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教育的性別視角：課堂與教學實證研究

為了解決向教育局投訴老師的問題，作者陳潔華,蔡寶瓊 這樣論述：

　　近年，香港教育界開始關注「性別」這議題，坊間亦出現了不少有關兩性不同的辯論。然而，人與人之間的差異就只能歸因於性別之不同？男女之間的差距又是否與生俱來？性別研究的各種議題置於教育層面，會否激發更多討論及反思？ 　　教育是社會生活的一個重要範疇，亦是研究性別平等的平台。編者集合不同學者的研究成果，從「課堂及教學」、「前線教育工作者」，以及「宏觀發展前景」三部分，分析性別平等意識與實踐在教育領域中的不足。所精選的研究文章網羅了最熱門之議題，包括：教科書對學生性別角色的影響、家政課程的演變、個別學科成績與兩性的學習差異、教師及校長之性別意識，以及綜論師訓課程、學院政策和推動性別平等教育的社會

脈絡及前景等。 　　本書提供了嶄新的視角，與讀者一同深入探討並重新檢視性別平等教育，多角度了解這個豐富、多面向的議題，讓教育工作者及研究生更了解性別平等教育，使教學變得更全面；亦適合大學修課式碩士課程、本科和副學士課程學生作參考之用。 編者簡介 蔡寶瓊 　　畢業於香港大學及英國牛津大學社會學系。任教於香港中文大學教育行政及政策學系多年，教授「性別與教育」、「性態教育」、「香港教育政策」等科目。任香港中文大學性別研究課程主任，多年來致力推動性別研究。研究範圍包括：香港婦女運動、工人口述史、婦女口述史，教育政策、男性性別氣質建構等。著作包括：《姨媽姑爹論盡教改》、《千針萬線—香港成衣工人口述史》，

以及學術論文多篇。 陳潔華 　　畢業於香港大學及英國埃塞克斯大學社會學系。2005年加入香港教育學院，致力推動性別平等教育。現為香港教育學院社會科學系副教授、性別關注小組召集人，並教授「性別與社會」、「愛情．親密．家庭—想像與不平」及「剖析香港性暴力」等科目。研究興趣涉及性別和家庭研究，範圍有：學生的性別身份、校長的生命故事、教師行業的性別現象、香港家庭關係的變遷、育兒雜誌的親職論述和跨境學童的家庭生活等等。著作包括：《香港性別論述—從屬、不公、差異、越界》、《批判思考、創意教育—香港社區教育》，以及多篇學術論文。

向教育局投訴老師進入發燒排行的影片

技術型高中教師正念、情緒管理與班級經營效能關係之研究

為了解決向教育局投訴老師的問題，作者李興銘 這樣論述：

本研究旨在探討技術型高中教師正念、情緒管理與班級經營效能關係之研究，研究對象以110學年度技術型高中正式合格編制內專任教師為母群體，採問卷調查法，共計回收336份，有效問卷315份，以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關與迴歸分析等統計方法進行資料分析。依據回收資料統計分析結果，整理歸納出以下研究結論：一、技術型高中教師正念程度、情緒管理能力、班級經營效能皆屬於中上程度。二、技術型高中教師正念程度會因性別不同而有顯著差異。且「覺察」程度會因服務年資不同而有顯著差異；「不反應」程度會因服務年資、學歷、擔任職務不同而有顯著差異。三、技術型高中教師各背景變項與整體情

緒管理無顯著差異。在「對他人情緒的辨識和評估能力」上會因年齡、年資不同而有顯著差異；在「情緒運用能力」上會因學歷不同而有顯著差異。四、技術型高中教師班級經營效能會因學歷不同而有顯著差異。在「班級氣氛」中會因教師性別、學歷不同而具顯著差異。五、技術型高中教師正念與情緒管理呈顯著中度正相關。六、技術型高中教師正念與班級經營效能呈顯著中度正相關；且正念對班級經營效能具有預測力。七、技術型高中教師情緒管理與班級經營效能呈顯著中度正相關；且情緒管理對班級經營效能具有預測力。依據研究結論提出具體建議，以提供學校行政單位、技術型高中教師與後續研究做為參考。