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世新大學 財務金融學研究所(含碩專班) 吳翠鳳所指導 林昱德的 使用理財機器人的行為意圖之研究 （2022），提出信義房屋 總公司 電話關鍵因素是什麼，來自於UTAUT、理財機器人。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職教育教學碩士在職專班 廖錦文所指導 羅筱恩的 技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例 （2022），提出因為有 技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效的重點而找出了 信義房屋 總公司 電話的解答。
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沉默的銷售之神：用下巴、呼吸，不開口業績就翻轉五倍!
為了解決信義房屋 總公司 電話 的問題，作者松橋良紀 這樣論述：
做業務，是賺進高收入的最快方法！ 「省話」的人當業務，往往四處碰壁， 面對沒訂單、加不了薪的窘境，你還願意再忍耐嗎？ 想改變現狀，怎麼辦？有輕鬆方法。 成為超級業務的祕訣，不是你一直「表白」，得讓客戶跟你「表白」。 有竅門的—— 本書作者松橋良紀，在初入業務的三年內， 賣過成功祕訣教材、英語教學錄音帶、高級吸塵器……。 但因口才不佳，業績始終低迷，差點被公司開除。 直到他上了一堂課，領悟出獨創的「沉默推銷術」：先合拍再推銷， 一個月後，業績便從全國四百三十名躍升至第一名， 月薪更從二十萬日圓翻轉五倍！ 他說：多數
業務就是因為太會說、太愛說，才賣不出去！ 所以——你得先合拍，不說話就把對方變成朋友，再推銷（其實不是推銷……）。 ◎怕生業務專用的聊天術 ‧第一次見客戶該做什麼？別急著談商品，先銷售信賴感。怎麼做？盡可能在對話中反覆說出對方姓名，並利用「麥拉賓法則」，客戶會更信賴你。 ‧掌握十個話題，再怎麼怕生的人也能聊不停。像是美食、旅遊、偶像、八卦，甚至聊聊你的鄉下老家……，你這樣開個頭、建立共通點，他很快就會對你產生好感。 ◎超級業務六字訣——先合拍再推銷 ‧合拍就是：把對方的話重複說一次，做得不好會觸怒對方，你要利用松橋式關鍵字重述法，對方會講更多。 ‧聲音怎
麼合拍：注意節奏、高低、強弱，音調比原本聲音「略高一點」即可。 ‧肢體語言怎麼合拍：鏡像效應，讓對方跟你像在「照鏡子」一樣。 ‧見不到面怎麼辦？講電話時利用呼吸附和，就能跟上對方節奏。 ‧還有最強合拍──下巴附和法！何時該稍微動、何時又該大大點頭？效果大不同。 ◎這麼做，不必推銷，商品介紹一步到位——客戶爽快下單： ‧用五個問題，放大客戶不快樂的情緒、再給予快樂的想像，就能把「改天再說」變成「現在就買」。 ‧當對方回答完，靜候幾秒鐘，善用「間隔」及「沉默」，絕對有意想不到的效果。 切記：「你的問題越短，他的回答就越長」。 除
此之外，作者還要告訴你： ‧如何用兩通電話就約到負責人當面談。 ‧為什麼頂尖業務多用「聽說……」，失敗的業務老講「都是……」？ ‧銷售陷入低潮怎麼辦？ ‧推銷也靠大數據：撥打數和接通數，怎麼計算？ 做業務，是上班族賺進高收入的最快方法！ 只要讀完本書，你就能更快辦到。 各界推薦 保德信人壽首席保險顧問 陳玉婷 豐田汽車銷售冠軍 陳茹芬 南山人壽財富管理業務經理 陳穎重 2014年金仲獎得主 信義房屋銷售冠軍 游士瑢
使用理財機器人的行為意圖之研究
為了解決信義房屋 總公司 電話 的問題，作者林昱德 這樣論述：
本研究以探討使用者使用理財機器人之使用行為相關研究，目的為探討使用者使用因素，提供未來後續業界之參考，以及找出現階段理財機器人使用者的描述性統計分析。本研究以有使用過銀行推出之理財機器人作為研究對象，於 2022年 7月 14日於網路進行正式問卷投放，回收後進行資料分析，經過問卷後台揭露，本次問卷研究投放人數為 4765 人，回收 490 份問卷，有效得 387份，有效回收率為 78.79%。研究架構以 UTAUT2 為基礎，並加入感知風險成為新的會影響使用意圖的因素。研究結果顯示，績效預期、社群影響、促進條件、價格價值以及習慣會對行為意圖產生顯著正向影響；努力預期以及感知風險對行為意圖則是
沒有影響；行為意圖以及習慣對使用行為有顯著正向影響；促進條件對使用意圖則無影響。希冀本研究可以作為相關單位的參考依據。
技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例
為了解決信義房屋 總公司 電話 的問題，作者羅筱恩 這樣論述：
摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象，採問卷調查法。發出8校900份問卷，回收有效650份問卷後經資料整理，再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析，探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形，進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高，以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學
習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效