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天醒之路14暗黑鐵旗

為了解決全職法師小說的問題，作者蝴蝶藍 這樣論述：

　　歷經一連串驚天動地的事件， 　　路平、蘇唐等人再次踏上峽峰區的土地。 　　為期一年的通緝令終被解除， 　　幾人懷抱著重建摘風學院的目標， 　　不僅找回學院四散的師生，且憑藉著記憶重建學院建築。 　　而摘風學院的新院長不是別人， 　　正是當年懶惰得為人所詬病，如今卻是最強的路平！ 　　重建學院正如火如荼進行中， 　　以四大學院為首，召集全大陸學院共同討伐暗黑學院的訊息傳來。 　　為了學院人等的安危，路平表面拒絕參與， 　　實際卻戴了易容面具，和蘇唐、莫林一起往關外苦寒之地而去。 　　這一次，他即將回到最初逃出的那個地方！ 本書特色 　　又見「趕超四大」！？ 　　在千

年前暗黑學院分道揚鑣的岔路口， 　　路平等人再次見到熟悉的標語。 　　莫林：「原來老郭那是抄襲啊！」 　　《全職高手》、《近戰法師》、《江湖任務行》暢銷作者蝴蝶藍最新作品！

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侯文詠散文主題意蘊探究

為了解決全職法師小說的問題，作者李佶原 這樣論述：

中文摘要侯文詠，一位在臺灣具有高知名度的醫師作家，在臺大醫院擔任麻醉科主任以及副教授時，毅然地離開醫職，轉身成為全職作家。他的作品善於揭露人性，反思延襲已久卻不合理的傳統體制，批判現今以功利與流行為主的社會文化。他以理性分析事理，以真情面對讀者，試圖在這不完美的世界中，以人文關懷為讀者指向正面思考，指出一種更符合人性的精神生活。本文以侯文詠散文為主要研究對象，全文共分七個章節分別探討。首章「緒論」，交代研究動機與目的，研究方法和研究現況。第二章「作家成長歷程與文學理念」，探究侯文詠的創作背景與動機，先從外緣探討作家的成長歷程與所處時代，再整理侯文詠的創作觀與文學理念，以作為之後探究作品的參照

點。第三章「愛情與婚姻的思考」，從侯文詠的感情歷程與作品中，剖析他的愛情觀，以及他對婚姻的思考與堅定信念。第四章「醫療職場的歷練與人性省思」，侯文詠以身為醫師的視角，在散文中分析在醫院職場中所遭遇的困境以及醫療體系的問題，並在醫病之間省悟人性，發掘人間情緣。種種面向，皆可以讓我們看見作家筆下那道人文關懷。第五章「對現代社會文化的省思」，侯文詠透過對「主流文化」的反思與對「教育制度」省悟，期許讀者能以「逆向思考」跳脫陳腐與窠臼，回歸真我，找到適合自我實現的人生道路。第六章「侯文詠散文創作的藝術表現與獨特價值」，整理侯文詠以其醫生身份的獨特視角，對於社會、教育、文化、人性進行理性又具有情感的深刻反

思，營造了看似淺白卻有深度的藝術風格。第七章「結論」，綜合評述侯文詠對台灣現代散文發展的貢獻，總結全文的論述，可知作家的性格、環境與所處的時代背景，對其創作表現的影響。侯文詠的散文凝聚了知識分子與醫者的理性思考，從當代社會的各個面向，提出了批判與反思，強化了散文中的理性哲思，也為現代散文注入了「醫療書寫」與「醫病關係」的新視野。「醫病更在醫心」，創作又何嘗不是一種「醫心」的治療呢？醫學與文學的目的都是以人文關懷爲本，侯文詠的創作從而實現了「文學」與「醫學」異流同歸於生存本質的思考。

九歌109年童話選之童話小燈

為了解決全職法師小說的問題，作者unknow 這樣論述：

　　有個特殊的國度，除了人民有投票權之外，鬼魂也有投票權，但國王決定沒法投票的鬼魂票統統算他的，所以每次都是國王當選。這次選舉延後到農曆七月舉行，鬼魂很開心要來投票，但國王當然沒有準備鬼魂的選票……   　　阿不列登的人都以為琪琪公主是世界上最完美的公主，但有個祕密連她自己都不知道。原來琪琪打呼聲超級誇張，沒想這個祕密被同學知道了，被取笑的琪琪難過地不敢出門，國王和王后想盡辦法想找到消除打呼的方法，最後能成功嗎？   　　從小時候剛學步走的安安，到老了走路不夠穩的阿嬤，總是扶著牆壁走，他們的手都帶著暖暖的溫度讓牆壁很開心。但摔倒了好幾次的阿嬤決定要搬走，牆壁看著阿嬤打包

所有小東西搬走，什麼時候輪到他呢？   　　除了從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品中精選，本年度主編黃秋芳特別企劃「平安相守，童話小燈」主題邀稿，陸續發表於自媒體「平安相守，童話小燈」，收納了31篇各界好手精彩的童話競寫，希望標示出這個特別年度的創作櫥窗。   　　主編黃秋芳和三位小主編徐丞妍、張芸瑄、簡郁儒共同選出三十二篇精彩童話，兼具成人與兒童的觀點。收錄其中十六篇，藉由童話「照亮黑暗」，「點起小燈」，發現世界的「光明靜好」與「拈花微笑」，包含名家林世仁、林哲璋、陳景聰，和最受小讀者喜愛的顏志豪、鄭丞鈞等創作，最適合二○二○年閱讀的暖心作品。    本書特色  

　　★ 小主編推薦獎由王麗娟〈牆壁壞壞〉獲得。 　　★ 由大主編黃秋芳和三位小主編徐丞妍、張芸瑄、簡郁儒從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品中，共同精選109年度好看又有趣的童話，兼具成人和孩子的觀點。 　　★ 搭配細緻動人插圖，更添加閱讀童話作品的趣味。   　　＊適讀年齡：國小中高年級、國中