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數位教養：記者媽媽的聰明教養提案【附贈兒童專屬《數位小公民養成記》】

為了解決兒童繪本電子書下載的問題，作者曾多聞 這樣論述：

──寫給數位時代所有家長的教養提案── 記者媽媽全方位大膽摸索、細心研究數位時代的教養新課題 提供具有實證基礎的教育新知與實用策略 讓親子共同撐好「數位保護傘」！   　　數位科技帶來便利與機會，也在生活中埋下風險與危機。遇到孩子沉迷3C、遭遇網路霸凌、對網友缺乏戒心、誤信網路假消息……的情況，該如何陪伴他們面對網路時代的新課題？難道只能限制他上網、沒收他的手機嗎？   　　本書作者曾多聞，是主跑文教線的記者，也是兩個男孩的媽媽。出於保護孩子的天下父母心，她發揮記者的調查力，對於如何降低兒少上網的潛在危險進行長期而深入的探究，寫成本書，分享給所有擔心孩子過度上網又不懂得防範網路風險的家長。

  　　書中對於如何引導孩子掌握上網原則，提出具體可行的做法，也針對孩子在網路世界可能發生的各種危險，提出因應之道與預防對策。家有學齡兒到高中生的父母，都可在其中找到適合自家孩子的教養點子，幫助孩子無憂享受數位生活。   　　這是一本為所有家庭寫的「數位公民教育」之書，給家長最全面的數位教養攻略，並加贈兒童專屬小書《數位公民養成記》一冊（48頁，有注音），以六則圖文故事帶出兒少上網的正確態度與觀念，讓數位素養從小扎根。   　　#數位時代的教養攻略 　　#給孩子參與數位社會的完整裝備 　　#用數位教養為孩子撐起保護傘 　　#保持參與孩子的數位生活 　　#從小培養健康的3C使用習慣 　　#教出

不迷網的數位小公民   本書特色   　　★K～12分齡漸進的教養策略 　　從學前到國小低中高年級、國中、高中，分齡來談數位教養的六大重點議題，依據孩子在不同年齡的網路使用狀況，提出適齡的教養對策與解方。   　　★清楚條列學習重點 　　用條列方式整理出段落要點，幫助家長快速掌握孩子的學習進程，各個階段的重點觀念都不遺漏。   　　★切合108課綱推動核心素養與高中多元選修課的教學需求 　　全面性整合數位公民教育的基礎課題，提供豐富的討論問題與教案範例，是設計「科技資訊與媒體素養」與「媒體識讀」相關課程的好幫手。   鄭重推薦   　　常玉慧｜國立教育廣播電臺節目製作主持人 　　陳逸玲｜臺灣展

翅協會秘書長 　　程金蘭｜臺北廣播電臺節目主持人 　　黃兆徽｜臺灣事實查核教育基金會教育總監、媒體觀察教育基金會董事 　　黃哲斌｜新聞工作者 　　黃益豐｜iWIN網路內容防護機構執行長 　　楊惠君｜非營利媒體《報導者》分眾報總監 　　魏瑋志（澤爸）｜親職教育講師 　　（以上按姓名筆畫排序） 　 　　本書實用性高、面向多元，如同給了進入到茫茫網路新時代裡無法理出教育方向與座標的家長們，一個找到出口的指北針。──楊惠君（非營利媒體《報導者》分眾報總監）   　　你很煩惱如何讓孩子安全、聰明的使用網路嗎？本書會是您的好幫手！書中提供兒少數位教養新知及實用策略，引導孩子有能力因應數位世界中的機會與風險

。──陳逸玲（臺灣展翅協會祕書長）   　　趁早培養孩子的數位素養，否則就像讓他們在網路高速公路上無照駕駛，隨時可能造成難以預防的傷害。──常玉慧（國立教育廣播電臺節目製作主持人）

生命的果子：兒童品德教育全球精選中英雙語繪本(4冊)

為了解決兒童繪本電子書下載的問題，作者戴薇 這樣論述：

讓孩子愛不釋手的雙語品格童書！ 　　 　　‧四本雙語故事繪本 　　‧四本學習花園手冊 　　‧精美超大主題貼紙 　　 　　「生命的果子」系列套書，包括四本雙語童書繪本，以引人入勝的動物故事情節、國際一流畫家繪製的精美插圖，讓孩子愛不釋手，在閱讀中體會愛、喜樂、恩慈、良善、信實、溫柔、節制等優秀品德。 　　 　　每本童書繪本皆附贈32頁《學習花園手冊》，內有課程目標、教學建議、討論提綱、小測驗、各年齡層的遊藝活動、角色扮演、唱遊教學等，可提高學習興趣，加強學習效果，是家庭親子時間、兒童主日學、幼稚園、小學中低年級教學的最佳選擇。 　　 　　本套書附攜帶式書盒及可愛動物貼紙，並提供下載購買本系列

互動電子書的優惠方案！ 　　 　　【繪本1：貓妹妹的夢想】 　　貓妹妹最大的夢想，就是成為電視主持人。 　　但是，她不像知名芭蕾舞者的貓姊姊那麼勤勞努力， 　　她不愛讀書，朗讀時結結巴巴，更背不好臺詞。 　　有一天，她向開辦養老院的奶奶求救， 　　愛她的奶奶會怎麼做？貓妹妹真的可以美夢成真嗎？ 　　 　　每個孩子都愛夢想，但沒有實踐的夢想只是白日夢。本書從調皮可愛又率真的貓妹妹跌跌撞撞的摸索過程，教導孩子什麼是圓夢踏實！ 　　 　　【繪本2：大象爺爺送來的禮物】 　　大象爺爺一百歲了，有一天， 　　他收到一封從天上來的信，告訴他再過不久 　　就要離開他最愛的樂動森林，結束地上生命， 　　回到天

上的家。睿智的大象爺爺如何面對 　　這離別難捨的一刻，和朋友們好好說再見呢？ 　　 　　當至親家人或心愛寵物突然離世，孩子們要怎麼好好說再見？和藹可親的大象爺爺把祝福和感恩留給大家，教孩童懂生死。 　　 　　【繪本3：好兔子班吉奇遇記】 　　圖書館員好兔子班吉，做事認真負責， 　　他總是古道熱腸，隨時隨地幫助別人， 　　有一天，他在出差的路上遇到被車子撞傷、 　　奄奄一息的麋鹿先生，他會袖手旁觀嗎？ 　　他的熱心與慷慨，又會帶來什麼奇妙無比的事情？ 　　 　　孩子們天性愛助人，但若要犧牲時間甚至金錢，還幫下去嗎？最熱心的圖書館員好兔子班吉有一次撞見車禍，他該怎麼辦？本書引領孩子勇敢做『對』的事

。 　　 　　【繪本4：豹子頂頂愛跳高】 　　愛跳高的豹子頂頂最最仰慕爸爸， 　　因為他是奧運比賽跳高項目的金牌得主。 　　頂頂在一次又一次練習跳高的辛苦過程中， 　　如何克服自己的不專心，贏得教練團隊的肯定？ 　　他到底能不能跨越信心的障礙，和爸爸一樣卓越？ 　　 　　孩子都有仰慕對象，但怎麼像他一樣卓越？豹子頂頂仰慕奧運跳高金牌得主的爸爸。他如何克服不專心，贏得教練團隊信任？本書教導孩子懂得節制。

Comput-up遊戲對於學習者的人機失敗歸因、心流經驗與持續意圖之相關：以國中國語文教材為例

為了解決兒童繪本電子書下載的問題，作者許雯慧 這樣論述：

近年來，人機互動式學習在教育資訊化的氛圍中逐漸被重視，在教育現場上，人機互動式的數位遊戲式學習更是廣泛被運用，足見在人、機器、系統上達到教學平衡，讓學習者能透過人機互動的遊戲式學習重新被賦能的重要性。本研究旨在探討使用「運算思維虛實整合遊戲」以某國中學生為對象，在「人機失敗歸因」、「遊戲興趣」、「遊戲信心」、「心流經驗」、「持續意圖」之影響。研究內容以歸因理論及多媒體情意認知理論進行討論，透過臺師大數位遊戲學習實驗室研發之運算思維虛實整合遊戲「Comput-up」做為研究工具，搭配國語文教材進行圖像記憶與聯想，以問卷方式對新北市某國中七到九級學生共計457名進行研究調查。受測者在進行遊戲之後

填寫，以此探討中學生在人機互動模式進行學習的人機失敗歸因、數位遊戲學習成效、遊戲信心、心流經驗、持續意圖等相互關係。本研究以新北市某國中七到九級學生共457為學生為研究對象，將其分為四人小組的模式進行遊戲施測，主要採量化研究法設計，在遊戲施測結束之後輔以問卷評量，共回收問卷446份，經一階驗證性因素分析，刪除不適問卷，最後留下421份問卷進行研究分析。研究透過AMOS20.0結構方程式進行處理分析，研究結果顯示：(1)Comput-up遊戲進行時人機失敗歸因與遊戲信心呈負相關。(2) Comput-up遊戲進行時人機失敗歸因與遊戲興趣呈負相關。(3) Comput-up遊戲進行時人機失敗歸因與

心流經驗為負相關。(4) 遊戲興趣與心流經驗呈正相關。(5) 遊戲信心與心流經驗呈正相關。(6)心流經驗與持續意圖呈正相關。本研究期將研究成果歸結出相關建議，提供未來教育遊戲設計、學校教師及後續研究者作為未來學術研究之參考。最後依據分析結果提出結論與建議，希冀提供給數位學習遊戲教學者及後續研究之建議與參考。