台語教育的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

記持開始食餌

為了解決台語教育的問題，作者柯柏榮 這樣論述：

字字鏗鏘、有天有地，擁有能撼動讀者、聽者靈魂的穿透力 　　從入監服刑到假釋出獄，深刻卻又不羈的人生經驗，亦成為他獨有的創作動能和靈感泉源，詩文中所藏匿不了的藝術性及音樂性，可視為是他學唱台灣藝術歌曲後的內化與堆疊。 　　這本詩集，分為五輯。第一輯「著等詩」（得獎詩），是這十一年參加文學獎的得獎作品，計十四首。第二輯「摃龜詩」（落選書），是這十一年參加文學獎落選作品，計十一首。第三輯「山風聯寫」是臉書「山風」詩社每週的聯寫作品，計十九首。第四輯「短情詩」，是寫給一位女性舞蹈家的情詩，與他認識二十年，交往七、八年，已結束戀情，這系列較不一樣，是先寫華語後台譯的作品，計十首。第五輯「零星詩」

，是前四輯以外的〇星作品，計十二首。總計六十六首。 　　詩的風味迷人，又以「臺華雙語」對照的方式，加上羅馬字註解，讓臺語詩寫作有不同的形式，形成另一種寫作的風貌。 名家推薦 　　「這是一本共墜落的靈魂釘根佇台灣土地的好冊。向望柯柏榮繼續寫落去，寫出閣較濟好作品，用伊佮別人毋相仝的命運做底，用伊紲拍的台語，寫出新閣有味的景緻！」——向陽（國立臺北教育大學台灣文學研究所名譽教授） 　　「詩人寫詩的功力咱逐家看kah真清楚。柏榮會當共日常的景緻、生活的各種情景描寫kah真活、真特別。這點，讀者一開始看這本詩集， 相信就會當完全體會。」——何信翰（國立臺中教育大學台語文學系副教授）  

台語教育進入發燒排行的影片

畫中有話——漫畫融入台灣俗諺教學之行動研究

為了解決台語教育的問題，作者黃惠金 這樣論述：

本研究旨在探討漫畫融入台灣俗諺教學之行動研究的歷程、學生的學習成效及學生與家長對此課程的回饋。本研究採行動研究法，以台中市大里區某國小中、高年級為研究對象，此研究共計 12節課，每節40分鐘的教學活動。本研究透過課堂觀察、故事創作、四格漫畫作品、教師省思及回饋資料，分析歸納預期本研究結果如下：一、運用漫畫融入台灣俗諺的教學可提升學生的學習興趣二、漫畫融入台灣俗諺的教學可提升學習成效三、俗諺、漫畫、生活經驗三者結合相映於日常生活中四、依據研究結果提供建議，給教學者和未來相關研究作參考。

拋荒的故事：全套書(共6輯)

為了解決台語教育的問題，作者陳明仁 這樣論述：

回顧五、六○年代的那些人、那些事 最有古早味，也最有人情味的台灣故事   重現那個已經消失的年代，那個曾經社會文化價值觀 也保存了幾乎要消失的那個年代的母語   　　◎套書收錄： 　　1. 拋荒的故事第一輯：田庄傳奇記事 　　2. 拋荒的故事第二輯：田庄愛情婚姻紀事 　　3. 拋荒的故事第三輯：田庄浪漫紀事 　　4. 拋荒的故事第四輯：田莊囡仔紀事 　　5. 拋荒的故事第五輯：田庄人氣紀事 　　6. 拋荒的故事第六輯：田庄運命紀事   　　※關於《拋荒的故事》   　　自在、自信又自尊的台語文學作家Asia Jilimpo陳明仁，用純粹台灣口語式的書面語文字，有計畫性地寫出他腦海中永世不會

抹滅的歷史記憶。他用短篇連環圖畫式的故事形式，再現台灣舊時代農村社會的在地情景及人文情境，已經被遺忘的那些人(田庄囡仔、田庄兄哥、田庄姑娘、田庄阿伯、田庄查某、田庄底層邊緣畸零人……)，那些事(地方傳奇、地理風水、人際交往、人情世故、風俗習慣、傳統行業、戀夢、結婚、愛情……)，那些景物，那些思想、感情，那些傳統價值觀念，一幕幕、一幅幅，又活跳跳地重新浮顯，這些帶有文學趣味的書寫記錄，正是台灣50、60年代的原始面貌，也是台灣庄腳人生活圖像的縮影。   　　《拋荒的故事》系列創作，重現了那個已經消失的年代、那個被改變了的社會文化價值觀，更重要的是，同時也保存了幾乎要消失的那個年代的母語。透過生動

有趣的母語敘事模式，透過一篇又一篇曾經在台灣農村發生過的或悲或喜、或哀或樂、或酸甘或苦澀的故事，提供後世台灣人回味、懷想和省思的因子。   　　《拋荒的故事》這次以紙本與CD有聲書的方式出版，是要讓台灣人的文學能夠以立體、多元的形式傳播出來，聽者、讀者可以用任何你方便的方式來親近你的母語，親近台語文學。

《臺灣語典》語彙及其文化映現

為了解決台語教育的問題，作者曾惠暄 這樣論述：

1922年由臺灣總督府專賣局發行之《臺灣語典》，為當時的專賣局為了使事務人員快速學習臺灣語而委託岩崎敬太郎所撰。該書綜合以下方式紀錄臺灣語，分別是臺灣語漢字，片假名標音及教會羅馬字；並用日文漢字或片假名的形式，將臺灣語翻譯為日語，形成一部臺日對譯的教科書。由於臺灣總督府專賣局人員所面對的臺灣人以從事勞動工作居多，所以《臺灣語典》的內容也以日常生活常用句型或詞彙為主。該書主要介紹的重點有二，一是臺灣語語法，二是臺灣語詞彙，本研究以詞彙及其反映的文化現象為焦點，故於語料的選擇上，以《臺灣語典》之附錄〈單語類集〉所收錄的詞彙為研究範圍，並將這些詞彙進行整理及分類，以及進一步建立詞彙表以供後

續研究之檢索與分析。 本文主要探討的問題如下：1. 從《臺灣語典》之附錄〈單語類集〉中的臺日語對譯發現語義不一致的情形；2. 岩崎對「同義詞」體例的處理方式也與一般定義的同義詞不盡相同；3.《臺灣語典》收錄了當時的許多新興外來語。因此，為了釐清上述問題的原因，並理解上述問題所反映的文化現象，本研究欲透過〈單語類集〉中的詞彙，探討其中語言現象，以及詞彙所映現出的物質文化。 本論文結果顯示：1A. 《臺灣語典》中臺日語對譯詞之間語義不一致的情形，可能是日治時期的新詞輸入臺灣時，臺灣語中對於該詞尚未有相應概念的詞彙，也沒有其他的辭典可供岩崎對照。因此岩崎對譯詞彙時，可能選用了某個概念來傳

達臺灣語的詞義。如「銚」（鋁）。1B. 《臺灣語典》中臺日語對譯後語義不一致的情況，可能與臺日語裡有許多同形詞有關，使得日本人學習臺日同形詞時可能產生誤解。如「勉強」。2A. 當岩崎因臺、日文化、語境不同，使得日文釋義無法精確對譯一組概念相似的詞時，便透過「同義詞」將兩個詞連結起來。使讀者能快速掌握詞彙大概的詞義。如「競賣／噶輪喞」（拍賣／叫賣雜貨）。2B. 岩崎敬太郎編撰〈單語類集〉時，也可能只顧慮某一組同義詞的日文釋義相同，忽略了臺灣語的語義是否同義。如：「更再／全然無」（再度／絕無）。3A. 《臺灣語典》所收錄的飲料類的譯詞，往往音譯詞在前，後方加上類名，使詞義更清晰，也能更快速辨別外來

語的成分及其類屬。如「不懶池酒」（白蘭地酒）、「使撈水」（汽水）、「珈琲茶」（咖啡）。 綜上所述，本論文不只是討論語言現象，更關注這些岩崎所篩選過的詞彙，在當時的文化映現。