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工作限制對幼兒投擲準確度之影響

為了解決全國國小壘球擲遠紀錄的問題，作者陳雨欣 這樣論述：

本研究之目的為探討不同的投擲動作與投擲距離、慣用手使用對幼兒投擲準確度之影響，不同的投擲動作為過肩投擲和低手投擲，不同的投擲距離為1、2、3公尺，慣用手使用為幼兒是否使用慣用手來做投擲並進行比較。研究對象為新北市某國小附設幼兒園的幼兒76名，並將測驗結果以描述統計、獨立樣本t檢定、相依樣本t檢定、相依樣本單因子變異數分析、LSD事後比較、再測信度來做比較與分析。本研究結果發現：一、過肩投擲對幼兒投擲準確度表現優於低手投擲。二、近距離投擲準確度表現優於遠距離投擲。三、使用慣用手做投擲對幼兒投擲準確度表現優於使用非慣用手。四、在過肩投擲時，女幼童投擲準確度表現優於男幼童。五、站在1公尺投擲時，女

幼童投擲準確度表現優於男幼童。六、站在2和3公尺投擲時，六歲幼兒投擲準確度表現優於五歲幼兒。

運動介入對國立花蓮特殊教育學校智能障礙學生體適能之影響

為了解決全國國小壘球擲遠紀錄的問題，作者黃聖山 這樣論述：

目的：在探討國立花蓮特殊教育學校實施運動課程介入對智能障礙學生體適能的影響，方法：本研究以就讀國立花蓮特殊教育學校之中度智能障礙學生為對象，進行12週每週4次的特奧適應體育課程教學活動，探討課程介入前後，健康體適能與運動競技體適能之表現成效。本研究分析受試學生經由12週運動課程介入前後的各項體適能參數變化量的改變差異。以t-test分析，訂α=.05。研究結果：經過12週的運動課程介入，運動組的學生在肌耐力、柔軟度、心肺耐力、體力指數等健康體適能，以及瞬發力、速度、協調性、敏捷性等運動競技體適能方面，運動課程介入後成績顯著進步 (P