哈利波特神秘的魔法石中文版線上看的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

《如何辨識注意力不足過動症兒童？——ADHD知識轉譯之研究》

為了解決哈利波特神秘的魔法石中文版線上看的問題，作者趙良慧 這樣論述：

本研究目的試圖在傳播領域，以知識轉譯的模式，為國小老師製作能夠快速認識過動症（ADHD）的簡報作品，經由行動實踐的過程發現結果與策略，歸納簡報作品「轉譯什麼知識」與「如何轉譯知識」。參考Graham(2006)「知識到行動週期」(Knowledge-To-Action　Cycle)（KTA）模式，本研究設計「KTA循環六步驟」作為轉譯的過程，分別是，步驟一、找出知識到行動的落差（辨識問題及知識需求）。步驟二、知識調查。步驟三、知識合成。步驟四、知識工具（產品）。步驟五、轉化知識到當地環境。步驟六、反思。結果一共進行了四回合的行動，完成了四個版本的作品，產出了四個版本的知識產品。四回合下來，簡

報知識內容聚焦介紹ADD（ADHD其中一型），其中第四版《小意的白日夢》最為完整成熟，是本研究最後發表推出的知識產品。《小意的白日夢》行動實踐的研究過程發現，簡報敘事與知識轉譯之間的關連：第一、提供最核心的知識要點，決定簡報敘事轉譯產品的價值。第二、圖解的設計具有意義及簡潔、具體，是轉譯時簡報敘事的核心。第三、故事主軸單一能讓知識轉譯的要點聚焦。第四、簡報版面設計九大原則，決定轉譯產品視覺的吸引力。第五、簡報敘事以漫畫文本呈現，能有效的轉譯ADD知識。四個回合的知識轉譯的行動實驗後，發現成功的進行知識轉譯，需要探討三個關連性問題：第一、化繁為簡、去蕪存菁的簡化能力，與轉譯行動成功的高度關連。第

二、文字思考、圖像思考的整合能力，與轉譯行動成功的高度關連性。第三、知識轉譯團隊的建立與成功合作模式，與轉譯行動成功的高度關連性。