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七感遊戲教養：50個遊戲提案X105個啟發感官技巧，提升幼兒專注力、協調力、社交力，越玩越聰明！

為了解決全職法師技能表的問題，作者陳婧（Tracy） 這樣論述：

「遊戲」是開發孩子潛能的鑰匙！ 好好玩、玩得好，是學齡前孩子最重要的小事！   　　你知道嗎？一顆球，可以幫助孩子增強對空間的概念及認知； 　　給孩子一個粗粗、滑滑、刺刺的觸覺感官板， 　　不僅刺激大肌肉的發展，也增進了語言能力。 　　牙牙學語的小寶寶，已經展開對這世界的探索； 　　而孩子一生要運用的能力， 　　就從伸手觸摸、匍匐爬行、左右搖晃、翻轉、滾動、彈跳開始。 　　這些看似不起眼的事，每個動作都攸關孩子的「七感」發展， 　　把握○～六歲黃金期，陪孩子多玩、多體驗， 　　從五十種「七感遊戲」開始，促進孩子的感覺統合與認知發展， 　　同步提升語言力、社交力、專注力、協調力、體能和創意

！   　　我們的身體與生俱來就有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、本體覺及前庭覺等，即所謂「七感」。教養現場，許多父母常為了孩子愛哭鬧、情緒不穩、喜歡咬手指、口齒不清、經常跌倒碰撞、搖頭晃腦、不停地轉圈圈……大大小小問題傷透腦筋；仔細探究，這些惱人的教養難題，可能與孩子成長期的「七感」刺激不足有關。   　　在加拿大主修兒童心理學的陳婧Tracy，為人母後，進一步鑽研於感統、藝術、音樂、語言及遊戲治療領域，她藉由自身育兒和專業的經驗告訴你：　   　　◆觸覺敏感的孩子 　　．不喜歡玩得髒兮兮、弄髒手腳。 　　．換尿片，或清潔鼻子、耳朵時，情緒極不穩定。 　　．不願意用手觸碰軟綿綿、濕濕黏黏的東西

。   　　◆前庭覺遲鈍的孩子 　　．持續不停地在彈跳床或沙發上跳躍。 　　．喜歡從高處跳下或亂衝亂撞。 　　．好動，但動作笨拙，準確性差。   　　◆本體覺失調的孩子 　　．手腳笨拙、動作緩慢、容易迷失方向。 　　．發音不標準，口齒不清，語言學習緩慢。 　　．愛咬東西、愛磨牙、經常拍打自己。   　　在幼兒早期，孩子透過身體不同的感官來認識自己，也探索這個世界，爸媽們一定要把握○～六歲黃金時間，好好幫助孩子健全發展七感。   　　◎「遊戲」是最初的教育，讓孩子邊玩邊學習 　　好的教育，要從小做起！科學研究證實，○～三歲，幼兒大腦發展達到成人的百分之六十；三～六歲，大腦發展可達到成人的百分之八

十。也就是說，孩子在六歲以前所獲得的各種能力，將會伴隨他們一生。   　　父母該如何提供孩子七種感官刺激，幫助孩子增進學習時的專注度、發展動作技能和創意？Tracy老師在早期教育的學習路上放眼世界，不論是義大利「蒙特梭利」、德國「華德福」或美國「高瞻學齡前教育」，雖然教育理念各有不同，但共通點都是「以孩子為本」、「從遊戲出發」，這是培養孩子成熟獨立、七感健全發展的共同法則。   　　◎依需求選擇遊戲，強化感覺統合有撇步　 　　孩子天生就有「遊戲」、「玩」的能力；玩樂可以啟發更多可能性，讓孩子的一百種無限揮灑出來。但是怎麼玩？玩些什麼？如何玩出趣味且有益成長發展？就是一門大學問。Tracy老師結

合本身感統及遊戲治療的專業，告訴你：   　　＊只要一顆運動球，孩子除了透過「推、滾、彈、踢」鍛鍊大肌肉，也可以趴或坐在上面，上下彈跳或前後左右搖晃，都是鍛鍊「前庭覺」和「本體覺」的好方法。   　　＊用一條被毯，讓孩子在地上滾動直至完全包覆身體，僅僅是藉由滾動、旋轉的刺激，促進了孩子的平衡感；而在滾動的過程，會利用到全身肌肉，也同時加強了「本體覺」；此時若爸媽緊緊地擁抱孩子，則給予深深的「觸覺」輸入，頓時，孩子重溫在媽媽肚子裡的感覺，充滿安全感。   　　在生活中隨時取材，舉凡麵粉、刮鬍膏、布料、石頭、貝殼、軟墊……在家就可以透過遊戲，輕鬆達到各種感官刺激。Tracy老師針對每一項感官發展，

設計了好玩、有趣又有實際功效的遊戲：   　　◆強化觸覺系統的方法 　　．在不同的半液體上（刮鬍膏、布丁、太白粉水）寫字。 　　．用海灘球壓身體，給予深層觸感。　 　　．用軟刷輕輕刷遍全身，增加觸覺輸入。　 　　★教你玩遊戲：七彩果凍樂、搔搔癢癢好奇妙、萬花觸覺袋、彩虹米粒……   　　◆強化前庭覺系統的方法 　　．抱著孩子做左右搖晃或旋轉的動作。 　　．在搖動中抓取東西，或進行投球的練習。 　　．在地上做滾前或後翻的動作。 　　★教你玩遊戲：盪盪布鞦韆、晃晃運動球、搖搖棉被搖籃、轉轉搖滾陀螺……   　　◆強化本體覺系統的方法 　　．讓孩子鑽紙箱或爬小隧道 　　．模仿動物，例如：螃蟹走路、青

蛙跳或蜘蛛爬網。 　　．關節按壓，或以彈力球、大沙包壓身。 　　★教你玩遊戲：穿越時空隧道、拋接彈彈球、旋轉揮灑畫、小小特務闖迷宮……   　　全書收錄50種好玩且有益七感發展的遊戲，並提供105種啟發感官的技巧，運用生活中簡單可得的物品，就可以陪孩子盡情玩遊戲，提升活力和腦力！   本書特色   　　★帶你深層了解什麼是「遊戲」？遊戲的好處有哪些？如何依孩子的發展階段搭配遊戲？大人們在遊戲中又該扮演什麼樣的角色？從了解遊戲開始，進而協助孩子找到適合的遊戲，將遊戲玩得更有意義。   　　★全書收錄50個七感遊戲，每個遊戲不僅有建議年齡、遊戲的價值、小叮嚀等資訊，更進一步提供「七感分析圖」，詳列

該遊戲在每一感官所占的比例，幫助父母依孩子實際的需求來選擇遊戲。   　　★想玩得更有創意，書中也有許多「延伸遊戲」，只要簡單換個場景、器具或材料，就能給孩子更多元的刺激和體驗。   盛情推薦 　　Ginny Humpage／英國早期幼兒教育博士 　　Shaun Chapman／北京著名國際幼兒園校長 　　方文山／華語流行樂壇知名作詞人 　　王智弘／慈心華德福學校教師 　　何翩翩／AMS 3-6歲蒙特梭利國際認證老師．牧村文教創辦人．親子教養作家 　　李方／新時代傳媒集團總裁．加拿大中文電台總裁 　　邢嘉倩／香港言愛基金會負責人 　　周佳欣／兒童職能治療師．「職能治療師看的書及玩的玩具」粉專

主 　　姚以婷／亞和心理諮商所院長．正向教養協會國際顧問和認證導師 　　徐瑜亭／習惜親子教育中心創辦人 　　區永權／香港知名主持人 　　許潔心／教育心理學家 　　陳宜男／專業兒童職能治療師．星願樹職能治療所院長 　　馮穎琪／香港知名音樂唱作人 　　黃佩儀／香港智樂兒童遊樂協會經理．專業遊戲工作培訓師 　　廖婉霖／蘋果樹語言開花教室創辦人 　　盧春如／知名主持人．作家 　　鮑正敏／兒童行為治療師 　　（依首字筆畫排序） 各界好評 　　「陳婧投入推廣感官學習和七感遊戲多年，為我們在香港的教學團隊進行過無數次培訓工作坊，是這領域內一位啟發人心的培訓師、教育工作者和作家。從教師、家長到孩子，無一不

會被她的耐心、熱情、知識、活力和人格魅力所吸引。」──Ginny Humpage／英國早期幼兒教育博士 　　「作為教育工作者和幼兒園領導者，我誠摯邀請你利用書上介紹的工具和知識，幫助你的孩子發掘這充滿驚奇的世界；而在這趟探索旅程中，你也很可能重新找回童心，重拾玩樂的興奮心情。相信我，你將會從中獲益不少。」──Shaun Chapman／北京著名國際幼兒園校長 　　「愛的本能每個人都有，愛的技巧卻需要學習。Tracy經由兒童心理學的實務教學背景，將遊戲與教養做了既簡單且深入的整合。我看到本書不僅僅是她個人的育兒實證，而是分享一種如何讓孩子更有效地感受到被父母重視的方式！」──方文山／華語流行

樂壇知名作詞人 　　「感官經驗，跟感覺、情感、健全的思考緊密相關；影響人一生的思維與行動，以及人與世界及自身的關係。在變動、失根的現代世界，培養下一代健康的感覺生命，是成人責無旁貸的教育使命。」──王智弘／慈心華德福學校教師 　　「世上擁有出色意念和充滿熱忱的人不少，但我相信並非所有人都能將其付諸實行。陳婧在《七感遊戲教養》中，以同理讀者的角度和實用的方式，闡發和分享她的所思所想。」──邢嘉倩／香港言愛基金會負責人 　　「擺脫掉手機，除了盯著小小螢幕動動手指，這個世界還有更多好玩的事物。小朋友很多能力並非長大就可以自己學會，而是要家長的陪伴與教導，本書讓讀者了解感覺刺激對孩子的重要性，還

有許多實際操作的分享，值得一看！」──周佳欣／兒童職能治療師．「職能治療師看的書及玩的玩具」粉專主 　　「與孩子一起遊戲，不僅是建立正向親子關係的絕佳方式，也提供孩子增進探索和表達情感、與人互動的成長機會。本書中的多種遊戲方法，可以讓成人與兒童共享美好又滋養的親子時光。」──姚以婷／亞和心理諮商所院長．正向教養協會國際顧問和認證導師 　　「我極力推薦家長們跟孩子嘗試書中的各種遊戲，除了對孩子的發展有正面的影響外，最重要的是，可以建立良好的親子關係。」──許潔心／教育心理學家 　　「家長們可以做的、更應該做的，是為孩子創造一個遊戲環境，本書正分享了如何運用不同的家居生活用品及物資，在家中創

設好玩的遊戲環境。」──黃佩儀／香港智樂兒童遊樂協會經理．專業遊戲工作培訓師 　　「好好玩！好好長大！」──廖婉霖／蘋果樹語言開花教室創辦人 　　「作為一個專業的兒童行為治療師，我真心推薦《七感遊戲教養》成為每一位父母的床前讀物。我跟作者陳婧曾一起從事幼兒教育工作，她對工作充滿熱忱，而且對幼兒成長的里程碑有獨特且深入的了解。書中提到的各樣遊戲，不只趣味性強，且對幼兒成長有莫大的幫助。」──鮑正敏／兒童行為治療師

全職法師技能表進入發燒排行的影片

家庭教育中心志工生命態度與幸福感之研究

為了解決全職法師技能表的問題，作者李品儀 這樣論述：

中文摘要本研究旨在探討家庭教育中心志工「生命態度」與「幸福感」之現況，並瞭解不同「個人背景因素」之家庭教育中心志工，其「生命態度」與「幸福感」的差異情形；另探討家庭教育中心志工「生命態度」與「幸福感」之相關性。更進一步瞭解不同「個人背景因素」及「生命態度」對家庭教育中心志工「幸福感」的解釋力。本研究係採「調查法」進行，以臺灣北(基隆市、苗栗縣)、中(臺中市、彰化縣、南投縣)、南(雲林縣、嘉義縣、屏東縣)、東(宜蘭縣、花蓮縣)、離島(澎湖縣、金門縣)各區域共十二個縣市之家庭教育中心志工為調查對象，進行正式問卷施測。共發出問卷 410 份，經回收問卷349份，回收率85.12％，剔除無效問卷4份

，實際回收有效問卷345份，有效回收率為84.15％。所使用研究工具包括：「個人基本資料表」、「生命態度量表」及「幸福感量表」，所得之資料以統計應用軟體SPSS for Windows 22.0進行描述性統計、單一樣本t檢定、獨立樣本t檢定、單因子變數分析、雪費事後比較法、皮爾森積差相關及多元迴歸分析等統計方法加以分析。本研究結果如下：一、家庭教育中心志工「生命態度」與「幸福感」現況(一) 家庭教育中心志工之「生命態度」為正向之狀況。其中，以「生命經驗」層面之生命態度為最正向，「死亡」層面之生命態度為最負向。(二) 家庭教育中心志工之「幸福感」為高程度之狀況。其中，以「正向情緒」層面之幸福感為

最高，而以「個人成就」層面幸福感為最低。二、家庭教育中心志工「個人背景因素」對「生命態度」之差異情形 (一)不同「志工種類」之受試者在「生命態度」上有顯著差異。(二)不同「志工年資」之受試者在「生命態度」上有顯著差異。(三)不同「志工管理制度滿意度」之受試者在「生命態度」上有顯著差異，且二者間呈顯著低程度正相關。(四)不同「志工福利制度滿意度」之受試者在「生命態度」上有顯著差異，且二者間呈顯著低程度正相關。(五)不同「志工在職訓練滿意度」之受試者在「生命態度」上有顯著差異，且二者間呈顯著低程度正相關。三、家庭教育中心志工「個人背景因素」對「幸福感」之差異情形（一）不同「志工管理制度滿意度」之受

試者在「幸福感」上有顯著差異，且二者間呈顯著低程度正相關。（二）不同「志工福利制度滿意度」之受試者在「幸福感」上有顯著差異，且二者間呈顯著低程度正相關。（三）不同「志工在職訓練滿意度」之受試者在「幸福感」上有顯著差異，且二者間呈顯著低程度正相關，且與「生活滿意」層面呈現顯著中程度正相關。四、家庭教育中心志工之「生命態度」與「幸福感」之相關性受試者之「生命態度」與「幸福感」呈現顯著非常強烈正相關，亦即受試者之「生命態度」越正向，其「幸福感」也就越高。五、家庭教育中心志工之「個人背景因素」、「生命態度」對「幸福感」之解釋力受試者之「重大生活經驗-」、「擔任職務」、「志工在職訓練滿意度」與整體「生命

態度」等四項因素，在整體「幸福感」上達顯著水準，能解釋受試者之整體「幸福感」63％ 之變異量。亦即：家庭教育中心志工為「無重大疾病經驗者」、「擔任職務-同時擔任諮詢輔導志工與幹部者、或同時擔任諮詢輔導志工與志工督導者」與「整體生命態度較正向者」，其整體「幸福感」就越高。依據本研究之主要發現與結論，提供家庭教育中心志工、家庭教育中心、政府相關單位及一般民眾參考之建議如下：一、宜持續保持正向積極之生命態度，並積極維持健康身心體況，以利幸福感之提升；此外，宜以正向態度看待生命中的各項經驗，並覺察「死亡」為生命帶來的正向意義；再者，宜謹慎評估自身情況，在個人心力負荷許可下，增加每週服務時數，或同時擔任

諮詢輔導志工與兼任幹部（或兼任志工督導），並持續參與志工服務，積極參與跨領域志工服務，累積志工服務之經驗與年資，以利個人正向生命態度之建立。二、宜檢視現有志工管理制度是否符合現況需求，俾使家庭教育中心志工提升對管理制度的滿意度，以利其生命態度更正向、幸福感更高；此外，宜制定符合志工需求之福利制度，以提升家庭教育中心志工對「志工福利制度滿意度」，使其「生命態度」更正向、「幸福感」更高；再者，宜提供符合志工需求之在職訓練，以提升家庭教育中心志工對「志工在職訓滿意度」，進而使「生命態度」更正向、「幸福感」更高；各縣市家庭教育中心宜同步執行「志工每年服務時數至少150小時的新規定」。三、建議政府相關部

門宜提供足夠的經費與資源予家庭教育中心，並協助其制定符合需求之「志工管理制度」、「志工福利制度」與「志工在職訓練」，以提升志工對此之滿意度，進而使志工之「生命態度」更正向、「幸福感」更高。四、建議一般民眾投入家庭教育中心志工之行列，不僅有助於家庭與社會的安定，更可提升自身之「生命態度」與「幸福感」。關鍵詞：家庭教育中心志工、生命態度、幸福感

全職高手10 季後賽(新裝版)

為了解決全職法師技能表的問題，作者蝴蝶藍 這樣論述：

　　老魏多年沉潛網遊的經驗心血， 　　加上昧光出人意料的世界級數學背景， 　　榮耀遊戲中最受運氣影響， 　　影響角色也最大的技能書爆出之謎， 　　竟被興欣一干人等解開了！？ 　　榮耀職業賽面臨季後賽開打前夕， 　　這一發現，是否將動搖到本屆冠軍究竟花落誰家？ 　　君莫笑乃大神葉秋操縱的事情已不是秘密， 　　憑藉大神的光環與壓倒性的實力， 　　葉修竟在自家戰隊公會還未成形之時， 　　打起了聯合小公會搶野圖BOSS的主意…… 本書特色 　　電競小說傳奇經典，新版包裝重新上市！ 　　關於榮耀的傳說，即將再開。 　　★蝴蝶藍成神之作！ 　　★動畫版第一季＋特別篇總點擊量破二

十億次！  

大學生參與英語教學服務學習之研究-以轉化學習理論為基礎

為了解決全職法師技能表的問題，作者胡善炘 這樣論述：

本研究旨在以 Mezirow 的轉化學習理論為基礎,探討大學生參與英語教學服務學習之歷程,以及此歷程對於個人之英語教學能力、教學信念及 學業能力的影響與轉變。本研究採質性研究之訪談法進行研究,以參加 2015 年『群英行腳大專 英樂夏令營』的六位大學志工為研究對象,獲得結論如下:大學生參與英語教學的服務營隊過程中,透過親身規劃實施教學計畫 可以得到以下五點收獲:『增進英語教學知能』、『教學信念的維繫』、『獲 得良好的友誼及共同參與的學習歷程』、『自我覺察產生新的教育觀點』 和『豐富難忘的學習收獲與持續動機』;服務學習強調『做中學』,在服 務過程中發現問題、學習如何解決問題、乃至反思整個解決問

題的過程, 並且透過這個反思的過程促進隨後的轉化學習;參加者更加的了解自 己,並且也會產生出對於教學、價值觀及服務的新觀點,進而更加能夠 掌握自己未來職涯的方向。根據上述之研究結論,針對主辦單位、參與學校、服務志工及後續研 究者提出建議,以利未來推廣大學生英語教學服務學習營隊之參考。