個人形象設計 課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

社交與家庭禮儀

為了解決個人形象設計 課程的問題，作者張岩松 羅建華 主編 這樣論述：

木書是基于工作過程系統化的創新性教材，是多年來國家級精品課程——現代交際禮儀課程教學成果的結晶。它以應用能力培養為主線，以“實用、適用、夠用”為原則，從職業分析入手，根據社交與家庭禮儀涉及的具體禮儀規範確定教材的內容，分為個人形象設計、家庭生活禮儀、日常交際禮儀、公共生活禮儀、交際活動禮儀五大學習情境，每個學習情境下設若干個“任務”，共計19個任務。每一個任務包含情境導入、任務分析、知識儲備、自主學習、評價考核五個部分，便于教師在教學中以實際任務為載體，突出技能訓練，讓學生在做中學，學巾做，學做結合，使其出色地完成各項社交與家庭禮儀“任務”，切實提高文明素質和家庭、

社會交往能力。 本書可作為本科、高職、高專各類專業學生的禮儀課程教材，還可作為廣大讀者提高禮儀素養和交際能力的自我訓練手冊，也是各級各類組織進行禮儀崗位培訓的創新型教材。

個人形象設計 課程進入發燒排行的影片

形象管理諮詢師職能指標建構之研究

為了解決個人形象設計 課程的問題，作者李秀月 這樣論述：

本研究探討目前新興時代新崛起的一種新興行業「形象管理諮詢師」在國際市場需求上發展極為快速已達到生活設計階段，形象設計主要包括以人為主要核心的個人形象、企業形象和產品視覺形象等，可是在台灣仍未被廣為重視應用，在學術研究上更為之缺乏。本研究意圖以文獻資料收集初步整理，首先以KJ法處理、分類，建立研究「量化」的概念，幫助質性研究做到趨於「客觀」，分析建構「形象管理諮詢師」職能指標準標參考。其次利用修正式德菲法深度訪談和溝通與問卷的方式，針對本研究專業課題熟悉的專家群作為調查對象，對形象管理諮詢師職能指標建構提出看法和意見，再經過四回合的討論與整合逐步分析各個構面評估準則。研究結果得到建議四大構面共

三十項指標樣本；四大構面中「專業知識和技能」取得十項指標樣本，構建出「專業知識和技能」職能準則，佔全指標面33%。「表達溝通能力」取得六項指標樣本，構建出「表達溝通能力」職能準則，佔全指標面20%。「個人魅力特質」取得九項指標樣本，構建出「個人魅力特質」職能準則，佔全指標面30%。「趨勢與定位」取得五項指標樣本，構建出「趨勢與定位」職能準則，佔全指標面17%。共構建出形象管理諮詢師職能適合的重要性與可行性職能準則指標三十項指標參考。