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沒人能躲過的第十年職涯卡關：職位高不成、待遇低不就的職場尷尬期，我該離職還是留下?

為了解決企業願景的問題，作者河野英太郎 這樣論述：

　　◎出社會差不多十年了，我說不出任何代表作。 　　◎聽到同期同學誰誰誰年收入多少，我又悶又煩躁，天呀，怎麼跟他差這麼多！ 　　◎我不想當主管，老闆卻說要提拔我，錢沒有變多但責任多很多！該不該拒絕？ 　　◎公司引進新系統，新人又做我在做的事，我的工作是不是要被取代了？ 　　◎主管又問：「你對未來有什麼想法？」唉，我要是有想法，現在就不會卡關了。 　　出社會第十年，聽起來很厲害呢！ 　　但對多數人而言，十年，常常是既非菜鳥又不夠資深的職場尷尬期。 　　特別是跟你同期進來的人晉升了、去了你想去的部門，或是薪水大躍進， 　　自己卻還在原地踏步……。 　　作者河野英太郎曾任職日

本電通、埃森哲等公司， 　　並在日本IBM負責新進人員培訓部長等職務長達17年。 　　之後自行創業人力培育顧問公司，並在日本東京全球商學院一年MBA── 　　格洛比斯大學（GLOBIS University）擔任教職。 　　在看過數千人的職涯履歷表後，他發現， 　　每個人的職場第十年，都有各自迥異的卡關之處： 　　◎面對升不上去又彎不下來的第十年關卡，我該跳槽還是留下？ 　　工作駕輕就熟，但職位沒升上去，薪水幾乎沒成長。 　　父母常問：「你要繼續做這工作，還是要轉行？」不知該怎麼答？ 　　工作內容被主管調來調去，偏偏沒有一次是自己想要的， 　　心中不免開始疑惑：我該什麼都學一點，還是專精一

項？ 　　作者建議：如果這是你待的第二家或第三家公司，你該留下。為什麼？ 　　◎我不想當主管，但公司還是升了我 　　「部屬不想聽我的」、「老鳥根本叫不動」、 　　「以前主管這樣要求我，現在部屬完全不甩我」、 　　「老闆只出一張嘴、後輩只會問怎麼辦……每天忙得好厭世」…… 　　許多新手主管剛上任的煩惱，怎麼處理？ 　　從被人管變成管人，你需要的是換位思考。 　　所以，不要劈頭就罵「現在的年輕人呀……」，這話以後別再講。 　　職場第十年，既非新人，又不夠資深，你可能會遇到 　　升遷卡關、待遇卡關、不想當主管但身邊同事年紀越來越輕…… 　　這種高不成低不就的職場尷尬期，怎麼突破？ 　　要離職

還是留下？作者有明確的答案。 本書特色 　　升遷卡關、待遇卡關、不想當主管但身邊同事年紀越來越輕…… 　　這種高不成低不就的職場尷尬期，怎麼突破？ 名人推薦 　　TYCIA臺灣青年職涯創新協會發起人／何則文 　　「人資小週末」社群創辦人／盧世安 　　OL最愛厭世圖文新媒體／OL365  

企業願景進入發燒排行的影片

從孫子兵法探討臺灣中小企業之企業競爭力

為了解決企業願景的問題，作者張弘佶 這樣論述：

中小企業為臺灣主要的產業型態，根據2021年瑞士洛桑國際管理學院調查，臺灣創業家精神排名全球第二、競爭力排名全球第八，說明臺灣創業風氣相當盛行；然而，根據臺灣經濟部統計，臺灣創業五年內倒閉的機率高達99%說明運行五年以上的公司具有高度的競爭力，而保有高度競爭力的關鍵究竟為何？管理學大師Michael Porter發表了著名的競爭優勢理論，是從價值鏈到五力分析一系列的決策流程，以產業結構解釋了企業的競爭力，認為競爭優勢是可被創造且持續的；然而對於產業結構不穩定、經營能力較彈性的中小企業較難以衡量其競爭力；孫子兵法為中國之戰略經典，其核心理念為百戰不殆，如何立於不敗之地為關鍵，適用於解釋在嚴峻的

環境之下，臺灣企業的生存之道。因此本研究使用孫子兵法，以戰術基礎為立於不敗之地之觀點，藉由孫子之道、天、地、將、法，等五事為主軸，將其餘篇章建構成企業內部資源之關鍵指標，並使用AHP層級分析法取得權重，分析臺灣中小企業主所注重的指標權重，分析結果顯示，臺灣中小企業主以企業願景與企業文化為最重要之指標，與孫子兵法第一篇始計「死生之地，存亡之道」、第三篇謀攻「知己知彼，百戰不殆」之核心理念相互呼應。

2023商業概論完全攻略：根據108課綱編寫[二版](升科大/四技二專)

為了解決企業願景的問題，作者王志成 這樣論述：

　　◎藍字標示核心概念，培養所需知識技能 　　◎整合相關考題，熟悉各種出題情境 　　◎簡潔文字說明，降低研讀時間成本   　　依照108課綱，商業與管理群強調培養學生具備從業人員所需之知識實作技能，以利日後在職場上的實際運用。本書因應此趨勢，特請名師編寫，針對每一重點作有系統且連貫的整理，同時顧及讀者研讀的時間成本，儘量減少冗長的文字說明。此外，在每一章末更將該章屬於整合的考題列示在後，使讀者能熟悉各種出題情境。熟讀本書，定可協助你快速在考試中獲取高分，也能為你奠定未來實際應用時的思考模式。 　 　　如何準備商業概論 　　這門學科是以民國一零八年商業概論的課綱為編寫基礎，相較舊課綱又加入不

少新的議題，例如：勞動基準法及勞退新制的介紹、電子商務的法律議題與電子商業環境的介紹等，新課綱內容的調整與增添只要是順應整體商業環境的變動，培養學習者實務體驗能力期能學以致用。由於實務內容相較原有課綱增加許多，複雜度也提高不少，這些是過去沒有，甚至也無相關的參考資訊可以尋求該出題軌跡。所以準備統測時除了依命題大綱的內容建立完整且清晰的觀念，對於新的主題也必須再加以練習這方面的題目。   　　本書的特色 　　由於本書非教學用書，是定位於升學複習之用，編寫時依坊間較普及的高職教科書及升學用書的內容加以整理，針對每一章節作有系統且連貫的整理，同時在顧及讀者研讀的時間成本，儘量減少冗長的文字說明。此外

，在每一章末更將該章屬於整合的考題列示在後，使讀者能熟悉各種出題情境。   　　本書的使用方法 　　由於商業概論所討論的議題非常廣泛，常使考生有不知從何準備起的感覺，這幾年的命題趨勢可以看出以理解應用的實例為導向，所以要有名詞一定要弄清楚，但也很少考那種第一點是什麼？第二點又是什麼的記憶性的內容。畢竟商業環境是變動的，應該培養同學們如何看問題以及解決問題的能力，不是一味地考記憶在網路上即可查詢到的事物。建議參考老師所編寫的「商業概論完全攻略」建立完整的學習架構，再輔以「商業概論（歷年試題+模擬考試）」做為各類題目的練習，將可收事半功倍之效。   　　＊＊＊＊ 　 　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「

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論國民小學運動教育之願景管理-以桃園市元生國小為例

為了解決企業願景的問題，作者陳巧芯 這樣論述：

摘 要我國以德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為教育宗旨，過往體育課程常受忽略。至今因其價值能增添學習的效益而逐漸受重視，教育部擬定體育相關政策，促進教育改革，但仍需透過學校的推動與執行，因此本研究採願景管理理論，以桃園市元生國小為個案，探究其內部運動教育中體育課程之願景設立、確立目標、規劃應變，就行政、施教者、受教者三方與體育課程之間的關聯性瞭解實施成效及落實與推展的現況，茲就願景管理分析元生國小體育課程落實運動教育之研究結果發現：在願景設立面向上，多數體育教師特別重視「運動專業」、「品格態度」，學生普遍較少提及「運動專業」，體現學生與體育教師對於體育課程的期望呈現差異。在確立目標

面向，體育課程價值信念尚無明確的傳遞與接收，全體尚未達成共識，但每個成員各司其職，扮演不同角色，完成各自使命。在規劃應變面向中規劃分析從課程時數、課程架構、教學流程、排課實施、師資結構等面向有其困境為需克服之課題；整體實踐效果有改善的空間。綜上所述，本研究建議在體育課程之願景設立方面可將研究結果分析歸納之五要項加以敘明與具體化的呈現在體育課程的願景中並建議學校更明確的傳遞價值核心，讓成員認同而能合力將核心價值的信念帶給學生以及增強行政內部溝通，避免因構想與實施方式不同而衍生其他問題，讓學校整體體育更順利的發展。