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從眾效應與國小教師理財行為關係之研究

為了解決台中科技大學錄取名單110的問題，作者何美婷 這樣論述：

本研究主要探討從眾效應與國小教師理財行為的關係。教師因其收入結構及所處職場環境的特殊性，而成為不必為財務擔憂的族群，正因如此，所以在金融相關知識的著墨可能較少，教師們普遍沒有良好的管理財富與資產分配觀念。在年金改革後，國小教師理財行為是否會因從眾效應而產生差異性，便是本研究的研究動機。本研究對象以桃園市公立國民小學教師抽樣300位作為研究樣本，並以問卷調查法進行施測並回收資料。根據問卷分析結果，本研究主要發現摘要如下：(一) 國小教師從眾效應與理財行為會因背景變項的差異而有不同的結果呈現，部分達統計顯著性，表示不同背景變項確實有可能影響從眾效應與理財行為。(二) 造成從眾效應與理財行為具

有差異性的背景變項中，對理財資訊感興趣程度、理財實務經驗這兩個變項是影響最廣的因素，所以可以推論教師的理財行為如果會受到從眾效應的影響，最可能的原因要取決於自身對理財資訊感興趣程度以及自身的實務經驗。(三) 不論是Pearson或是Spearman的相關性分析結果，在從眾效應的四個構面(個人特質、群體特性、品牌特性、工作環境)與理財行為的三個構面(收支管理、風險控管、資產配置)中，兩邊的向度間有九成達顯著正相關，表示從眾效應與國小教師理財行為會互相影響。

專業價值與勞動權益：社工勞資爭議之行動歷程探討

為了解決台中科技大學錄取名單110的問題，作者許博軒 這樣論述：

本研究自研究者於社工職場中經歷「利他價值」與「勞動權益」之衝突為起點，開啟社工專業化與勞權的對話。1990年代起，臺灣社會福利立法的蓬勃發展，加上福利服務民營化的推動，帶動社工人力的成長與專業組織的興起。然而，「社會工作師法」的立法與推展，卻引發了「專業自主性喪失」與「證照造成社群隔閡」等議題。另一方面，在福利民營化之下，政府大量釋出之委託方案造成非營利組織對政府財源的依賴，以及由責信制度衍生的繁雜核銷工作等，而委託方案的經費不足也造成社工被要求回捐以共體時艱。隨著2009年社工被納入勞基法適用及2011年新勞動三法通過，社工開始組織職業工會，促成基層社工於既有的專業體制之外，出現集體爭取勞

動權益的可能性。本研究採取質性研究的方法，藉由深度訪談法探究社工進行勞資爭議之助/阻力與工會之勞權倡議策略。深度訪談的對象包括7位曾進行勞資爭議之社工，以及5位曾協助處理勞資爭議的社工工會幹部。其中，受訪社工發生之勞資爭議類型以「薪資回捐」為大宗，「契約變更」次之。根據受訪社工的經驗，勞資爭議之歷程包含五個階段：一、置身爭議情境；二、覺察爭議事實；三、抉擇是否進行爭議；四、形成行動策略；五、反思爭議造成的影響。至於工會則因應不同狀況採取多元的協助策略。本研究的主要發現為：一、阻礙社工進行勞資爭議的主要因素，包含遭雇主曲解的利他價值、缺乏勞權知識及職場黑名單文化。二、促成社工進行勞資爭議的動力，

源自於民營化下政府與雇主對於勞權的忽視，進而觸發社工藉由勞資爭議爭取勞權，並反思專業價值的意涵。四、因社工勞資爭議類型特殊，且政府方案委託監督機制失靈，工會藉由充權社工之勞權意識，以及倡導透明的政策溝通機制，形成以集體權倡議勞動政策之基礎。最後，本研究認為維護勞動權益的關鍵在於勞權意識的覺醒與社群的團結，因此，研究者建議社工的專業教育中應納入勞權教育，以強化社工之勞權意識與提升公民參與的層次。