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中華醫事科技大學 職業安全衛生系暨碩士班 謝正悅所指導 余昭瑩的 美髮從業人員之危害暴露-教材建置 （2017），提出一般安全衛生教育訓練課程ppt關鍵因素是什麼，來自於美髮從業人員、危害暴露、職業傷害、室內空氣品質。

而第二篇論文臺北市立大學 身心障礙者轉銜及休閒教育研究所 高麗娟所指導 鄧翠瑩的 「夜伴星光」：社福機構就服督導經驗之敘說探究 （2016），提出因為有 就服督導、敘說探究、支持性就業、職業重建的重點而找出了 一般安全衛生教育訓練課程ppt的解答。

最後網站2. 職業安全衛生管理計畫- 目標及方案則補充：二、作為一般授課使用之參考資料時需標註引用出處。 2. 教材使用注意事項. 安全衛生實務. H1 查核版. (未設置實驗場所學校適用). 3. 壹、前言. 一、學校安全衛生管理 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了一般安全衛生教育訓練課程ppt，大家也想知道這些：

美髮從業人員之危害暴露-教材建置

為了解決一般安全衛生教育訓練課程ppt的問題，作者余昭瑩 這樣論述：

本研究主要是要藉由對美髮從業人員之危害暴露之研究，從而建立一套完整之美髮從業人員的危害暴露之PPT教材，並期望能夠推廣來降低美髮從業人員的職業傷害，以達到保護美髮從業人員的健康及安全，並透過教育訓練課程來讓美髮從業人員膫解與重視「職業安全衛生法」。 PPT教材內容是把美髮沙龍的作業環境中，會使用到的所有產品、工作流程、設備、座椅、裝潢、噪音、照明、懸浮微粒、PM10、CO2等等可能對美髮從業人員造成危害的因子，從國內外參考文獻中，依化學性、物理性、人因工程、生物性等四個項目進行危害暴露評估，依據結果找出改善作業環境的方法，去撰寫PPT教材，並參照職業安全衛生法、工業安全與衛生、美容美

髮業職業病預防手冊、行政院環保署教材、勞動部職業安全衛生署南區成大職業傷病防治中心、新聞事件等等資料評估彙整成冊，期待已經找出之解決或改善的方法，能有效降低或提早預防事故的發生。

「夜伴星光」：社福機構就服督導經驗之敘說探究

為了解決一般安全衛生教育訓練課程ppt的問題，作者鄧翠瑩 這樣論述：

本研究為探索一位二十年就業服務督導之經驗歷程，採用質性研究之敘說探究作為方法學，以大大老師 (匿名) 為研究參與者，蒐集資料以深入訪談、刊物相關書面文件、照片做引導，並以敘說分析進行資料分析，採時間軸鋪陳，研究分析歸納成三節主軸概念，「微不起眼的火炬」、「驛站」、「時間的河流」。說明大大老師如何進入社會福利領域開始啟航，從教保員、成為就業服務員、就服督導針對不同階段的職務轉換所遇到職業重建服務經驗與歷程進行描繪，歷經國內職業重建整合所帶來的就服督導風格的形塑。透過研究參與者的故事文本與分析詮釋，整理的研究結論為：一、「銅鏡」意喻大大老師故事探究自我、就業服務與社會環境的反思與照映；二、「時間

線」則是研究問題透過訪談問題淬煉後的結晶；三、「交錯時光的印記」說明在人、事、時、物的不同時空背景下，交錯時光同步印記著諸多相同感受；最後以「後記」為「夜伴星光」研究文本作結語。就服督導用良心督導，衍生自良心呼喚的良心服務；對於個別就服員督導的探討研究對於專業人員的培訓制度反思意義重大。期許未來研究夥伴在投入支持性就業服務督導領域的同時，可以考量參與者的「年齡層、性別、督導年資、督導風格與機構組織運作」及「委辦公部門標案」經驗與歷程擴大研究範疇。

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