動物主題繪本的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

動物主題繪本的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦(日)秋草愛寫的 一個人的色鉛筆動物園:秋草愛和她的動物朋友們 可以從中找到所需的評價。

另外網站孩子的第一本繪本認知書:凱蒂的動物書 - 家長會也說明:這本書的主題是介紹各式各樣的動物。 書中設計許多小問題,可以藉此跟孩子互動,讓孩子的注意力更專注。 這是一本溫暖、有趣又俏皮的繪本,適合3歲~6歲的孩子與父母 ...

國立屏東大學 中國語文學系碩士在職專班 余昭玟所指導 林春鳳的 繪本閱讀教學研究──以國小一年級為對象 (2021),提出動物主題繪本關鍵因素是什麼,來自於六何法、閱讀理解、繪本、國小一年級。

而第二篇論文國立清華大學 課程與教學碩士在職專班 王為國所指導 陳冠汝的 國小教師在低年級實施節能減碳跨領域課程之行動研究 (2021),提出因為有 節能減碳、跨領域課程、行動研究的重點而找出了 動物主題繪本的解答。

最後網站温图阅享数媒| “动物,我们的朋友”主题绘本推荐 - 文化則補充:主题绘本 推荐 孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,喜欢聆听动物故事,翻看各种动物的卡片与图书。孩子对动物世界充满兴趣与好奇,动物是 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了動物主題繪本,大家也想知道這些:

一個人的色鉛筆動物園:秋草愛和她的動物朋友們

為了解決動物主題繪本的問題,作者(日)秋草愛 這樣論述:

是一本秋草愛創作的動物主題繪本。秋草愛對於動物的細膩觀察力在書中以細膩、柔軟的筆觸表達出來。全書收錄了22種動物的形象,秋草愛把關於這些動物的常識和趣聞用插畫的形式表現出來。除了跟諸如各種動物有趣的生活習慣、可愛逗趣的姿態以外,秋草愛還在書中與大家分享了自己與生活中的動物之間的故事。總而言之,這是一本能讓人重新產生去動物園里逛一逛的想法的繪本。秋草愛,日本插畫家、繪本創作者、立體造型藝術家。畢業於多摩美術大學印刷設計專業的她十分善於用色鉛筆表現生活中的細節。可以說,不凡的繪畫功力和獨具一格的情懷共同築造了秋草愛獨有的繪畫風格,她的作品大多不太復雜細膩,但寥寥數筆「塗抹」竟能將一切動物最真實、最

可愛卻又最帥氣和最有趣的一面表現得惟妙惟肖。 前言2一起去看毛茸茸的動物吧7動物園的動物們8去動物園吧9去動物園要帶什麼?10去之前的准備工作11游覽動物園的方法12動物園的策划項目15動物園的展示方式16了解更多動物的知識17有趣的動物19動物1水獺20動物2水豚22動物3北極熊26動物4土豚28動物5果子狸30動物6獅子32專欄跟我一起成長的動物們鸚鵡公寓/學校里的兔子們34可愛的動物39動物7貘40動物8藪犬44動物9海豹46動物10卷尾豪豬50動物11企鵝52動物12鼴鼠54動物13樹袋熊56為了能近距離接觸動物們去了澳大利亞58專欄跟我一起成長的動物們小二62奇怪

的動物69動物14犰狳70動物15食蟻獸72動物16加狓74動物17紅河豬76動物外傳時髦的動物78專欄跟我一起成長的動物們啵啵夫80不得了的動物87動物18鯨頭鸛88動物19狐蝠90動物20長頸鹿94動物21河馬96動物22大象100因為喜歡鳥所以去了掛川花鳥園102專欄跟我一起成長的動物們庫庫魯104附錄109我手工制作的動物們110我制作的狗狗們112印章/錫制的玩偶113動物收藏品114后記116

動物主題繪本進入發燒排行的影片

本集主題:「歡迎光臨企鵝餐廳!」介紹

訪問作者:飆飆先生 

內容簡介:
在炎炎夏日,與企鵝來一趟清涼的美食之旅!
用簡單的故事來認識這群世界上最有趣的企鵝!
一起探索企鵝有點怪又不會太怪的祕密!

  這年,夏天的街上新開了一間餐廳,
  仔細一看,發現店內的裝潢是以冰塊堆砌而成的,
  閃亮亮的光芒讓人不禁好奇裡面究竟賣了什麼?

  打開門就傳來一陣涼爽的風,簡直是炎炎夏日裡的天堂,
  「歡迎光臨!」
  黑白色的身影紛紛從吧檯後面跳了出來,
  胖胖的身軀、短短的腳、在地上滑行的肚子以及不會飛的翅膀,
  這裡竟然是企鵝開的餐廳!

作者簡介:飆飆先生
  自由插畫工作者,擅長用以繽紛鮮豔的水彩賦予動物豐沛的生命力,和大家分享與我們生活在同一個地球上朋友的點點滴滴。曾出版:個人畫冊《飼育員日記》、轉蛋公仔《動物們穿西裝》、桌遊《功夫擂台》等。

作者粉絲頁: 動物國度Animal Kingdom

出版社粉絲頁: 台灣東販
   


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繪本閱讀教學研究──以國小一年級為對象

為了解決動物主題繪本的問題,作者林春鳳 這樣論述:

  本論文旨在探討「閱讀理解策略」如何運用於繪本教學上,以提升國小一年級學生的閱讀理解能力。本研究以六何法閱讀理解策略為主軸,並採用行動研究法,以高雄市鼓山區某雙語小學一年級學生,共 22 名為研究對象,對學生實施為期十週、每週一節課,共十節課的繪本教學。教學之後,藉由繪本閱讀之提問單、教學活動檢核表、學生訪談紀錄表、教師教學觀察札記等問卷,來進行資料分析,以檢核國小一年級學生在六何法閱讀理解策略教學後,閱讀理解能力的改變成效。  研究結果顯示: 一、繪本六何法閱讀理解策略教學,經過分析,確實有助於提升學生了解繪本的主題、特質和豐富內涵。二、六何法閱讀理解策略,可依照此順序進行教學:首先由教

師介紹策略,接著透過師生共讀示範,引導全班練習、兩兩練習,繼而單獨練習使用,最後檢核學生使用情形再進行回饋協助。質性分析顯示,此策略之教學確實有助於提升一年級學生的閱讀理解能力。三、本研究確實有助於教學者的專業成長及省思能力,可以解決教學現場所面臨之問題,每個教學決定都會影響整個教學品質及學習成效,唯有真正了解六何法閱讀理解策略且彈性調整運用,才能達到預期的教學效益。

國小教師在低年級實施節能減碳跨領域課程之行動研究

為了解決動物主題繪本的問題,作者陳冠汝 這樣論述:

本研究旨在探討研究者於低年級實施節能碳教跨領域課程之教學歷程,其中包含課程設計、過程中所遭遇的問題以及因應的策略,學生在透過節能減碳跨領域課程後的學習成效與轉變,以及研究者在參與過程中的專業成長與省思。本研究採行動研究法,以新竹縣某國小低年级學生25人為研究對象,進行六週共二十六節課的節能減碳跨領域課程教學。研究者擔任教學設計者、教學者,在教學歷程中,藉由文獻探討、課前準備、教學設計、實施教學、訪談、蒐集文件資料、教學者觀察、教師省思札記等方式,進行分析與歸納。依據研究目的與結果,研究者歸納出主要結論如下。一、本研究於低年級實施節能減碳跨領域教育是可行的,課程內容應因應低年級程度適配調整內容

與教學。二、課程實施能以節能減碳為主題設計跨領域課程,結合多元媒材引發學生學習動機,設計表現任務穰學生能學習到多元能力。三、節能減碳跨領域課程應結合學生生活,落實於生活中。四、實施節能減碳課程學生在認知、情意、行動層面能有所提升。五、研究歷程中,研究者能提升跨領域課程設計與教學能力,且提升教師專業。最後根據本研究之結果顯示,在低年級實施節能減碳跨領域課程教學,對學生與教師建立節能減碳知識、態度與促進培養節能減碳行為均有正面的成效,可作為低年級教師、教育行政單位及未來相關研究之參考。