修辭例子的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦PierreBourdieu寫的 馬內的象徵革命:藝術場域的誕生 和夏目漱石(一八六七~一九一六),谷崎潤一郎(一八八六~一九六五),芥川龍之介(一八九二~一九二七),葉山嘉樹(一八九四~一九四五的 大文豪的異次元劇場——恐怖、靈異、幻想、怪談……夏目漱石、谷崎潤一郞、芥川龍之介、太宰治等14位日本教科書、讀書會必收必讀、討論度最高的短篇小說集都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自群學 和麥田所出版 。
國立暨南國際大學 東南亞學系人類學碩士班 邱韻芳所指導 吳帷稜的 當代族群與地方認同的交織:一個平埔聚落的例子 (2021),提出修辭例子關鍵因素是什麼,來自於族群認同、地方認同、社區總體營造、想像、經驗。
而第二篇論文國立臺北教育大學 台灣文化研究所 周美慧所指導 鄧宇涵的 《別著花的流淚的大象》互文性書寫與隱喻研究 (2021),提出因為有 蔡素芬、《別著花的流淚的大象》、互文性書寫、空間及隱喻概念的重點而找出了 修辭例子的解答。
最後網站修辭格:它們是什麼?有多少?最常見| 當前文學則補充:這種言語舉止可以使人喚起這種比較,從而通過舉例說明他們應該如何感受來體驗這些“感覺”。 修辭格:擬人化. 擬人化是最常用的表達方式之一。 這樣做是因為個性賦予概念或 ...
馬內的象徵革命:藝術場域的誕生
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為了解決修辭例子 的問題,作者PierreBourdieu 這樣論述:
社會理論大師布迪厄 繼《區分》、《藝術的法則》之後 最重要的「文化社會學」、「作品研究」經典 ★書中附有42張馬內及同時期重要畫家的畫作彩圖,使讀者在鑑賞布迪厄的作品分析時,能夠圖文對照 「藝術是沒有理論的純粹實作。」──涂爾幹 十九世紀下半葉,法國藝術圈正湧現一場寧靜革命。官方支持的學院派繪畫遭受各路新興派別挑戰,包括最具代表性的印象派在內。其中,馬內(Édouard Manet)在「落選者沙龍」展出〈草地上的午餐〉,更為這場藝術運動吹響了號角。自此,人們不再期望藝術要承載宗教或歷史等宏大敘事,而是能更追求技巧與形式。自此,世人對於「何謂繪畫」的觀念起了徹底的轉變
。本書作者、知名社會學家布迪厄,將這種認知及實作上的變革,稱為「象徵革命」。 然而,象徵革命並非一蹴可幾,而是需要眾多條件才能達成。本書首先從「場域」的概念切入,探究革命發生的條件。當時,教育擴張導致學位過剩,連帶改變了創作者的人口結構,讓馬內為首的「異端」能吸納更多支持者。於是,原先被官方壟斷的審美標準,開始弱化並鬆動。另一方面,馬內出身上流社會所養成的「慣習」,以及他日後在沙龍、咖啡廳、畫室累積的社會「資本」,也都是他得以擔綱革命先知的條件。而這恰恰展現出象徵革命的弔詭:革命者往往是擁有優勢的人。 以此,透過分析畫作風格、評論家的論述、行動者的階級屬性,布迪厄從法國繪畫的案例,
見證現代藝術如何誕生。 本書由未完成手稿與課程講稿集結而成,課堂上不時穿插對聽眾來函的回應。因此,即便看似是一部未竟之作,本書反倒更能讓我們窺見這名思想家鍛造概念的過程。 佳句摘錄 ▊論象徵革命 .象徵革命[是]可在其秩序上類比於偉大的宗教革命〔…〕;在這世界觀的革命中而來的是我們各自認知和欣賞的範疇。──克里斯多福.夏勒 .這場著名的「象徵革命」,在大約1870年成功地以自由藝術推翻學院藝術。……在這就是象徵革命者:他完全承繼了一個體系,卻以其所擁有的,操縱其為體系所賦予的而回頭來對抗體系。……在自主領域的先進狀態中,也就是場域中,這是革命唯一的形式。──芭絲卡
.卡薩諾娃 .所謂象徵秩序,建立在社會結構與認知結構的符應上,當象徵秩序斷裂,也就意味著人們關於世界的經驗基礎,以及人們認為理所當然的正統之再現跟著斷裂,〈草地上的午餐〉這幅醜聞之作,乃被視為無意識的分析器:這幅畫迫使隱晦與被抑制的事物表現出來(尤其是透過評論「失望」的反應,這和有教養的公眾對於世界與性事的如何再現的看法有關,涉及他們的感知基模與深層的信仰。) ▊論連續性vs.斷裂 .馬內是在連續性中的斷裂,這是極為重要的:宗教上的斷裂和科學上的重大斷裂,其實都是整合性的斷裂,在斷裂的同時又把斷裂掉的整合進來。 .例如:人們在晚近時期的法國哲學注意到,雖然1950年代是
存在主義極盛的時代,但所有在這之後才逐漸明朗的思潮,也就是1970年代出現的,在1950年代早已存在了,只是還在萌芽或遭壓抑的狀態……單純地區分出連續或不連續,是錯誤的提問。 ▊論(藝術)場域 .這就是場域;其中的行動者擁有差異的、不平等的文學資本的形式,資本的分配結構是不平等的,在場域中有一系列的位置,在不同的位置上,有各自對於文學領域或藝術領域的立場。 .藝術世界如同所有「場域」形式的世界,根植於一個基本信仰,就是幻想(illusio),這樣的信仰主要是必須確定哪些發生在場域中的事是重要的。 .場域從來不是徹底自主的。因為藝術場域持續地依賴著國家、資助……等等。其保
有一種自主性,就是相對於從外部來的事物有一定程度的獨立性……自主的場域有能力折射來自外部的事件,依照其自身的法則對其加以改寫。 .基於場域之間的同源性(homologie)(例如藝術場域和權力場域之間),在一個場域內出現的革命,即使極為特定且受限在該場域,依照著雙效(coup double)的邏輯及場域的同源性,該革命也會從發生革命的場域牽連到其他場域,特別是政治場域。 .對於建立在某種限制額的學院秩序而言,數量的效果是最大的挑戰。超額的生產者以其行動支持革命發動者,尤其是透過異端展覽的組織,瓦解了原本維持學院壟斷的相互強化之信任網絡。這危機正是信任的危機。於是,場域就圍繞著學院端
……以及由畫家學徒與準備成為作家的波希米亞所構成的另一端,在這兩個對立端間漸漸生成。……當藝術家領域不再作為被一個團體控制的階序裝置來運作,投入壟斷藝術正當性這場競爭的場域,就漸漸自我形成。 ▊論馬內的慣習/資本 .馬內表現出來的屬性是同於古猶太教先知一樣的:雖出身於學者階級,他卻有揭發且偏離學院的能耐,使評審團陷入麻煩,不知該把他歸於無能與笨拙,或視他心存惡意想搞顛覆,然而他們看到的卻是欠缺學院的正統性。馬內是法官之子,庫屈賀的學生,怎麼看都是既聰明又有名的,至少在他的同儕中是如此……整個似乎顯示出他維持在布爾喬亞和學院秩序的矛盾性之間。 本書特色 ◆布迪厄為提出文化資本
與場域等聞名概念的學者,其代表作《區分》被國際社會學協會票選為20世紀前六大社會學重要著作。布迪厄發展的概念體系流傳甚廣,在社會學界、人類學界、哲學界、傳播學界、視覺文化研究等領域,都具有高度影響力。 ◆此書堪稱藝術史的翻案之作,不再將馬內歸類於印象派,而是從馬內的出身、人際網絡、畫作風格、與過往時期各畫家的關係等,將馬內定位成自成一格的象徵革命者。 ◆有別於既有的「作品研究」觀點,布迪厄並非單純從外部(如階級位置)定位馬內,也不只從內部(畫作內容)分析,而是融合兩種視角,轉而以場域的概念,主張藝術具有相對自主性,同時剖析馬內離經叛道的慣習,又是如何促成這個新興的場域站穩腳跟。
◆對藝術場域的研究可作為對其他場域的研究之示範,因而有助於讀者瞭解在分化複雜的社會之下,各種專業領域如何運作。 各界迴響 「他的作法不是像紀念碑或不可觸及的傑作般地留存。因他的緣故,我們得以穿透到社會學家工作室的深處,在其中,作者站在讀者的一方,並經常在課堂聽寫之前,割開防護的盔甲。」──克里斯多福.夏勒(巴黎第一大學當代史名譽教授) 「有鑑於這課程在作者生命裡的位置,這大綱就成了反身性思考的高潮、革命性沉思的頂峰,整個是為理解一名革命性的藝術家而建置起來,而發明的一種形式,即如在他描述馬內畫作的那種動亂之同時,布迪厄也加入了自己的畫像。」──芭絲卡.卡薩諾娃(文學批評家)
「雖然布迪厄常被詮釋成社會再生產的理論家,《馬內》卻提出了對於文化變遷的動態解釋,相較於他先前探討文化生產的著作,本書可說是更加成熟。 《馬內》讓我們看見的是成形中的思想家,而不是一名先知。在兩年的課程中,布迪厄坦白承認對於開啟這麼大的研究計畫,他充滿了焦慮即懷疑。對於課堂上他沒時間或不知該如何回答的問題,他也總是念茲在茲。 本書提供的不只是理論的陳述,而是讓我們感知他的人格,以及他的知識實作。」──Ben Merriman(堪薩斯大學公行系助理教授) 「作為歷史研究,《馬內》栩栩如生地展示了關於該年代作者群的大量知識。關於馬內如何在沙龍獲取並鞏固社會資本,此書的描述亦相當
豐富,深入許多細節。 我認為此書的主題應能引起廣大、跨學科的讀者感到興趣。」──Christopher Thorpe(艾希特大學社會學教授)
當代族群與地方認同的交織:一個平埔聚落的例子
為了解決修辭例子 的問題,作者吳帷稜 這樣論述:
摘要 本研究以埔里鎮東北角一個族群混居的平埔聚落-蜈蚣崙聚落為對象,其近年積極透過政府計畫資源,以平埔社區的形象躍入大眾視線。藉由社區各項活動、儀式、計畫,的田野觀察及深度訪談,探究當代族群混居中,族群與地方認同之間交織的現象與因素。 本文首先回顧了聚落人群組成之歷史。經歷日治到國民政府,至少三波大量外來人口的移入,村民因一致的信仰活動和生計方式形成了有相當日常基礎的共同體意識,族群對村民而言並非是日常中重要的人群區分。接著透過近幾年社區中具有族群表徵意義的—噶哈巫歌舞及番祖廟兩個例子,比較其前後台差異,指出其中許多參與者都並非族人,地方認同才是其參與動機。並且透過對社區近年推動族群文化
計畫歷程之分析,嘗試理解在混融聚落中推動族群文化事務之困難和機會。主事者以「用(族群)文化做社區」解釋其動機,也是其消化新的族群概念與人群區分焦慮的策略,故不能將當前動態視為單純的族群復振運動,而與多元文化主義下的社區總體營造更為相關。 本文以民族誌方法探討蜈蚣社區近年諸多族群事務動態中,地方上對於族群及社群邊界的畫定、認同的彈性、以及對於文化的認知與詮釋權角力。進一步總結出在地族群認同之特點,即混雜、異質、我庄意識先於族群。其中世代之間差異便在於,返鄉族青之認同較個人化並高度依賴「想像」;而年長者則更生活在傳統社會關係連帶中,傾向以自身「經驗」理解世界。並藉由「帶番祖回原鄉」之例子說明,庄
頭公共事務之共識與鄰坊互助之精神,是族群性元素能否成功整合進與地方認同之交集的關鍵。
大文豪的異次元劇場——恐怖、靈異、幻想、怪談……夏目漱石、谷崎潤一郞、芥川龍之介、太宰治等14位日本教科書、讀書會必收必讀、討論度最高的短篇小說集
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為了解決修辭例子 的問題,作者夏目漱石(一八六七~一九一六),谷崎潤一郎(一八八六~一九六五),芥川龍之介(一八九二~一九二七),葉山嘉樹(一八九四~一九四五 這樣論述:
日本教科書、讀書會必收必讀;討論度最高的短篇小說 恐怖,靈異,幻想,怪談…… 夏目漱石、谷崎潤一郎、芥川龍之介、太宰治等14位日本大文豪 最具獨特風格的「異次元」小說集結 茂呂美耶精心編選+忠於原著韻味的獨特譯筆+每篇文章詳細的註解+作品精闢有趣的賞析 ●為何挑選這十四位作家的這十五篇作品? 基於個人喜好。我自小學起,就很喜歡閱讀科幻、奇幻、魔幻、恐怖、驚悚之類的小說。這次挑選的短篇小說,除了〈口罩〉那篇是例外,均是幻想兼恐怖小說,都是描寫異次元世界的故事。再者,這些作品的爭議點不少,在讀書會中較易引起熱烈討論。 ——茂呂美耶 ●為何採取「不更動原文的標點符號」的直譯方式? 為了
保留各位大師的筆調與風格、文章節奏和語感,我的譯法是「不更動原文的標點符號」。 我為何要執著於標點符號呢?因為我想讓讀者感覺出,每一位大師的不同筆調與寫作風格。我認為,倘若不忠實還原出原文中的標點符號,讀者很可能無法區分出誰是誰。無論夏目漱石或谷崎潤一郎或芥川龍之介甚或是江戶川亂步,若不忠實地還原出原文中的標點符號,也就是作者的修辭技巧、斷句習慣、文章節奏等,譯文很可能會成為同一旋律、同一曲調,分不清孰是藍調孰是爵士,孰是搖滾孰是鄉村了。 ——茂呂美耶 /// 本書由茂呂美耶精選、翻譯、賞析,14位日本大文豪的作品,包括夏目漱石、谷崎潤一郎、芥川龍之介、葉山嘉樹、泉鏡花、梶井基次郎、佐藤春
夫、坂口安吾、宮澤賢治、小川未明、太宰治、上田秋成、江戶川亂步、菊池寬。這些作品除了基於茂呂美耶個人的喜好,擁有幻想、恐怖氛圍的「異次元世界」獨特故事外,也因為它們都受到日本讀者或專門研究者的大量討論,因此值得被挑選出來,與台灣讀者分享。 這些作品各自具備鮮明特質,以及令人料想未及的元素,完美融合在作品中。透過茂呂美耶精心翻譯解析,我們得以享受閱讀日本文豪上乘作品的愉悅,更重要的是重讀每一篇作品時的深刻心靈觸動。 ●各篇內容特色 .夏目漱石〈夢十夜〉 日本的初高中國語教科書,經常會出現夏目漱石的作品,而〈夢十夜〉出現的概率最高,因為〈夢十夜〉可以讓學生展開十人十色的論點。 夏目漱石是
橫跨日本明治、大正時代的文豪。他之所以被冠以「國民作家」美譽,因為他以小說這種工具,奠定了現代日本口語文(標準語,白話文)的基礎,確立了言文一體的日本口語文文體,並為日本現代文學開出嶄新的一條路。 夏目漱石的大部分作品,在歷經一百年、一百五十年甚或兩百年之後,依舊能讓後代人的初高中生在課堂中大聲朗讀,而且讀起來不但很順口,更不時會出現讓人想打起拍子的節奏。現代日本小說家所寫的小說文體,都是模仿夏目漱石的文體而成。 國民大作家夏目漱石的〈夢十夜〉,夢的情節像一則則謎語,卻又如偈一般,讓人在閱讀中參透生命之道理。從第一夜,死去的女子要男子等她一百年,男子可能盼得百年好合?到第十夜,賣水果的庄太
郎幫一名女子提送水果,結果一去無返,第七天他卻出現了,他到底經歷了什麼? 夏目漱石的文章大都淺顯易懂,但「讀得懂文字」並不表示同時也能理解其內容,最顯著的例子正是〈夢十夜〉。夏目漱石於一九○八年七月、八月在《東京朝日新聞》及《大阪朝日新聞》刊載了〈夢十夜〉,此時的夏目漱石四十一歲。〈夢十夜〉是夏目漱石所有作品中最獨具一格的作品,詭異唯美的氛圍,如夢似幻的描寫,令後世的眾多研究者不斷以不同切入點去進行解析,陸續發表了無以數計的論文,卻仍無法得到可以讓所有讀者心服口服的答案。〈夢十夜〉揉合生命各種光怪陸離與寓言的現象,它沒有正確答案,每一篇都是開放式結局,讀者可以基於自己的人生經驗,得出各式各樣
的結論。 .谷崎潤一郎〈刺青〉 〈刺青〉中的年輕刺青師傅清吉,走火入魔地為他迷戀的女孩,在她的背上刺青一隻蜘蛛,全心全意使她成為絕世美女…… 曾被諾貝爾文學獎提名、日本文學界推崇為經典的唯美派大師谷崎潤一郎,筆下的人物設定經常是怪誕與荒謬,作品常帶有因肉體上的恐懼所滋生的神祕幽玄;因肉體上的殘忍所感受到的那種反作用性的痛切快感,卻如此迷人的小說獨特性。 谷崎潤一郎於明治四十一年(一九○八)二十四歲時,進入東京帝國大學就讀文學。明治四十三年(一九一○)十一月在同人誌《新思潮》發表了成名作〈刺青〉。 他早期的短篇小說,可以說幾乎毫無迴響,但永井荷風於一九一一年十一月,在自己主辦的雜誌《
三田文學》中,發表了一篇評論文章〈谷崎潤一郎氏的作品〉,文章中極力讚賞谷崎潤一郎的作品,稱他是「當代稀有的作家」。正是這篇評論文章讓谷崎潤一郎於一夜之間馳名於藝文界,並奠定了其作家地位。永井荷風在評論文章中詳細解說了谷崎潤一郎所發表的五篇短篇小說,並強調〈刺青〉是其中最優秀的藝術傑作。 在〈刺青〉中,最著名的選詞用字是「女孩」和「女人」的用法。讀者在閱讀時,不妨注意一下,谷崎潤一郎到底如何用「女孩」和「女人」這兩個詞,來暗喻從一個純潔「女孩」,變身為君臨男人世界的「女人」之過程。 .芥川龍之介〈沼澤〉 「有一根細長莖桿,從我的屍骸口中,滑溜地伸長出來」,此為芥川龍之介〈沼澤〉中所描繪自
殺者的小說之奇幻意象。 芥川龍之介的這篇〈沼澤〉,很短,僅有一千多字。當讀者讀完後,會不會萌生一種似曾相識的感覺?是的,它正是夏目漱石的〈夢十夜〉中的第一夜。事實上,〈夢十夜〉影響了眾多夏目漱石的門生,而芥川龍之介正是經常出入夏目漱石的晚年住居「漱石山房」的門生之一。不過,這篇〈沼澤〉除了有〈夢十夜〉的影子之外,還隱含著更多對另一位詩人的崇拜感情——法國十九世紀最著名的象徵派詩歌先驅波德萊爾。 波德萊爾和夏目漱石的共通點是文章都有韻腳,也都喜愛用疊句。芥川龍之介的這篇〈沼澤〉,融合了波德萊爾和夏目漱石雙方的文字風格,寫得很成功。 .葉山嘉樹〈水泥桶中的一封信〉 葉山嘉樹的〈水泥桶中的
一封信〉,一九七三年被正式收錄進日本高中國語教科書中。小說道出工人的辛酸與不幸,描寫殞命於水泥中的工人,如此寫實而令人不忍直視,彷如典型的現代恐怖小說。 一九一七年蘇俄革命成功,共產主義文學湧入了日本,普羅文學也隨之崛起。無奈浪漫的大正時代僅維持了十五年,一九二六年步入了恐怖的昭和戰前時代,當局嚴厲彈壓社會主義者與無政府主義者,進而扼殺文人為被壓榨的社會底層體力工人階級所寫的普羅文學,導致日本的普羅文學於一九三○年代一蹶不振。雖然日本的普羅文學壽命很短,卻留下了不少傑作,〈水泥桶中的一封信〉正是初期的代表傑作之一。 葉山嘉樹本人,曾在一九二○年任職名古屋水泥公司,任職期間,遭遇了同事工人在
清掃旋窯時,跌入了集塵機,因全身重度灼傷而身亡的事故。作者為了向公司要求給遺屬更多的慰問金,打算組成工會時,結果被公司解僱。這篇作品正是作者個人生活體驗的反映。 小說發表後,據說當時幾位文藝評論家給予了酷評,奚落作者寫的是「大眾小說」。但這篇「大眾小說」竟然流傳了百年之久,不但成為日本的普羅文學代表作之一,甚至被收錄進國語教科書,讓後代的初高中生,在課堂中各抒己見地進行熱烈討論。 .泉鏡花〈紫陽花〉 倘若你想在小說中享受一種幽玄意境,那麼,你就去閱讀泉鏡花的作品吧。倘若你想理解何謂日本美學的「物哀」,那麼,你還是去閱讀泉鏡花的作品吧。 只是,泉鏡花的作品都用古文体寫成,外語譯者手中若
沒有已經翻譯成現代日文的版本,很容易因為誤讀而導致誤譯。此外,泉鏡花的文筆風格著重於「陰翳之美」,故事中的真相都隱藏在濛濛細雨或茫茫霧靄中,讓讀者在閱讀後,明明有一種怪異、神祕、飄渺的感覺,卻又說不清何處怪異,哪裡神祕,什麼地方飄渺,只會留下一切都很美的記憶。 日本文豪之一的谷崎潤一郎曾說(泉鏡花作品):「在這個獨一無二的世界,我們稱之爲『鏡花世界』的世界中,儘管經常涉及到一些異常的東西和事物,但其中卻沒有任何病態的感覺。雖然它有時呈現出神祕、怪異、縹緲的氛圍,但本質上,卻是開朗、絢麗、優美、天真爛漫的。 而且最值得令人稱道的是,那個世界是一個純粹的『日本式』的世界。」 除非你經常接觸傳奇
、怪談、幻想、奇幻之類的影片或讀物,否則很難理解泉鏡花的世界。 泉鏡花的作品都用古文體,但朗誦起來有一種獨特的節奏,習慣了他的文筆之後,會覺得那種節奏很舒服。此外,泉鏡花很喜歡用擬聲詞,這麼短的一篇小說,他竟然用了八個擬聲詞。古色古香的古文體,配上眾多的擬聲詞,確實很獨特。 .梶井基次郎〈櫻花樹下〉 是什麼光景,讓主角體味到,一種如同愛好挖墓盜屍的變態者那般殘忍的喜悅?是蟻蛉還是人的屍體?梶井基次郎所作的〈櫻花樹下〉,櫻花的絢爛與各種腐敗的屍體對照,並存著感性與知性的敘述,一切源頭卻皆憂鬱使然。 梶井基次郎於三十一歲時便因肺結核而早逝,因此作品不多。生前也沒有受到文壇正眼相看,可以說
是懷才不遇的作家。他在二十五歲那年年底,前往靜岡縣伊豆半島天城山的湯之島溫泉鄉長居。表面上的理由是去進行溫泉療法,實際上是想獲得年長兩歲的川端康成的賞識。這篇〈櫻花樹下〉的背景,正是梶井基次郎在湯之島逗留期間,所觀察到的大自然風景以及當時的感受,日後昇華為創作靈感。 敏銳的感受性、精練的文字、如詩般的句子、無處可修改的高完成度等,都是梶井基次郎的優勢特徵,卻也是他的弱點。生前的梶井基次郎很討厭自己的作品被人當作散文詩,他一直強調自己寫的是小說,他自己是小說家,不是詩人。但當時的文人大多認為他寫的是詩,大力支持並不吝讚賞的粉絲團,更幾乎都是詩人。就連三島由紀夫也評價說:「這人不是能成為小說家的
低劣人種。」 對後代的讀者來說,梶井基次郎到底是小說家,還是詩人,這完全不成問題。總之,他是位很獨特的作家,不但櫻花樹下可以埋有屍體,蟻蛉可以宛如阿芙蘿黛蒂那般地誕生,蟻蛉的翅膀甚至可以幻化為在空中飛翔的剃刀刀,隨時都有可能奪去作者的性命。難怪後代某些文藝評論家,會給梶井基次郎冠上「幻視者」的稱呼。 .佐藤春夫〈紫陽花〉 有一個女人和一個男人訴說,她不明白突然死去丈夫的心意,究竟是否同意她與他的關係。小說最終,男女兩人在佛壇房間講話,她的兒子卻直愣愣盯著空曠房間角落…… 佐藤春夫的〈紫陽花〉,是一篇僅有一千四百餘字的小說,卻堪稱靈異小說中的翹楚,令人回味無窮。之所以冠上「靈異小說中的
翹楚」,正因為文中完全沒有出現任何詭異的描述,也沒有出現任何與幽靈有關的字詞,但它就是一篇百分之百的靈異小說。一讀再讀之後,你會發現,不知何時,你的手臂已經起了一層雞皮疙瘩。 .坂口安吾〈盛開的櫻花林下〉 為什麼櫻花樹下沒有人影時很恐怖?為什麼連山賊都會害怕盛開的櫻花樹?盛開的櫻花林下到底藏著什麼祕密? 這篇〈盛開的櫻花林下〉中的「櫻花林」,原風景是曾經火化並埋葬了多數戰爭犧牲者遺體的東京上野公園。在櫻花盛開的季節,櫻林中若沒有鋪在地面的緋紅地氈,沒有可讓遊客休息解渴的茶棚,甚至連一名賞花者的人影都沒有,周遭只有呼呼作響的寒風,與無以數計的燒焦屍體,以及深沉透徹的靜寂……那種光景,確實
極為駭人。 文中提及的「三月十日的第一次大空襲」,指的是第二次世界大戰中,自一九四四年十一月二十四日起,至翌年八月十五日為止,美國陸軍航空軍對日本東京所進行的一系列大規模空襲作戰,轟炸次數總計一○六次。規模最大的是一九四五年三月十日和五月二十五日的大量燒夷彈轟炸行動。前者的死亡人數高達十萬餘,負傷十一萬餘,上百萬戶人家流離失所﹔後者的死亡人數約七千。坂口安吾目睹的是三月十日那次,那一年,他三十八歲。兩年後,他發表了〈盛開的櫻花林下〉。 假如坂口安吾沒有在晚年寫了〈櫻花盛開的季節〉,一般讀者大概會將〈盛開的櫻花林下〉視為單純的幻想小說,主題是美醜與孤獨的本質。但是,當讀者於事後得知,原來上野
公園曾經成為戰爭犧牲者遺體的臨時火葬場,並前後埋葬了八千四百多具遺體(日後有改葬),然後大約一個月後,自江戶時代起便是賞櫻名所的那片櫻花林,竟然一如既往地盛開著櫻花,只是那時候沒有人去賞櫻,櫻林中只有孤寂的櫻花,與沉默不語的死者靈魂這事後,讀者到底會以何種視點去重新解讀這篇小說呢? .宮澤賢治〈水仙月四日〉 水仙月四日這天,雪婆婆的大雪瘋狂吹襲,吹倒了雪地中一個小男孩。雪童子見狀,與雪狼們欲救他,小男孩後來如何了呢?兒童文學巨匠宮澤賢治的〈水仙月四日〉,將雪地中的風暴、白色壯麗、人性等,栩栩如生地描繪,講述一則救與被救的動人故事。 宮澤賢治在日本被歸類為童話作家,但一般兒童恐怕無法理解
他的作品,即便是受過高等教育的成人,也不見得讀得懂他的作品。這篇〈水仙月四日〉難度相當高,可能因為難度太高,據說在數種英譯版中,有些出版社或譯者乾脆刪掉原文中主角用來呼喚星系的歌詞,將故事重點放在白色雪景與紅色毯子上,徹底刪去了與宇宙星系以及希臘神話有關的所有句子,讓故事變成單純只在人間進行並完結的童話。 這篇〈水仙月的四日〉,撇開星系和神話隱喻,光是色彩描寫,以及動與靜的畫面,就堪稱一流了。白色雪景、紅色毯子、金黃色的球狀槲寄生、群青色的天空、啤酒顏色的陽光、褐色的扁柏、黃玫瑰般的亮光、金黃色的火焰、桃色陽光、雪狼口中的藍色火焰……這次第,怎一個美字了得! .小川未明〈紅蠟燭與人魚〉
人類的世界真的如海中人魚所幻想的那麼美好嗎?她爬到岸上生下的女兒,即使被一對原本好心的賣蠟燭老夫婦領養,但人心善變,人魚被送走後的日子,小川未明所描繪的海象令人心生恐懼,充滿了不可預測的詭譎氛圍。 擁有「童話之神」、「日本的安徒生」等美譽日本兒童文學之父小川未明,留下一千兩百多篇作品,大部分是童話作品,而其中最著名的作品正是〈紅蠟燭與人魚〉。只要是在二戰後的日本,上過小學或初中的人,大抵都曾在國語教科書中讀過他的作品。 小川未明曾經受到歡迎敬重,但也曾經遭到批判而落莫。二戰後的日本現代兒童文學,傾向敘述正面性的積極行動故事,小川未明的作品他的文章詞句,類似一種咒術或咒文,而且故事中的草木
不但會枯萎,城鎮也會毀滅,甚至連人物都會死去……,在當時遭受到許多的批判,以致於晚年過得並不好。然而二○一○年之後,時代似乎又看上了小川未明,各式各樣的小川未明作品選集,陸續出現在書店門市的推薦平擺桌上。文章風格類似咒術及咒文的兒童文學復活了,陰鬱、寂寞、孤獨的「小川未明世界觀」重生了。 .太宰治〈魚服記〉&關於〈魚服記〉 昭和八年(一九三三)三月,二十四歲的太宰治在同人雜誌《海豹》三月號上發表了〈魚服記〉。根據太宰治本人所說,這是「在東京首次發表的作品」,也是「成為作家生涯的出發點」。雖是一篇僅有十八張兩百字稿紙的作品,但具有濃厚的民俗色彩和寓言性、神話性,會讓人讀完一次後滿腦子都是問
號,於是情不自禁一讀再讀,試圖對故事中的每個情節作出合理解釋。 〈魚服記〉在同人界受到好評,成為熱門話題,以此為契機,太宰治獲得了在日本文壇出道的立足點。這一年,也是太宰治開始使用「太宰治」這個筆名的第一年。可以說,是「作家太宰治」誕生之年,而〈魚服記〉正是「作家太宰治」的催生劑。 這篇小說將近親亂倫這種悲慘故事,以象徵主義手法重新組成為一篇童話風格的變身故事。太宰治以自己的故鄉青森縣津輕的大自然景色,以及傳說為故事背景,再以寓言形式,描寫出野生少女素娃的天真無邪、純淨的憧憬、女人的覺醒、內心的孤獨、深濃的絕望,以及最後的變身。 太宰治用他獨特的構思與寫作風格,精彩地將民間故事昇華為現代
文學,難怪會在同人界中成為熱門話題。簡單說來,〈魚服記〉除了描繪出少女素娃的覺醒和絕望,也刻畫出某些被村落共同體所排除,生活在正常社會秩序圈外的孤立場所,與嚴苛大自然環境搏鬥的少數族群的悲劇。 .上田秋成〈夢應鯉魚〉 怪談小說大師上田秋成的〈夢應鯉魚〉,故事述及擅長畫魚的畫家興義,有一天在作畫時睡意襲來,夢到自己進入湖中,和大大小小的魚兒一起玩耍,他醒來後立即畫出夢中景象並貼在牆上,題款為「夢應鯉魚」。興義後來生了大病往生,但三日後卻死而復生,而他復活的過程暨不可思議且讓人稱奇…… 〈夢應鯉魚〉是上田秋成《雨月物語》九篇志怪小說中的一篇。江戶文學志怪小說代表中以《雨月物語》最負盛名,一
般日本私立高中入學考試時,最常出現的江戶時代作家及其作品,頂多只有七八位,上田秋成的《雨月物語》正是其中之一。 《雨月物語》故事多改編自中國的白話小說,一般認為〈夢應鯉魚〉的原型,是中國明末清初作家馮夢龍的白話小說集《醒世恆言》中的〈薛錄事魚服證仙〉,以及明代文言筆記小說《古今說海》中的〈魚服記〉。上田秋成在改編故事時,加上了兩種原型中沒有的故事結構;一是放生功德所帶來的異類報恩結構,另一是出鬼入神之技所帶來的重生現象結構。 《雨月物語》之所以能成為日本的不朽文學經典,主要原因是上田秋成既優美又幽玄的文筆。據說芥川龍之介寫小說時,參考了《雨月物語》中的故事開場寫法。而二戰期間三島由紀夫更隨
身攜帶著收錄了《雨月物語》的上田秋成全集。他在日記中記載,不僅將其當作「座右書」,也當作「步右書」,尤其特別喜歡《雨月物語》中的〈白峰〉和〈夢應鯉魚〉。 .江戶川亂步〈帶著貼畫旅行的男人〉 彷彿如夢令般,主角在海邊看過海市蜃樓後,在唯二人搭乘的火車上,遇見一個白皙卻布滿皺紋臉龐的布貼畫畫家,乍看似四十歲,但再仔細看又如六十歲,像個西洋魔術師教人不可思議。而畫家隨身攜帶的布貼畫,究竟藏有什麼魅惑的驚人祕密? 江戶川亂步的這篇〈帶著貼畫旅行的男人〉可以說是神作。這篇小說的核心是視覺。海市蜃樓、畫框中的畫面、雙筒望遠鏡、紅磚塔淺草十二階塔頂的眺望、拉洋片攤子的鏡頭、車廂車窗……每一樣小道具
,都是會讓我們的視覺產生錯覺的裝置。 小說中所描寫的淺草景致,是明治、大正時代的淺草全盛期的繁華景象。關東大地震時,江戶川亂步不在東京,三年後他回到東京時,淺草十二階已經沒有了。這或許也是促使江戶川亂步寫這篇小說的動機之一。 .菊池寬〈口罩〉 「不懼怕疾病,不懼怕傳染的危險,其實是一種野蠻人的勇氣。而懼怕疾病並絕對防止傳染的危險,才是文明人的勇氣。當沒有人再戴口罩時,唯獨自己戴著口罩,確實很怪。不過,我認為此舉並非基於膽怯,而是基於文明人的勇氣。」 菊池寬的〈口罩〉發表於一九二○年七月,距今已有百餘年。當時的日本,正處於死亡率相當高的俗稱「西班牙流感」疫情之下。 因為是菊池寬的親
身體驗,文中詳細記載了當時日本人對疫情的防疫態度和看法。對照百年後的二○二二年的當下,現代日本人針對新型冠狀病毒肺炎(COVID-19)所做的防疫措施,以及疫情之下的世態民情,可以說幾乎一成不變,非常有趣。 〈口罩〉寫於1920年的西班牙流感時,作者菊池寬害怕心臟衰弱的自己得流感死亡,於是寫出戴口罩這個故事。對照2022年大疫之年,〈口罩〉讀來令人心有戚戚焉。 /// 茂呂美耶猶如文學的解剖者,縝密挑揀出文豪作品情節中的細節特色,於每篇末的「作品解說」歸納梳理該篇的創作背景、核心要點,讓我們有如推理般再深入重讀一遍經典精隨,超展開的延伸閱讀,有別於一般的經典文學譯本,值得收藏。
《別著花的流淚的大象》互文性書寫與隱喻研究
為了解決修辭例子 的問題,作者鄧宇涵 這樣論述:
本論文以蔡素芬在2016年出版的短篇小說《別著花的流淚的大象》為研究文本,回顧以往蔡素芬創作的小說中,發現在文本中關於地緣上的安排,別具巧思和意味。在本研究《別著花的流淚的大象》中,因故事文本是以互文性的方式建構而成,文本存在著同中求異的特性,因此面對到不同對象時,任何意象都將有著不同的解釋與意義。藉由文本互文特性的描寫,進而延伸分析文本中的隱喻及空間的相關概念,特別值得說明的是,小說作品巧妙的運用到了許多空間概念意義的書寫與轉換,不僅利用擅長的地域空間書寫,更建立了文本隱喻的角色心理狀態的空間環境。本論文的研究,首先探討文本內容,包含小說故事的主題設定、小說人物形象特色分析,加上故事文本中
,互文的創作手法,藉由篇名設計的隱喻特點,再依蔡素芬作品中地域書寫的脈絡下,加以探討《別著花的流淚的大象》中所使用的空間隱喻。互文書寫代表本論文的故事文本特性,空間及隱喻所代表的意義,將會隨著角色的差異、時間的轉換,呈現出不同的喻意。期盼透過本論文的研究,我們可以更加了解蔡素芬作品《別著花的流淚的大象》的特色、風格。
修辭例子的網路口碑排行榜
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#1.寫作技巧全攻略寫作文技巧/手法/修辭完整教學 - 親子天下
寫作技巧有哪些?修辭能夠修飾文字詞句,讓語句鮮明生動、準確的技巧,而文章在修辭的加工下,所表述出的情感會更 ... 於 www.parenting.com.tw -
#2.20个重要的修辞格及其定义和例子
我们还将深入了解言论自词的一些例子,并解释他们的意思。 表的内容. 修辞. 修辞格定义; 言语例子; 语音图的类型. 语音 ... 於 www.aussiepasses.com -
#3.20種修辭手法你知道多少?這樣用,作文更鮮活!(附用法+例句
比喻是一種運用最廣泛的修辭方法。 例子:. 荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。《荷花》. 只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色長城。《觀潮》. 於 twgreatdaily.com -
#4.修辭格:它們是什麼?有多少?最常見| 當前文學
這種言語舉止可以使人喚起這種比較,從而通過舉例說明他們應該如何感受來體驗這些“感覺”。 修辭格:擬人化. 擬人化是最常用的表達方式之一。 這樣做是因為個性賦予概念或 ... 於 www.actualidadliteratura.com -
#5.修辭--轉化 - 永安國中國文領域- 痞客邦
「轉化」凡描述一件事物時,轉變其原來性質,化成另一種本質截然不同的事物,而加以形容敘述的修辭方法。 (A)將物擬人〈人性化---將物比擬為人, ... 於 yajh4862507.pixnet.net -
#6.相關修辭
定義:譬喻是一種「借此喻彼」的修辭法。凡二件或二件以上的事物中有類似之點,說話作文時,運用「那」有類似點的事物來比喻說明「這」件事物的,就叫做「譬喻」。 於 web.thu.edu.tw -
#7.對偶(修辭方法) - 中文百科全書
對偶(修辭方法)簡介,分類,形式上,內容上,結構上,例子,古今對偶句,對仗與對偶的區別, ... 意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近或意思相同的修辭方式。 於 www.newton.com.tw -
#8.銳利的魯鈍,聰明地耍笨 矛盾修辭法Oxymoron 一詞的由來
在oxymoron 的例子,人們似乎決定這個既古老又新穎的字(因為最近才被重新發掘出來)可以有好幾個有關卻不完全相同的用法:. ☆首先是作為一種修辭法的 ... 於 dailycold.tw -
#9.類比修辭 - 華人百科
類比修辭是基于兩種不同事物或道理間的類似,借助喻體的特征,通過聯想來對本體加以修飾描摹的一種文學修辭手法。 ... 例子:妙玉笑道:“……豈不聞'一杯為品,二杯即是 ... 於 www.itsfun.com.tw -
#10.同安61~611~36巴豆妖的家 - 優學網
這種修辭手法叫做「 雙關」 。 雙關是利用語意相關或語音相似的特點, 使 ... 以下讓我們看看一些語帶雙關的例子吧。 1 新郎新娘結婚當天一定要吃「 ... 於 tw.class.uschoolnet.com -
#11.象徵修辭例子 - 阿摩線上測驗
搜尋:象徵修辭例子. 國語文+ 專業國文(修辭法整理) 4261 by 馬自達. 修辭的考題(國中小大約6~9題) 前言: 一、 修辭學的定義: (1)陳介白〈. 於 yamol.tw -
#12.但是學生們仍常把比喻和擬人這兩種修辭手法混淆
比喻的家族成員── 明喻. 明喻 = 本體 + 喻詞 + 喻體. 本體就是要作比喻的事物. 例子:“月兒像檸檬”中的“月兒”. 喻詞是作比喻的詞語(如:“像”、“好像”、“似”、“似. 於 isch.skhsslmc.edu.hk -
#13.小学语文必考知识:常见的6大种修辞手法+例子说明 - 搜狐
小学语文必考知识:常见的6大种修辞手法+例子说明 · 1、比喻:就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。 於 www.sohu.com -
#14.每日一詞:Oxymoron | 強姦不是性- 紐約時報中文網
Oxymoron \\ˌäk-sē-ˈmȯr-ˌän\\ 矛盾修辭法 ... 其他例子還有:deafening silence(震耳欲聾的寂靜)、cruel kindness(殘酷的溫柔)等等。 於 cn.nytimes.com -
#15.第三章修辭理論的應用
以《朱自清全集》的散文文本中,可找出多則的例子,而且能自成一個章節為原. 則;因此經過分析、比較、歸納的結果,茲將「作品採用其他修辭手法」的應用. 於 ah.nccu.edu.tw -
#16.你知道引用是甚麼修辭手法嗎? 引用的種類
例子 :. 你到了考試前夕才「急來抱. 佛腳」,通宵達旦地温習,. 又怎 ... 於 www.plpb.edu.hk -
#17.【DSE中文修辭】考試必備18個修辭手法範文例子
其實大家都一定學過唔同嘅修辭手法,比較簡單嘅例如明喻、暗喻等相信你地都識運用;但其他修辭手法 ... 【DSE中文修辭】考試必備18個修辭手法範文例子. 於 hk.amazingtalker.com -
#18.鄭番薯的國文日記簿| 修辭法
貳、轉化一、何謂轉化法?在描述一件事物時,常常轉變它原來的性質,換成另一種和本質截然不同、想法一樣的事物,這種修辭法叫做「轉化法」。 二、分類轉化法又分為 ... 於 www.swsh.hlc.edu.tw -
#19.修辭手法
例子 :「春種一粒粟,秋收萬顆子」. 10. 對偶. 定義:. 把兩個結構相同或相似、意思相關、字數相等的短語或句子對稱地排列在一起的修辭. 手法。 於 rdsys.edcity.hk -
#20.國中國文教科書「修辭法」之分析研究
《72 課程標準》《國文》第五冊開始於「語文常識——修辭法舉例」. 正式介紹「感嘆」、「設問」、「摹寫」、「引用」、「誇飾」、「譬喻」、「轉化」、. Page 7. 黃淑苓. 於 ej.naer.edu.tw -
#21.修辭格的定義與例證 - Also see
數字:定義和例子 ... 演講的數字也被稱為修辭的數字,風格的數字,修辭人物, 形象化的語言和計劃 。 ... 有關超過100位數字的定義,請訪問修辭分析工具包。 於 zhtw.eferrit.com -
#22.引用法 - 跨校聯盟資源共用平台
定義語文中,援用前賢經典的警句、名言,或典故、俗語等,以闡明自己的論點,表達自己的思想或感情,叫作引用。◎舉例1.它似乎在默默告訴我們,「天下無難事, ... 於 flipped.eecloud.tw -
#23.中國語文教育榮譽學士課程2017-2018 年度
本文通過分析香港高中中國語文科教科書的十二篇文言文範文內的. 修辭格教學內容,探討高中語文教科書選取修辭格例子的異同、優劣。 現時為止,專門研究 ... 於 www.lib.eduhk.hk -
#24.修辭學報告 - 朝陽科技大學
然而,卻少有探討其修辭藝術的文章,為瞭解這個問題,本文選擇豐氏以時序命題的 ... 深,循序而降,符合單式層遞中的「前進式」,這是用時間展開的,同樣的例子也有:. 於 ir.lib.cyut.edu.tw -
#25.一語雙關活潑心靈– 中文視野
「雙關語」的修辭手法包括字音的諧聲、字義的兼指及語意的暗示,都是「雙關」,也就是同一個句子可理解成兩種或多種不同的意思,除了表達想法之外,亦兼具 ... 於 resources.cie.hkbu.edu.hk -
#26.修辭與作文.pdf - 台中教育大學
修辭 的修飾,將可以使文章更為耀眼出色,就好像在平. 凡的衣飾上,鑲裝了彩鑽, ... 教授撰文〈修辭與作文〉,希望可以協助教師教學運 ... 再說下去,例子還多得很呢! 於 www.ntcu.edu.tw -
#27.【 DSE 中文】 中文補底:考試必備修辭手法大全 - Toby
18種必識中文修辭手法大全 · 複句排比: 把三個或以上結構相同或相似、語氣一致、意思相關的複句排列在一起。 · 例子:以「橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛 ... 於 www.hellotoby.com -
#28.一條簡單的修辭公式
上修辭學這門課的第一節,我總是不厭其煩地為學生解析一條簡單的公式。「修辭 ... 這是非常有名的例子,王安石在幾經更動後,敲定了「綠」字,以修辭技巧而言,是運. 於 tpl.ncl.edu.tw -
#29.修辭法介紹
寫作時,運用聯想力,找出與所要描寫的對象有類似特點的人、事、. 物來比喻說明,這叫做譬喻修辭法。譬喻是由喻依、喻體、喻詞配合. 而成,喻體是事物的主體,也就是所要 ... 於 happyschool2.ymes.tyc.edu.tw -
#30.修辞手法-引用 - Huayiproject Wiki
写文章时, · 引用可使论据更充分、增强文章的说服力,而且语言精简,能启发读者的思想。引用可分为两类,明引和暗引。 · 一般用引号标明或用文字指明出处来源。例子:圣经上 ... 於 huayiproject.fandom.com -
#31.提起「 誇張」 這種修辭手法 - 啟思中國語文網
提起「 誇張」 這種修辭手法, 我們自然會想起一些誇大事實的文句, 例如李白《 秋 ... 擴大即是誇大事物的多、 長、 大、 高、 快等方面, 上文提及的兩個例子, 都屬 ... 於 www.keyschinese.com.hk -
#32.新編圈中國文修辭法學例
修辭 法是研究如何調整語文表意的方法,設計語文優美的形式,使其精確而生動 ... (4) 因為在範丈中找不到適當的例子,所以學用張曉風回到家襄中的丈旬為例o. 於 rportal.lib.ntnu.edu.tw -
#33.常見修辭簡表(筆記) - Miss Lam的教學資源網
此表概括地講解了一些常用的修辭手法,並附有簡單易明的例子,方面學生學習修辭。 常見修辭簡表名稱定義類別舉例備註比喻(譬喻) 根據事物之. 於 misslam2014.pixnet.net -
#34.常考的16種修辭手法 - 每日頭條
例子 (1):尋尋覓覓,冷冷清清,淒悽慘慘戚戚。《聲聲慢》李清照。反覆是指重複使用詞、短語或句子。 15、對比. 把兩個不同事物進行 ... 於 kknews.cc -
#35.【修辭手法大全】DSE中文卷一、中文作文修辭手法例子+用法
修辭 手法三:對偶 ... 對偶句是由兩句字數、結構和詞性相同,意思相關或相反的句子組成。不但可以令句子整齊勻稱,還可增加層次感和節奏感。 例子:. 「兩個 ... 於 afterschool.com.hk -
#36.修辭鑑賞:
「夾七夾八」、「不三不四」、「東張西望」等詞,屬於鑲嵌修辭。 飛白. 理論. 行文時援用方言、俚語,藉以增加文章的趣味者,叫做飛白。 於 163.28.10.78 -
#37.修辭講義--象徵 - 數位閱讀與測驗- 痞客邦
釋義某些深邃的思想、情緒;抽象的概念、事理,不直接予以說明,而借用一些具體的事物,或傳統習俗中公眾熟知的事物,間接予以陳述、表達、暗示, ... 於 acerksy.pixnet.net -
#38.英语19种修辞手法的全部解释和例句 - 新浪教育
英语中有19种修辞手法,它们分别是:Simile明喻、Metaphor 隐喻,暗喻、Metonymy 借喻,转喻、Synecdoche 提喻、Synaesthesia 通感,联觉,移 ... 於 edu.sina.com.cn -
#39.陳怡親---回文頂真與層遞的比較 - 向上國中國文領域部落格
修辭 補給站--「回文」、「頂真」與「層遞」 何謂「回文」呢?所謂「回文」,是上下兩句,詞彙大多相同,詞序排列恰好相反的修辭法。分為「嚴式回文」 ... 於 hsjh700.pixnet.net -
#40.補充-修辭、句法 - 小小翻轉教室- 痞客邦
描述一件事物時,轉變其原來性質,化成另一種本質截然不同的事物,而加以形容描述的,稱為轉化。 類別. 定義. 舉例與說明. 擬人 ... 於 sk1492.pixnet.net -
#41.修辭手法(一) 比喻法明喻、暗喻
修辭 手法. 修辭是為了使文字詞句表達得更準確、鮮 ... 比喻法是修辭手法的. 一種,主要分明喻、 ... 例子: 月兒像檸檬,淡淡地掛在天空中。 飛機猶如天上的飛鳥。 於 www.byknmc.edu.hk -
#42.從「廣告詞」中學修辭法...... - 小淑惠老師的文學作坊
淑惠老師:奇美LCD廣告,採用的是「排比、對比」,以及「類疊」的修辭法。 千言萬語的歌頌是幸福 耳邊的一句輕聲低語是奢華的幸福 另 ... 於 sites.google.com -
#43.轉品- 維基詞典,自由的多語言詞典 - Wiktionary
轉品一個辭彙,改變其原來詞性而在語文中出現. 例子[編輯]. 「錦」衣「玉」食。(名詞用作形容詞); 「落」英繽紛。(動詞用作形容詞); 「爭」割地額賄賂秦。 於 zh.wiktionary.org -
#44.Download PDF | 梁慧敏(2012)〈香港電視廣告常用修辭格 ...
现在香港语文科里的修辞教学只用课文和文学为例而忽略了日常习见的. 例子,. 这难免给人枯燥死板的感觉。文章拟就香港电视广告进行实例探讨,. 於 www.researchgate.net -
#45.第五冊語文常識(上) 修辭法上篇
1.定義:話中特意顛倒文法上邏輯上普通順序的部分,稱作倒裝辭。倒裝一般都用來加強語勢、調和音節,或是錯綜句法。 2.舉例:. A.菊之愛 ... 於 area.hcjh.tn.edu.tw -
#46.修辞手法:对偶的含义、作用与例子
打开App,享60帧极致丝滑体验. 打开App,享60帧极致丝滑体验. 修辞 手法:对偶的含义、作用与 例子. 四夕老师成长课. 相关推荐. 评论--. 修辞 手法:区分对比和对偶. 於 www.bilibili.com -
#47.修辭的技巧 - 八年級- 痞客邦
修辭 的技巧 1誇張法2倒反法3借代法4比喻法5對比法6設問法7對偶法8排比法9呼告法10頂真法. 於 aiyuipta08.pixnet.net -
#48.【DSE 中文修辭】考試必備的21個修辭手法(分析+例子)第 ...
我們會配以修辭例子加以解釋和說明各種手法如何實際應用。這個系列將會陸續補全,敬請期待。 比喻. 於 www.icecreamtutor.com -
#49.小學語文常見6大修辭手法解析,例子+說明,存下來慢慢學習吧!
在小學語文的學習中,需要重點掌握的修辭手法有六種。比喻、擬人、排比等修辭手法。在語文的學習中,要求同學們能夠熟練的運用它們。因為修辭手法這類 ... 於 read01.com -
#50.修辭法舉隅(一)
名稱, 例子, 說明. 明喻, 互聯網上的知識像海洋一樣廣闊無邊。 一般要用「像」、「似」、「如」、「好比」等比喻詞。 暗喻, 青少年是初升的太陽,希望寄託在青少年身上 ... 於 scholar.fju.edu.tw -
#51.修辭之明喻.略喻.借喻.隱喻(又稱"暗喻") - 皓玉寒梅- 痞客邦
[1]舉例來說: 書本就像降落傘,打開來才能發生作用。 在這個句子中,藉著「降落傘」(喻依) ... 於 pinjie1213.pixnet.net -
#52.反覆[修辭手法] - 中文百科知識
基本信息中文名:反覆英文名:reversal 性質:一種修辭手法作用:強調語氣,加強情感概念反覆就是為了強調某種意思,突出某種情感, ... 下面幾個例子可供參考。 於 www.easyatm.com.tw -
#53.現代詩修辭學第十講關於「映襯」(to set off)修訂稿@邊城浪子
另外尚有比較婉曲、間接的表現形式,陳正治教授稱為「間接的正襯」,且看陳正治教授的說明和舉例:「有些正襯的句子,先寫句子相似的景,再寫相關的情,例如元曲中,馬致遠 ... 於 mypaper.pchome.com.tw -
#54.修辭技巧
以下分別列舉常用修辭技巧及例子。 譬喻. 譬喻是一種「借彼喻此」的修辭法。 ... 一明喻. 凡喻體、喻詞、喻依三者具備的譬喻,就叫做「明喻」。 修辭技巧. 於 www.3people.com.tw -
#55.藏在繪本中的修辭學– Smohouse Books 思默好時繪本網
當我們在構思《與狗店長樂讀詩》時,盡可能地運用多元的修辭技巧,讓文句的表現更加繽紛 ... 在這邊跟大家分享幾個例子: ... 這些文字的修辭,是不是很有趣且美妙呢! 於 www.smohouse.com -
#56.「對偶」與「排比」的區別 - 康軒教師網
一、對偶 1.定義: 語文之中,上下字數相等、句法結構相似、詞性相同,有時還講究平仄相反的句 子,成雙成對的排列起來,以便表達相對或相關意思的修辭法 ... 於 www.945enet.com.tw -
#57.作文修辭_類疊 - 閒人蓁妙- 痞客邦
利用相同的字、詞、句反覆出現,使主題更突出,感情更強烈,文句也將更優美、更有節奏感,這就是類疊修辭。一般可分為疊字、類 ... 更多類疊的例子:. 於 pjmark.pixnet.net -
#58.【修辭】互文、鑲嵌、錯綜 - 春水居- 痞客邦
一、互文: 「互文足義」,指篇中某一句內的上下兩個意義單位,並非個別獨立,而必須統整在一起作互補的解釋,文意始能完足。 例: 秦時明月漢時關。 於 gracefss.pixnet.net -
#59.王復國理解式文法-文法與修辭篇XV-登峰美語APEX,英語學習 ...
下面三句為「字詞歧義」的例子:. a. I was surprised to see that he came with a bat. (看到他帶著一支棒球╱一隻蝙蝠來我好驚訝。). 於 apex.get.com.tw -
#60.明喻最常用的比喻詞語是「像、好像、彷彿、恰似
比喻. 運用"比喻"修辭手法的作用,在於形容、描繪一事物時,. 使語言形象、生動、富有感染力。 比喻一般分為三種:. 明喻 暗喻 借喻. 明喻. 就是明顯地進行比喻。 於 www.mcwcms.edu.hk -
#61.早知道就這樣學修辭 - 博客來
因此,本書以豐富有趣的系統化教學法,引導孩子寫出優美的句子,扎下語文根基。此外,提供大量的修辭範例,讓孩子從閱讀中體會文學之美。這樣的教學成果,不但能應付考試, ... 於 www.books.com.tw -
#62.雙關修辭法
雙關修辭法. 字或是詞同時有雙重意義的修辭法,就稱為雙關修辭法。可分為字音雙關、詞義雙關、語義雙關三種。 字音雙關──一字含有另一同音字的意義,簡單的說,就是 ... 於 web.bhes.ntpc.edu.tw -
#63.大家一起來打個比方 譬喻修辭 - 隨意窩
一、填入適當的譬喻修辭:. ( 一)平靜的湖水,好像一面(大鏡子、光滑的大鏡子)。 (二)稻子長大了,綠油油的像一塊大(草地、草原、畫紙)。 於 blog.xuite.net -
#64.映襯修辭介紹 定義將兩種不同的,特別是相反的觀念或事實
映襯修辭介紹. ◎定義. 將兩種不同的,特別是相反的觀念或事實,並列起來,兩相比較,從而使語氣增強,意義明顯的. 修辭法,叫做映襯法。 ◎舉例. 於 163.20.145.5 -
#65.《幽夢影》修辭藝術研究第一章緒論 - nhuir
文學作品要能引人入勝的原因很多,修辭手法是否恰當,則是其中一. 個重要的關鍵。 ... 這可從本文所舉《幽夢影》使用「借喻」修辭手法的例子當中,大都. 於 nhuir.nhu.edu.tw -
#66.層遞與排比的分別 - 比喻
層遞. 定義:把三個以上的事物按大小、多少、高低、輕重、遠近等不同程度逐層排列的修辭方式。 例子:夫戰,勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。《曹劌論戰》. 於 www.tanghin.edu.hk -
#67.修辭法介紹
小學課本常出現的修辭法: 1. 譬喻:是一種「借另外的事物來比喻這件事 ... 於 www2.yjps.tp.edu.tw -
#68.【文字的藝術師 修辭】4 引用法| 大紀元
語文中,引用別人的話、典故或俗語,以表達自己的思想或增加文章的說服力,叫作引用。一般常用的引用法可分為: 於 www.epochtimes.com -
#69.修辭手法_百度百科
常見形式是“甲像乙”。如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 ⑵暗喻。本體喻體都出現,中間用比喻詞“是、變成、構成了”等連接。典型形式是:“甲變成乙。” 例如:廣場上是 ... 於 baike.baidu.hk -
#70.《修辭技巧》引用 - 人間福報
《修辭技巧》引用 ; 類型. 說明. 舉例 ; 明引. 直接明白的告訴讀者所引用的話出自何處、何人。 成功絕不是天生的!愛迪生說:「成功是百分之一的天才,百分之九十九的努力。 於 www.merit-times.com -
#71.練習17 句子化妝師(對偶、對比、反襯) - 課室網
相關意義的修辭方法。其可以分為正對、反對和串對三種。 ... 反襯:利用事物間的相反條件,以次要事物來反襯主要事物的修辭手法。 於 www.classroom.com.hk -
#72.第三單元:運用修辭手法
修辭. 手法的運用,是書面表述的重要方面。 一.比喻. 課文:葉紹鈞《以畫為喻》. 在寫作中,常常會用具體事物作比喻,說明抽象的道理。《以畫為喻》就是很好的例子。 於 www.fed.cuhk.edu.hk -
#73.語文基礎温習篇修辭手法目錄1. 反語字4. 比喻張7. 排比問10....
比喻可分為明喻、暗喻、借喻三種。 1. 明喻:出現本體、喻體和喻詞,常見的喻詞有「像」、 出現本體「臉」、 「好像」、「似」、「如」等。 例子:她的臉紅彤彤的,好像 ... 於 www.coursehero.com -
#74.一、甚麽是修辭手法? - 查經資料大全
第二個例子不是要我們的身體站立在一本聖經之旁,而是要我們為聖經真理辯護、確切活出我們的信念。第三個例子表示那人極為開心。 當施洗約翰說:「看哪!神 ... 於 www.churchinmarlboro.org -
#75.修辭學之我見(31) - 字裡行間有春風
修辭 學之我見(31) 飛白-把語文中的方言、俗語、吃澀(口吃)、錯別,故意加以記錄或援用的修辭方法,叫做「飛白」。 1、方言: 卡緊啦(提醒人動作快)!警察來. 於 wordsmith0102.pixnet.net -
#76.什么是趣释的修辞手法与语句例子- 诗词入门 - 品诗文网
什么是趣释的修辞手法与语句例子. [定义]对语词进行偏离自然语义的个人化解释的一种修辞方式。这种修辞化的释义超越抽象概括的释义原则,多取形象解释 ... 於 www.pinshiwen.com -
#77.ISFY8 為學-首示子姪清彭端淑(各種修辭手法) - Quizlet
Study with Quizlet and memorize flashcards containing terms like 修辭手法總結: ... 本文通过舉出愚鈍的曾參傳揚孔子學說及蜀鄙貧僧能先於富僧到南海取经等例子, ... 於 quizlet.com -
#78.倒反的意思、解釋、用法、例句- 國語辭典
文辭表面的意義和作者內心的真意相反的修辭法。使讀者進一步反省,尋找隱藏在言辭 ... 例子包括: *「救護車撞人」──救護車的主要任務是救人,搭載受傷的人接受醫治. 於 dictionary.chienwen.net -
#79.小學11種修辭手法講解例子|學會語文考試再也不犯愁 - 雪花新闻
小學語文學習中修辭手法是很重要的,試卷上會有專門的題要求大家改成含有修辭手法的句子。還有修辭手法放在作文中是很喫香的,是很能吸引老師的眼球的 ... 於 www.xuehua.us -
#80.公務員考試行測備考:徹底區分“比喻”“比擬” - 人民网教育
比喻和比擬,都是加強語言形象性的修辭手段,但它們卻是兩種不同的修辭方式。 ... 例子(2):在群眾的呼喝聲中,那個惡霸夾著尾巴逃跑了。 於 edu.people.com.cn -
#81.文言範文﹕〈岳陽樓記〉寫作手法分析(二) 手法多樣豐富修辭
【明報專訊】上期分析了〈岳陽樓記〉描寫、對比和襯托手法,今期續談借景抒情和修辭技巧。 □借景抒情再抒胸臆. 作者寫洞庭湖的哀景和樂景,再述「遷 ... 於 www.mingpaocanada.com -
#82.分享一些常见的修辞手法和例子 - 知乎专栏
分享一些常见的修辞手法和例子 · 1、什么是比喻. 比喻就是“打比方”,即利用不同事物之间的某些相似之处,用一个事物来比方另一个事物。 · 2、比喻必须具备的 ... 於 zhuanlan.zhihu.com -
#83.修辭:手冊 - 中國語文科中二級
定義:以正話反說 或 反話正說的方式表達意思,故意令表面意思和實際意思相反的修辭手法。 例子:這場表演錯漏百出,弄得觀眾大笑,實在太精彩了。 於 chiteachingf2.blogspot.com -
#84.【修辭手法大全】中文寫作必須認識的修辭手法 - 藝生活Artlife
講到中文修辭手法,你又有多少了解?修辭手法種類有多少?寫作手法修辭手法分別是?修辭手法定義是?以下修辭手法大全及修辭手法例子,為你一一解析! 於 www.artlife.com.hk -
#85.中二級學習單元二建立基礎(二)——聯想
修辭 ──辭格修辭(認識常見修辭格,如比喻、比擬和雙關的 ... 教師簡介明喻及暗喻,並舉出例子加以說明。 ... 提取有關語文知識(如比喻、比擬等修辭法)、生活. 於 www.edb.gov.hk -
#86.【修辭手法】比喻句由三部分組成明喻、暗喻、借喻如何區分?
例子 : 媽媽的笑容好像太陽花一樣漂亮。 2. 暗喻/隱喻. 句子中有本體、喻體,喻詞卻改用「是」、「成」、「成為 ... 於 topick.hket.com -
#87.中文寫作:反復與排比 - i-Learner Education Centre
所以今天我們一起來整理整理這兩種修辭手法,通過理解他們的作用,對比不同的反復、排比的類型形式,以及分析具體例子,希望幫助同學們去理解並正確 ... 於 www.i-learner.edu.hk -
#88.【修辭手法】DSE中文必考10大修辭手法用法及例子一覽
修辭 手法不但能提升DSE中文寫作技巧,修飾文章,更有助DSE考生作答卷一閱讀理解中的修辭手法問題。想必大家也曾學習過語文運用技巧,大部分人都認識 ... 於 tutorcircle.hk -
#89.【修辭手法大全】21種修辭手法|DSE中文卷一 - 學博教育
借喻是直接用比喻事物代替主體事物的比喻方法。 借喻只有喻體,主體不出現,也沒有喻詞。 借喻例子:. 「一朵鮮花插在牛糞上」, ... 於 learnsmart.edu.hk -
#90.中華經典文學創意學會
一開場,唐捐老師將寫作中的修辭與武俠小說中擅用「毒藥」的「四川唐門」做相關性 ... 唐捐老師更貼心的舉出更生活化的例子教導在座的老師們如何引導學生練習「切斷」 ... 於 www.prock.com.tw -
#91.映襯修辭的分類(黃慶萱教授)
黃慶萱教授將「映襯」辭格的表現態樣歸納出以下三種:(I)反襯(II)對襯(III)雙襯。 以下就黃慶萱教授的分類方式舉例說明 (I)反襯:對於一件事物 ... 於 federerharden.pixnet.net -
#92.104翰林五上作文特攻隊: 認識修辭類疊 - YouTube
配合翰林五上國語統整活動三. 於 www.youtube.com -
#93.考前猜題或考後兩相拋棄 修辭學,你還記得它們誰是誰?
重整這篇談修辭學的文章,充當送給考生的考前猜題,不,我真正能猜中的是: ... 至於「對襯」的例子,則有:「蟬翼為重,千鈞為輕;黃鐘毀棄,瓦釜 ... 於 opinion.cw.com.tw -
#94.高小及小5小六呈分試必考修辭手法| ⭐️黃老師中文教室
高小及小5小六呈分試必考 修辭 手法video created by 懿德中文專科教育中心: ... 反襯:用一相反事物突顯句中主角(有主角) 例子 :大家聽到black. 於 ne-np.facebook.com -
#95.示現修辭利用想像力,將過去、未來、 或無法親眼目睹的事物
示現修辭法可分為追述示. 現、預言示現、懸想示現三. 種。 1.追述示現─將過去發生. 的事物藉由回憶、追念的方. 式描述,憑藉想像力寫 ... 於 cgblue.cgsh.tc.edu.tw -
#96.10倒反修辭2.pdf
與本意相反的詞語或句子來表達本意, 叫做「 倒反倒反倒反倒反」 。. ◎ 有諷刺諷刺諷刺諷刺的意味。 「「「「 倒反倒反倒反倒反」」」」 修辭的例子. 修辭的例子. 於 ntws.fsjh.ilc.edu.tw -
#97.邱珮雯| 修辭
修辭 (一)借代 借代定義在談話或行文中,不用通常使用的詞語,而借用其他與該詞密切相關的詞語來代替。例句1.傴僂提攜,往來而不絕者。──「傴僂」借指老年人 ... 於 www.slvs.ntct.edu.tw