精華，包括生命探索、見賢思齊、內省覺察、身心安頓、靈性修養、覺知意義、回歸真我及運用靜坐澄心、事上磨練、立志覺行的實踐智慧。二、陽明心學對靈性自覺教育的教案內容及方法教案以陽明心學本體論(義理概要)及工夫論(踐行習修)兩大主軸為主，從課前影片自學、課中導讀陽明成道歷程、義理摘要及體驗活動:覺日靜坐

、死亡冥想、重生立志等。課後作業實修，印證義理，解答困惑，形成一個學習系統。教案方法：觀影、簡報、靜坐或冥想(音樂)、運用生命敘事、共學對話等。三、陽明心學對學員靈性自覺教案之成效及影響課前採用影片，透過聲光視聽媒材，讓人啟動內省與感知的情意。課中義理導讀，大多數學員均表達陽明心學能啟發人良知建立正心觀，也是向上至善的好教材。體驗覺日靜坐，輕盈舒暢，澄明思慮。其中有4人已訂下目標 ，要持之以恆，回家練習。在共學期間學員遇到具體困頓，當下省察、自覺反省，關注身心力行觀。經歷死亡之旅的冥想，重新省視人生，學習勇敢面對生命無常的生死觀。面對自己的習性，大部分學員都會想去調整、清理，進入立志覺行實踐觀

。在正式研究第二次循環有增加課前後問卷，六位學員有一半，對照課前後顯示，生活目的和意義，內心應變能力，靈性成長等有幾項較增強的改變。    本研究初階教案最後依研究結論，對後續靈性教學者提出建議。