冷氣排放二氧化碳的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

冷氣排放二氧化碳的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦何偉歡,羅金義寫的 環保政策與綠色生活:國際視野下的香港 和小茱姐姐(施賢琴)的 走吧走吧!跟世界做朋友(亞洲篇):給中小學生的第一本世界地理百科都 可以從中找到所需的評價。

另外網站人力發電機也說明:空調設定溫度每調高1℃,約可節省空調電力6%,全民響應將可節約10億度電,相當於減少幾噸二氧化碳排放? 約5萬噸, 約53萬, 約62萬頓, 約94萬噸, 3, 臺灣整體的數字為,1度 ...

這兩本書分別來自中華 和快樂文化所出版 。

國立臺灣科技大學 建築系 施宣光、彭雲宏所指導 蕭榮書的 永續生態建築設計之關鍵影響因素探討 (2021),提出冷氣排放二氧化碳關鍵因素是什麼,來自於永續生態、生態建築、建築設計、關鍵因素。

而第二篇論文國立暨南國際大學 諮商心理與人力資源發展學系終身學習與人力資源發展研究所 賴弘基所指導 陳宜君的 國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向關係之研究 (2021),提出因為有 國中生、全球暖化、低碳飲食、知識、行為意向的重點而找出了 冷氣排放二氧化碳的解答。

最後網站環保資訊 - 大金冷氣(香港)則補充:大金集團致力減少生產過程中所產生的氟碳排放及降低使用冷氣時所需要的耗電量。 ... 但若溫室氣體如二氧化碳增加,熱力會被困起來,而地球表面的溫度便會上升。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了冷氣排放二氧化碳,大家也想知道這些:

環保政策與綠色生活:國際視野下的香港

為了解決冷氣排放二氧化碳的問題,作者何偉歡,羅金義 這樣論述:

  一百年後,地球會變成怎樣?     1980 年代以來環境問題備受全球關注,如何平衡經濟發展和環境保育成為國際間的重要議題。「四小龍」之一的香港,當時是亞洲最富裕的地方之一,然而享受經濟奇跡帶來的繁榮富裕之餘,與之共生的是急劇惡化的環境污染。四十年來,環保署的成立、「去工業化」等,似乎在一定程度上回應了污染問題;然而在整體環保政策上,成為國際金融和貿易中心的香港,似乎對可持續發展的「綠色經濟」完全不感興趣。     在香港講環保並不討好。但事實是,氣候變遷的確在進行中,我們的確需要作出改變—— 儘管很多人懷疑甚或否認這個事實,又或對氣候變遷的言論習以為常、無動於衷。     本書以「問

題探究法」(issue inquiry approach)寫作,探討全球氣候變化下的香港、廢物何去何從、與動植物共融、過綠色生活四個重大範疇,涵蓋再生能源、垃圾分類、保育海洋生物、糧食安全危機、綠色本地遊、古蹟保育等二十多項與每個香港人息息相關的議題,分析香港政府應對這些問題的方法及推出的政策,又以其他國家的環保政策作對比、借鑒。期望能為理論和哲學層面的考掘先邁開第一步,讓我們切實地在國際視野下反省自身的不足。

冷氣排放二氧化碳進入發燒排行的影片

明天(3/27)晚上8:30關燈一個小時,#為自然發聲!一起響應「Earth Hour60+關燈愛地球」❤️🌍

2007年由 #世界自然基金會 在澳洲發起「#EarthHour 地球一小時」活動,在去年的關燈活動中,全台節電量約12萬度,減少63,960公斤二氧化碳排放量,相當於減少16,668個家庭一天8小時的冷氣開放,等同種植超過5,815棵樹木。一個人的力量或許很微小,但當大家團結起來,一定可以造成可觀的影響。

#新北市 以聯合國永續發展目標(#SDGs)為宣言架構,提出23項氣候工作目標,並延續2019年加入 #脫煤者聯盟,在去年簽署《#氣候緊急宣言》,預計在2023年讓新北市成為 #無煤城市。除了全面淘汰工業鍋爐外,更制定相關規範,承諾在2030年成功減碳30%。

愛護地球,需要你我共同努力,我們就從隨手關燈開始💪

#SpeakUpForNature
#EarthHourTaiwan
#關燈愛地球
#327一起關燈
#與世界串連
#CONNECT2EARTH
#侯友宜

永續生態建築設計之關鍵影響因素探討

為了解決冷氣排放二氧化碳的問題,作者蕭榮書 這樣論述:

全球暖化引起的極端氣候對人類存續已經成為巨大的威脅,現在若是不及時的展開對於溫室氣體二氧化碳及甲烷排放的控制,隨著時間的消逝風險將越來越高。環境受到的脅迫漸漸反饋在人類生活的社會上,逐漸的引領著建築師構思著甚麼樣的方式可以讓建築永續發展。因此在上個世紀末出現了生態建築這樣的一個新的概念。他是將永續發展與生態學的原理和方法融入建築設計之中,以人、建築、自然和社會平衡發展為理想,在盡可能減少且有完整的計畫之下使用和融入自然環境,來構建最符合人類居住和發展的生態生活空間,並將此一生態生活空間視為一個有機的、具有堅固構造和機能的一個完整的系統來看待。本研究針對台灣臺北市建築師公會之主管與員工及會員作

為問卷分析對象。本研究問卷發放360份之研究樣本,回收有效問卷244份,回收率68%。研究結果:1.在被評量的四個構面中,最受到重視的構面為「生態」,其次重視之構面分別為「健康」、「減廢」、「節能」。2.在14項評估指標中,最重視的前五項指標分別依序為:(1)綠化量;(2)環保健康建材;(3)生物多樣性;(4)廢棄物減量;(5)綠能設計。並根據結果提出建議,期望能讓我國在永續發展的概念下,協助國內建築模式與理念能逐漸改變,進而有效率的發展生態建築。

走吧走吧!跟世界做朋友(亞洲篇):給中小學生的第一本世界地理百科

為了解決冷氣排放二氧化碳的問題,作者小茱姐姐(施賢琴) 這樣論述:

  ★孩子認識世界的第一本書★   榮獲17座金鐘獎兒童廣播主持人小茱姐姐,   這次用文字滿足孩子好奇心   第一套結合文化、建築、飲食、藝術、音樂、自然,認識世界的百科   結合人物故事、知識小視窗、還有生活萬花筒,滿足孩子好奇心   /亞洲篇介紹/   【跟著Super導遊一起發現奇妙的世界!】   ★隨書加贈拉頁「走吧走吧!跟世界做朋友」亞洲地圖(32cm x23cm)   14個Super導遊X96張實景照片X122個小知識X3個國際焦點議題   ◎讓至聖先師孔子為你介紹中國的博大精深   ◎讓發明家岩田聰帶你認識日本的偉大發明   ◎讓玉米發明家金順權帶認識韓國好吃

的美食   ◎讓泰皇朱拉隆功讓你認識泰國的世界第一   ◎讓音樂家柴可夫斯基帶你看見特色建築的俄羅斯   【培養人文素養 建立世界觀】   ◆你知道寶可夢是哪一個國家發明的嗎?   答案:日本。日本這個國家有很多偉大的發明喔,如泡麵、機器人、自拍棒。   ◆你知道韓國人吃飯時會有哪些習慣嗎?   答案:在韓國吃飯時,千萬切記不能把飯碗拿起來,因為韓國人認為端起飯碗吃飯,是沒禮貌的行為。把碗放在桌上,然後用湯匙一口一口地吃,而另一隻沒拿湯匙的手,就好好地放在桌子下面。   ●你知道去新加坡旅行要哪些事不能做嗎?   答案:路上亂丟衛生紙、吐痰、上廁所沒有沖水,亂過馬路,只要被其他人舉發,就

得繳納罰金,沒錢繳罰金,那就得坐牢。   /套書介紹/   透過「跨領域」、「知識性」讀物閱讀,滿足孩子認識世界的渴望   52個super導遊X250多張實景照片X420多小知識X10個國際焦點議題   《走吧走吧!跟世界做朋友》亞洲篇、歐非篇、美洲大洋洲篇   (全套三冊,陸續出版)   【跟著Supper導遊開始認識這個國家】   小茱姐姐帶領著小朋友坐上飛機到世界各地旅行囉!每個國家都有各種不同的面向,小茱姐姐以主題的方式規劃每次的旅行,並且由她在世界的好朋友擔任supper 導遊,為小姐朋介紹各個國家。Supper導遊可是穿越時空重要人物喔!有貝多芬、甘地……,他們將像朋友一樣介

紹自己的國家和日常生活。你會更了解這個國家,也會對這個國家留言深刻的印象。   【精彩知識開拓孩子眼界】   第一套自製世界百科,經過二年多精心製作,內容的考究插畫的設,都為了讓孩子在閱讀時更增添樂趣!500多頁探索世界,看到的不僅是風景,更是知識和生活體驗! 52個國家;250張實景照片,52幅主題手繪圖,420多個小知識,52幅地形圖,52個當地重要人物; 從人文、地理、政治、歷史、文化、飲食等方面知識典故盡在這本人文地理百科書!   【主題之旅小視窗帶你進入有趣的世界】   有發明之旅的日本、美食之旅的韓國、音樂之旅的維也納、生態之旅的澳洲,每個國家都有5-8種有趣的小知識,放大鏡效

果,建立孩子自己的「世界觀」。   【生活萬花筒與伴手禮】   潑水節的由來、世界最多島嶼的國家、印度歷史最悠久的神廟、到維也納你不能不買的巧克力伴手禮⋯⋯等,旅行最有趣的點點滴滴,讓你看見不同國家的生活方式,並且近距離全方位接觸。   【國際焦點議題】   兒童也可以改變世界嗎?為什麼有些國家的國民非常貧窮?   為什麼有些國家的女生不能上學唸書?為什麼各國都關注環保議題?   本套書不只要帶領小朋友認識世界,更要培養孩子的國際觀。透過國際焦點議題的主題討論,可以帶領孩子去思考國際相關的焦點話題,增加孩子的思辨能力。 名人推薦   林玫伶/臺北市國語實驗國小校長     吳鳳/金鐘獎

主持人、作家     宋怡慧/作家、新北市立丹鳳高中圖書館主任   李貞慧(水瓶面面)/閱讀推廣人    溫美玉/「溫老師備課趴」創始人   澤爸/親職教育講師   謝哲青/作家、節目主持人   邢小萍/臺北市永安國小校長 好評推薦   【專文推薦】/林玫伶(臺北市國語實小校長、兒童文學家)   十二年國教強調的核心素養有一項是「多元文化與國際理解」,其中有幾個重點,包括尊重與欣賞多元文化、關心全球議題、促進國際理解。當我讀到金鐘獎得主小茱姐姐這套《走吧走吧!跟世界做朋友》時,真的令人驚艷不已,這是一位熟悉兒童、瞭解青少年的作者,知道要從怎樣的角度帶領大家認識欣賞世界。回到十二年國教「多元

文化與國際理解」核心素養培養的重點,本書可說是一套相當適合教學現場的補充讀物。此外,家長若安排家庭出國前,也值得一讀,厚實行前準備;沒有出國者,在本書中臥遊,也是一大享受。  

國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向關係之研究

為了解決冷氣排放二氧化碳的問題,作者陳宜君 這樣論述:

隨著全球暖化的速度及程度越來越嚴重,極端氣候帶來的災害與造成對人類文明的威脅也越來越大,如何在經濟發展的同時兼顧生態環境的保護與物種的保育,儼然成為本世紀人類最重要的課題。教育部推動環境教育已行之多年,而108課綱中也一再強調環境教育議題應融入課程中,以培養學生具備足夠的知識與能力來面對未來暖化對人類的挑戰。有鑑於此,本研究旨在探討國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向之關係,研究目的在於探討國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向之情況;不同個人背景變項的國中生在全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向是否具有差異情形;國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向的相關情形

;國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向的預測力。本研究以埔里鎮大成、宏仁及埔里三所國中的學生為研究對象,採取分層群集抽樣,共發放380份正式問卷,回收376份,問卷回收率為89.5%,針對問卷調查所得結果,以SPSS 23.0統計軟體進行描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關與多元迴歸分析等統計分析之。本研究所獲得之結論分述如下:一、國中生對於全球暖化知識具有中等以上之認知。二、國中生對於低碳飲食知識具有中等以上之認知。三、國中生在低碳飲食行為意向上有中等之表現。四、國中生在全球暖化知識上會因年級與父親教育程度而有顯著差異。五、國中生在低碳飲食知識上會因年級與父

親教育程度而有顯著差異。六、國中生在低碳飲食行為意向上會因性別、父親教育程度以及母親教育程度而有顯著差異。七、國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向均達顯著正相關。八、國中生之全球暖化知識對低碳飲食行為意向具有預測力,但七年級對低碳飲食行為意向的預測力更高。