南投市平和國小的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

平板電腦結合雲端教學進行國小數學教學研究

為了解決南投市平和國小的問題，作者李玉真 這樣論述：

本研究採行動研究，探討平板電腦及雲端教學服務平台融入國小數學課程之教學。研究對象為南投縣南投市平和國小四年級學生，探討平板電腦及雲端教學服務平台融入國小數學課程中，是否會影響學童的數學學習態度與學習成就。利用數學學習問卷以及教師觀察搜集資料並進行分析，統計解釋採相依樣本t檢定分析與討論，研究結果與省思如下：運用平板電腦APP輔助教學，能提升學生學習興趣;運用雲端教學平台輔助教學、評量測驗與練習活動，可提高學生課堂參與及互動；運用協同學習，使學習低成就學生能跟上進度。

電腦繪圖應用於六年級美勞科點描畫教學之行動研究

為了解決南投市平和國小的問題，作者蔡宛書 這樣論述：

本研究旨在探討電腦繪圖融入國小六年級美勞科點描畫教學的理論依據及實施的可行性，並探討電腦繪圖融入國小六年級美勞科點描畫教學可行的教學設計與模式，做為日後教學實施的參考。為了達成此目的，研究者選定南投市平和國小六年級一到五班做為教學研究的對象，於一百零一學年度美勞教學課程中，由研究者依據學校特色課程及重大活動自編兩個單元 的教學活動設計，於101年9月至102年4月分成上下兩學期實施傳統點畫教學和電腦繪圖應用於點畫創作教學活動。研究者先依照研究主題蒐集相關文獻。分別針對美術教育的問題與趨勢、電腦繪圖的理論基礎、電腦科技在藝術教學的應用、資訊融入美勞教學之影響及教學法對國小學童創造力影響之相關研

究予以分析、探討。再據文獻探討及實際的教學經驗，設計電腦繪圖教學教材，並透過教學、反省、檢討及修正的循環歷程來完成並修訂適用於國小六年級美勞科點描畫的教學設計與教學模式，最後提出研究的結論與建議 。本研究的發現與結論有：一、學習成效方面：（一）用電腦輔助藝術課程可提升學童學習動機。（二）運用電腦進行點畫創作，能提升學童創作興趣與色彩之運用。（三）以電腦繪圖進行點畫創作，對學童電腦之操控能力有幫助。（四）數位點畫與傳統點畫同樣重視造型、色彩之美感素養。（五）數位點畫較傳統點畫降低未帶用具之影響。（六）數位點畫教學活動對學童互助合作有正面的幫助。（七）數位點畫創作比傳統點畫，更能提升學童創作的信心

。（八）數位點畫比傳統點畫更有利於進行作品賞析課程。（九）資訊融入美勞課程教學可豐富教學內容並提升教學品質及成效。二、發現問題方面：（一）學童資訊能力的高低，會影響電腦繪圖的教學品質。（二）學習能力之個別差異會影響學習的效果。（三）繪圖軟體功能講解可融入技法示範教學中。（四）電腦的軟體、硬體設備會影響電腦繪圖教學的品質與進行。（五）學習評量宜考量軟體特性與限制，訂定合適的評量標準。（六）學童分享與發表能力的養成，需多加鼓勵與指導。