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犯罪學綜覽(含再犯預測)(司法特考三、四等考試適用)

為了解決中正理工學院 畢業的問題，作者何漢,黃如璿 這樣論述：

本書特色   　　☆基礎理論整編 　　將犯罪學基礎理論分四篇共二十三章，重點式詳述幫助讀者在短時間內掌握命題趨勢。   　　☆法規補給 　　特設法規補給單元，補充考試較常出現法規，避免讀者在考場面對突襲式法規時措手不及。   　　☆問題思考引導解題 　　舉例代表性考題，條列爭點及必考概念，引導讀者按步驟解題。

犯罪學綜覽(含再犯預測)(警察特考三等、一般警察四等考試適用)

為了解決中正理工學院 畢業的問題，作者何漢,黃如璿 這樣論述：

本書特色 　　☆基礎理論整編 　　將犯罪學基礎理論分四篇共二十三章，重點式詳述幫助讀者在短時間內掌握命題趨勢。 　　☆法規補給 　　特設法規補給單元，補充考試較常出現法規，避免讀者在考場面對突襲式法規時措手不及。 　　☆問題思考引導解題 　　舉例代表性考題，條列爭點及必考概念，引導讀者按步驟解題。

軍事院校學生實習幹部經驗與生涯自我效能關聯性之研究—以國防大學政戰學院學生為例

為了解決中正理工學院 畢業的問題，作者吳采澐 這樣論述：

本研究係以軍事院校擔任實習幹部職務之學生為探討對象，旨在探究生涯自我效能與軍事院校實習幹部經驗之關聯性。本研究運用個案研究法與問卷調查法進行，上述兩種研究方法均採立意取樣，個案訪談法以國防大學政戰學院8位現正擔任實習幹部學生為研究對象；問卷調查法以國防大學政戰學院三、四年級學生為研究對象，總計有效樣本人數為128名，問卷填答結果，以描述性統計及t檢定兩種方法進行資料分析，研究結果摘述如下：一、四年級與三年級的實習幹部職務工作內涵不同。二、對未來工作細項的瞭解與生涯自我效能的高低未必有關。三、男性軍校生獲得的「生涯自我效能」較女性軍校生高。四、四年級軍校生獲得的「生涯自我效能」較三年級軍校生高

。五、具領導職實習幹部經驗軍校生獲得的「生涯自我效能」較高。故本研究針對研究結果，提出有助於軍事院校學生生涯自我效能的想法如下：一、以學校制度面為出發點(從低年級開始學習的重要性)。二、以未來部隊實務為出發點(領導職與幕僚職交織歷練及實用性的重要性)。希望此些建議能對軍事院校學生的生涯自我效能有所助益，並作為軍校教育實務者之參考。