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中美爭鋒：誰將左右世界領導權

為了解決加劇全球暖化英文的問題，作者PIERRE-ANTOINEDONNET 這樣論述：

兩強相爭，誰能勝出？ 政治體制│經貿戰爭│地緣戰略│科技競賽│軍事角力│航太發展│擴張版圖 一次盤點，完整分析 　　中國有可能改變政治體制嗎？ 　　除了民主與專制的對立，激烈的貿易戰爭會再次重演嗎？ 　　高科技、軍事與航太競爭，激烈的角力，誰將站上國際新時代的領導位置？ 　　在國際領導權的角逐中，美國最大的阻礙是什麼？中國又將面臨何種危機？ 推薦 　　王宏恩 美國內華達大學政治系助理教授 　　陳方隅 「US Taiwan Watch: 美國台灣觀測站」共同編輯 　　葉  浩 政大政治系副教授 　　劉仕傑 時代力量國際中心主任 　　顏擇雅 作家 　　本書作者董尼德，為法國法新社

資深記者與新聞主編。深耕政治學，並長期旅居亞洲學習中文。長達三十七年的媒體生涯，派駐北京、東京、華沙、尼克西亞、紐約聯合國總部。以其資深的新聞資歷，從眾多客觀的數據資料中，抽絲剝繭，並援引諸多新聞媒體的報導與政治人物的觀點，深入探討國際勢力布局。本書分析中國與美國在政治制度、經貿體質、地緣政治、高科技軍事角力等領域的互動走勢，清楚盤整中美兩國歷年概況。並以拜登當選後的後川普時期，其對中與對臺政策的轉變，來分析新時代的中美競爭，誰將左右世界？

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摩斯漢堡企業社會責任與企業形象之關聯分析

為了解決加劇全球暖化英文的問題，作者王美美 這樣論述：

環境汙染、全球暖化造成氣候變遷加劇、新冠病毒全球性傳播，各種因素正破壞人類生存環境，企業是經濟發展的受益者，應具企業社會責任以求得相互平衡。聯合國 2015 年針對人類面臨共同的挑戰，提 17 項永續發展目標，包含了經濟成長、社會進步與環境保護 3 大面向。因此，企業如何順應國際趨勢，並彰顯企業社會責任提升企業形象及競爭力，將是重要的議題。 本研究以台灣速食連鎖餐廳市佔率前三大當中的摩斯漢堡為研究對象，運用企業社會責任、經濟/社會/治理及永續發展目標等構面和次構面分析企業社會責任與企業形象之關聯性。 本研究以台北市及新北市摩斯漢堡店面為調查範圍，共回收有效問卷 407份，

研究結果發現：一、性別於企業社會責任、職業於企業形象構面具顯著差異。二、平均每次消費金額於企業社會責任與企業形象具顯著差異。三、充分瞭解摩斯漢堡企業社會責任前後之企業形象分數具顯著差異。四、企業社會責任與企業形象具顯著正向相關，係數為 0.57。五、企業社會責任對企業形象具顯著正向影響，標準化係數為 0.74。

應用昆蟲學：蟲害管理

為了解決加劇全球暖化英文的問題，作者N.S.Talekar 這樣論述：

　　本書編排由淺入深，內容可分為三大卷。第一卷為「昆蟲形態與解剖」，為保護農作物免受害蟲的危害，了解昆蟲的形態和解剖結構知識，將幫助植物保護從業人員找到解決有害生物問題的方法，並在不傷害環境的情況下，提高作物生產的品質和產量；第二卷為「害蟲管理技術」，由於早期的合成殺蟲劑被大量使用，導致昆蟲產生抗藥性並破壞環境，也因此促使了蟲害綜合管理概念的發展，主張整合各種有害生物管理技術來防治有害生物，以減少合成殺蟲劑對環境的破壞，朝向永續發展而努力；第三卷則是「主要農作物害蟲」，詳細介紹東亞和東南亞主要農作物的重要害蟲生物學、引起的危害性質與管理方法，並可依此判斷害物的生命週期中的最

弱點，有效地防治該害物，將可降低對抗害蟲時的成本與努力，為永續農業帶來助益。

國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向關係之研究

為了解決加劇全球暖化英文的問題，作者陳宜君 這樣論述：

隨著全球暖化的速度及程度越來越嚴重，極端氣候帶來的災害與造成對人類文明的威脅也越來越大，如何在經濟發展的同時兼顧生態環境的保護與物種的保育，儼然成為本世紀人類最重要的課題。教育部推動環境教育已行之多年，而108課綱中也一再強調環境教育議題應融入課程中，以培養學生具備足夠的知識與能力來面對未來暖化對人類的挑戰。有鑑於此，本研究旨在探討國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向之關係，研究目的在於探討國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向之情況；不同個人背景變項的國中生在全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向是否具有差異情形；國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向的相關情形

；國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向的預測力。本研究以埔里鎮大成、宏仁及埔里三所國中的學生為研究對象，採取分層群集抽樣，共發放380份正式問卷，回收376份，問卷回收率為89.5%，針對問卷調查所得結果，以SPSS 23.0統計軟體進行描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關與多元迴歸分析等統計分析之。本研究所獲得之結論分述如下：一、國中生對於全球暖化知識具有中等以上之認知。二、國中生對於低碳飲食知識具有中等以上之認知。三、國中生在低碳飲食行為意向上有中等之表現。四、國中生在全球暖化知識上會因年級與父親教育程度而有顯著差異。五、國中生在低碳飲食知識上會因年級與父

親教育程度而有顯著差異。六、國中生在低碳飲食行為意向上會因性別、父親教育程度以及母親教育程度而有顯著差異。七、國中生全球暖化、低碳飲食知識與低碳飲食行為意向均達顯著正相關。八、國中生之全球暖化知識對低碳飲食行為意向具有預測力，但七年級對低碳飲食行為意向的預測力更高。