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機車初考領講習融入大型車視野死角體驗教學成效研究-以豐原監理站為例

為了解決交通安全教案中年級的問題，作者陳燕鈴 這樣論述：

本研究主要目的在探討機車初考領講習課程融入大型車視野死角體驗式教學的成效、不同背景及課前認知經驗變項對學習成效影響關係及可行性分析，以作為其他監理所（站）推行機車初考領講習課程融入大型車視野死角體驗式教學之參考。由至豐原監理站參加機車初考領講習者中，有針對「大型車視野死角」主題授課並安排體驗教學課程的考生為本研究對象，於現行機車初考領講習後段60分鐘口授課程部分，設計加入大型車視野死角主題並搭配平頭式大貨車模型體驗活動。問卷設計採受訪者滿意度或對其學習回顧評論方式來間接評估學習成效，施以課前背景、認知經驗調查及課後感受認同度、重要性評論，並對3位配合授課的講師及2位高層行政主管進行訪談調查。

使用敘述性統計及差異性分析探討本研究的教學成效、受訪者的背景及認知經驗變項影響關係，並彙整講師在教學後反省歷程及透過行政高層主管的綜合觀點來進行可行性分析。本研究的教學成效分析結果顯示，有八成五以上的受訪者認為有效，有九成五以上的受訪者認為是重要的；體驗式教學的重要性得分優於以實際影片案例及圖說式教學；「課前認知經驗」與學習成效間的關聯性影響程度，比「背景」與學習成效間的還要大。整體而言，機車初考領講習課程融入大型車視野死角體驗式教學是可行的，在學生學習成效和講師的反應中，均給予很高的評價。此外，亦發現高達八成以上的受訪者，課前對視野死角已具基本認知概念，由管道來源分析得知，運用網路管道製作相

關宣導圖像或影片的有效性，較其他宣導管道有效。

桌上遊戲融入國中台灣美術史課程對於學生學習動機、學習成效之影響

為了解決交通安全教案中年級的問題，作者賴怡妃 這樣論述：

十二年國教課程綱要即將於108年推動實施，本土藝術與在地藝術的課程內容被列為國中視覺藝術領域中不可或缺的重要內容。然而臺灣本土藝術容易被社會大眾忽略，顯現出臺灣美術史在國中藝術教育階段的不足，因此如何增進臺灣美術史的相關知能，將是極為重要的工作。在設計有關藝術史、藝術鑑賞單元的課程時，教師若運用傳統講述法，常會讓學生興趣缺缺，除了無法有效引起學習動機外，學習成效亦不彰。再者，就教師教學策略而言，臺灣藝術史的內容繁多，在有限的學校課程時間內，要教授完整的課程並且讓學生吸收內化，是一項艱難的挑戰，如何設計此單元的教學教案，幫助學生有效學習，為教師必須思考的重要課題。本研究以桌上遊戲融入視覺藝術課

程—臺灣美術史單元作為教學活動，以準實驗設計，探討桌遊融入國中視覺藝術鑑賞課程之教學模式，對學生學習成效與動機之影響。實驗對象為國中七年級學生，抽取三個班作為實驗組及控制組，運用研究者自行設計之教案，進行六週課程的教學，而後進行教學效果與動機上之比較分析。本研究之研究結果如下：（1）桌上遊戲融入視覺藝術課程—臺灣美術史課程單元有其可行性。（2）桌上遊戲融入藝術臺灣美術史課程後，能有效提升學生學習成效（3）桌上遊戲融入台灣美術史課程後，實驗組與控制組在學習動機上，並未達顯著差異（4）桌遊融入課程能達到提升學生之專注精神、相互合作、學生對課程的參與感之功效、亦能提升學生之學習信心。