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<回家的路>劇本創作論述

為了解決哈利波特阿茲卡班的逃犯心得的問題，作者楊婷婷 這樣論述：

世界上有一條路，最筆直也最曲折、最簡單也最艱難，叫做「回家」。這是一個關於渴望被愛、找尋與放下的故事。本劇希冀探討所謂的「你認為的好，不一定適合我」的概念。主角是一名患有氣喘的小女生，被雙親送到鄉下讓阿嬤照顧。她為了回家想盡各種方法，並在嘗試的過程中結識了一頭小鹿和孤僻的鄰居阿公。透過主角、小鹿及鄰居阿公三者間的互動，揭示了孩童的不安全感、動物的靈性及喪偶老人的孤獨等生命課題。本文共分《回家的路》劇本、創作論述及附錄等三部分。創作論述中先說明故事發想歷程與創作背景，並回顧此劇探討面向的相關資料，包含兒童的安全感、老人的孤獨感及其與動物互動等；其次為劇本結構與人物研究，最後是創作心得與檢討。附

錄則為相關電影介紹及分場大綱。

編織式創意記敘文寫作教學

為了解決哈利波特阿茲卡班的逃犯心得的問題，作者瞿吟禎 這樣論述：

語文是一切學科學習的基礎，而寫作是複雜的心理運思過程，在語文教學領域中扮演著溝通寫作者和讀者間思維的知性與感性的重要角色。隨著時代觀念的迅速更迭，創意在現代越發顯得重要。記敘文是一切文體的寫作基礎，但傳統的寫作教學卻有僵化的現象，為了解決改善記敘文寫作教學的成效問題，希望透過創意的概念，以從敘述句的樣態與開展方向到敘述段的累積成果到敘述篇的趨時展演到敘述書的收攝及其指標與突破途徑等編織式架構，結合記敘文寫作教學，建構一套編織式創意記敘文寫作教學的理論，以便可以達到自我回饋提升記敘文寫作教學的成效，提供其他教學者改善記敘文寫作教學的方法，並可以作為寫作教學政策擬訂的參考。