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增強你的英文力•提高你的教學力：英語授課例句指南(附精選例句MP3檔)【首刷贈送厚磅牛皮紙箴言書籤】

為了解決具中文的問題，作者孫于智 這樣論述：

準備英語授課？先看這本就對了！       你的第一本「英語教學教戰書」     　　首刷隨書加贈厚磅牛皮紙箴言書籤一張（附精選例句QRcode），讓讀者可以讀到哪就夾到哪，也可以依個人閱讀進度掃描書籤上QRcode來收聽例句、反覆練習。   　　本書專為英語非母語者撰寫，以實用的情境例句作為教師自學參考，俾以提升進行全英教學所需的能力及信心。同時為理工、人文兩大專業領域，設計相關授課案例，提供大量的教學口語例句及句型，有助引導學生互動，有效掌握學生學習情況。本版次特別提供精選例句MP3檔（請掃描〈如何使用本書〉一篇中所附QRcode線上或下載收聽），方便

讀者搭配書中指定句型複習聆聽，並新增〈導言：不光是用「英語」授課就好了〉一文，暢談實施英語授課的八大策略，讓英語授課可能超越中文授課成效！   　　■適讀對象 　　（一）大專院校教師：藉以提升英語授課語言表達之能力，增進教學效能。 　　（二）博士班學生：基於國內越來越多新聘教師面談包含英語授課試教項目，對於本土畢業之博士，是一大挑戰。因此，本書可協助國內博士生儲備自身英語授課知能，有利於申請國內各大專院校、甚至其他英語系國家教職的機會。 　　（三）學士、碩士班學生：作為準備出國深造，申請TA（助教）工作、獎學金的前置準備。 　　（四）選修英語授課的學生：透過研讀本書，學

生可以了解英語授課課堂上，教師可能會使用到的英語詞彙句型，作為修讀英語授課課程的先備知識。   本書特色   　　1.首創專篇介紹理工、人文領域的教學例句，可依需求自行參用。 　　2.歸納英語授課通用流程，節省教師備課時間。 　　3.詳細標示關鍵句型及中文例句翻譯，方便學習套用。 　　4.附精選例句MP3檔，可不限時地反覆聆聽、加強吸收。 　　5.適合作為精進教師進修英語授課能力、學生修讀英語授課的先修書。   專文推薦   　　欣見孫老師這本架構內容豐富完整的工具書再版，讓更多英語授課教師受惠，加速推動全英語課程質量精進。——陽明交通大學校長 林奇

宏教授   　　本書有助於國內各大專院校有心進行英語授課者，藉此提升授課語言表達之能力；博士班學生亦能閱讀此書作為儲備自身英語授課知能。——陽明交通大學生科技學系 吳妍華教授   　　若讀者遵循本書建議，每周或每日「自言自語、套用練習」，將有效提升使用英語教授專業課程的意願及能力，並增進就業競爭力。——成功大學資訊管理研究所 林清河教授   　　此書不僅可作為國內全英語課堂上師生對話討論的寶典，也可應用在其它需要以英語溝通的學術場合，是有志以英語授課並在國際學界一展身手的教師於案頭必備的工具書。——臺灣師範大學翻譯研究所 廖柏森教授

具中文進入發燒排行的影片

消防隊員之休閒應對策略對工作的壓力及職場倦怠之關係－以屏東分隊為例

為了解決具中文的問題，作者蔡宗哲 這樣論述：

摘要 本研究目的探討消防員之休閒應對策略對工作壓力還有職場倦怠之關係，消防隊員每天要面對的，大部分都是現場狀況無法預見的緊急事件，且因為工作環境特殊、工作時間超長的情況之下，消防員必須隨時繃緊神經，提供民眾最急迫的需求以及應付因科技發達而造成的各式各樣的災難，壓力不是平常人可以體會。　　故在本研究方法以質性研究為主要型態，使用訪談研究法進行研究，本研究蒐集相關消防人員休閒應對策略對工作壓力還有職場倦怠之關係並解析，總計共訪談對象選定20名消防隊員，其中十八位男性兩位女性。　　根據運用訪談法綜合分析結論如下：(1)屏東分隊消防隊員的工作壓力來自於工作本質、行政管理、知識技術。(2)屏東分

隊消防隊員之休閒應對策略提高正面情緒之休閒活動、友伴式之休閒活動、舒緩身心之休閒。(3)影響屏東分隊消防隊員參與休閒應對策略有財務狀況、家庭因素、工作因素、健康狀況。(4)造成屏東分隊消防隊員職場倦怠來自工作的疲勞、身心的健康狀況、對服務付出的對象疲勞。

威爾第歌劇遊唱詩人導賞與翻譯

為了解決具中文的問題，作者連純慧 這樣論述：

　　一本充滿文學質性，又兼具工具書功能的義大利歌劇導聆書，處處幽微動人！ 　　◎除了歌劇欣賞的基本唱詞翻譯，在情節轉折間皆有詳盡導聆文字及譯者獨家觀點。 　　◎譯者藉實地走訪歌劇《遊唱詩人》首演遺址阿波羅劇院的經驗，帶領讀者感受穿越時空的藝術氛圍！ 　　◎附推薦錄音的QR Code，便於邊聆賞邊閱讀，能加深印象，更享受獨立聽懂歌劇的感動！ 　　兼具中文、音樂、演奏三項文憑專才的連純慧，2013年創辦音樂沙龍，其中以義大利歌劇為最重要的曲目類型，目前書市上並不乏介紹或翻譯歌劇的書籍，但是幾乎不可能覓得一本兼具閱讀小說樂趣，又備有工具書功能的義大利歌劇導聆書。本書內容建立於

連純慧多年鑽研歌劇的扎實涵養，而這些堅硬的知識透過故事性的書寫軟化，閱讀起來除了趣味盎然，更有她對歌劇的獨到譯法，語言藝術高度凝鍊，譯詞詩性充足，堪與樂律匹配。這是一本了解義大利歌劇的最佳入門書，更是一本值得細品的藝術文學作品。 　　在這本書中，譯者不只翻譯語言，同時更翻譯音樂和戲劇的韻律和精神，力圖將歌劇藝術的繁複，整體又立體的呈現出來。藉由清晰優美的講解和詮釋，播撒歌樂知識與相關的歷史典故，讓對歌劇藝術心生嚮往的樂友，能登上這熱情的旋律殿堂。 　　譯者傾注自己音樂和語言的雙專業，把威爾第聯袂劇本作家卡馬拉諾中年之盛的鉅著《遊唱詩人》以優美細緻的中文逐句譯出，更在每個橋段前後，甚至前中後

都詳盡撰寫導聆文字，無縫銜接劇情轉折、史實隱喻、聆聽重點、樂器提示……等，讓欲尋訪歌劇祕境的愛樂人能夠依書中指引按圖索驥，抵達對一齣歌劇擁有相當程度瞭解的境地。

自動鏈結資料產生器之發展與數位人文教育應用研究

為了解決具中文的問題，作者陳仙姁 這樣論述：

本研究旨在開發支援數位人文探究之「自動鏈結資料產生器」，以輔助數位人文學習者在進行大量文本閱讀時，能藉由文本關聯推薦快速掌握及解讀文本內容，以利於梳理出相關人、事、物之間的關聯脈絡。同時，藉由相關文章之文章摘要提供遠讀和細讀相互鏈結的功能，以利於數位人文學習者能更有效率地在相關聯的文章之間進行探索。為了驗證此一工具對於支援數位人文探究之效益，本研究邀請具中文、歷史、哲學等相關背景共16位學生為實驗對象，以實驗研究法之對抗平衡設計比較實驗對象依序使用有/無「自動鏈結資料產生器」之「羅家倫先生文存數位人文平台」輔助進行不同面向文本探索，在文本探索摘要短文分數及科技接受度是否具有顯著的差異，並以半

結構式深度訪談瞭解實驗對象對「自動鏈結資料產生器」的看法與感受，最後透過滯後序列分析探討實驗對象使用「具自動鏈結資料產生器」之「羅家倫先生文存數位人文平台」輔助進行不同面向文本探索的有效行為轉移模式。實驗結果發現，實驗對象採用有/無「自動鏈結資料產生器」之「羅家倫先生文存數位人文平台」輔以進行文本探索，其探索文本成效依據探索之文本主題不同而有不同的顯著差異。「具自動鏈結資料產生器」之「羅家倫先生文存數位人文平台」較適合於探索歷史類主題文本，而「無自動鏈結資料產生器」之「羅家倫先生文存數位人文平台」較適合於探索教育類主題文本。在科技接受度分析部分，採用「具自動鏈結資料產生器」之「羅家倫先生文存數

位人文平台」在認知有用性上顯著高於「無自動鏈結資料產生器」之「羅家倫先生文存數位人文平台」，表示實驗對象認為「自動鏈結資料產生器」更能輔助其在文本探索中，有效率地掌握相關聯的文章與可探討的主題。在行為分析得知，交互使用「自動鏈結資料產生器」與傳統關鍵字檢索及後分類功能，為比較有效的系統操作行為模式。此外，透過訪談結果得知，大多數實驗對象認為「自動鏈結資料產生器」所產生的相關文章之摘要，提供了遠讀和細讀相互鏈結的功能，可以幫助他們更有效率地在相關聯的文章之間進行探索。在未來研究方向上，可提供文章與文章之間人物的社會網絡關係圖，以藉由人物關係進行文本探索，並發展人機互動的合作模式，提升文本實體標註

的準確性，以及嘗試以主題分析（topic analysis）（Pan & Li, 2010）的方式來建立文章之間的關聯，以提供文本探索上更多其他不同面向關係文章的連結性。