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Podcast變現大揭秘：103個錦囊和IP的力量，讓你成名不只15秒

為了解決唱歌錄音麥克風推薦的問題，作者蔡有寶,于宸鈞,蔡嫦琪,王子薰 這樣論述：

過去 x 『視覺經濟』刺激著我們的感知，承載了龐大資訊量，卻也翻騰著我們心靈狂躁到沒時間沉澱的階段。 現在 X 『耳朵經濟』將會是我們的解藥，這是一場浪漫的相遇，透過音頻的『陪伴』找到心靈層面的精神糧食。 未來 X 『個人IP』是夢想最好的載體，機會與奇跡不用等，它就在你手裡就是你自己，勇敢成就自己就對了！ 　　第一本以華人視角與市場差異去解析Podcast的實操書，第一本為華人市場量身訂做接地氣的實話操作全集。 　　對於初次踏入Podcast領域，希望能將自己微小理念透過聲音傳達給大眾的你，肯定對於Podcast領域有許多疑問與好奇。 　　『什麼是Podcast？』 　　『做Podc

ast該準備什麼東西？』 　　『Podcast跟廣播有什麼差別？』 　　『只要上傳內容就能變現嗎？』 　　『我要講些什麼聽眾才會喜歡？』 　　這本書會實話告訴你，做Podcast跟你想的完全不一樣，從做節目距離到能變現，當中相差有十萬八千里路遠， 　　這些你想知道的疑問，從初階到越級打怪，所有的密技都在這裡，本書就像Podcast創作者的護身符一樣，守護著你，讓你不再多走冤枉路！ 　　給想瞭解Podcast的你：謝謝你願意接受新的知識，跟隨潮流創造一翻新的未來。 　　給正在Podcast領域的你：所有在此領域中會碰到的問題，都集結在本書，透過本書帶領著你越過充滿危險的暗沼直達頂端。 　　給

整天埋首工作，卻忘了自己的你：工作雖佔了生活將近一半的時間，但工作≠你。相信你一定有很多想說的話，透過Podcast表達自己吧！ 　　給正在懷疑Podcast是否能帶來好「薪」情的你：曾經錯過視頻經濟的你，若再質疑與觀望一切就晚了。 　　變現的關鍵在於：核心價值、IP精神、資源的跨界應用、了解頂層版圖的真正遊戲規則、底層定位清楚、超越內容的共感陪伴與認同的歸屬信任感。 本書特色 　　想做Podcast真的這麼簡單嗎？103個為什麼，教會你搞定Podcast成為價值IP 　　做Podcast前的大哉問，你回答的出來嗎？ 　　1.我真的想做Podcast的原因是什麼？為了成為菁英斜槓？還是只

是跟風追流行？千萬不要斜槓沒做成，浪費時間跟金錢成為了鞋拔！ 　　2.我的節目核心價值是關於什麼？ 　　3.聽眾在你的節目中會聽到什麼和獲得什麼？ 　　4.你清楚自己節目的理想聽眾類型嗎？ 　　5.你明白自己的利基市場是什麼嗎？ 　　6.你知道自己要分享的技能在市場值多少錢嗎？ 　　※不隨意跟風，戳破Podcast變現大謊言 　　做Podcast真的能賺到錢嗎？在這紛亂時代突然興起的產業，大家都隨之瘋狂，隨之擺盪。你是否認真思考過，真正能賺錢的是Podcast，還是你的核心價值呢？本書拆解你對Podcast的想像，戳破Podcast變現大謊言。 　　※以問答題方式，由淺入深，帶領讀者輕鬆讀

懂Podcast。 　　無論是不懂Podcast，或是已經開始做Podcast的讀者，本書透過問答的方式，拆解Podcast的各種流程。也分享Podcast真正價值所在，讓你簡單學習、深度思考，找到自身核心價值。 　　※一本在手，打遍天下無敵鍵盤手 　　網上爬文累了嗎？本書集結針對Podcast所有最常詢問的問題，一次到位，不藏私全收入，帶領讀者進入Podcast最核心。 名人推薦 　　貝殼銷費股份有限公司董事長　劉儒遠 　　川晟機構集團總經理　曾國緯 　　亞洲數字經濟促進會執行會長　高振武 　　節目主持人Podcast執行企劃顧問　宛志蘋  

唱歌錄音麥克風推薦進入發燒排行的影片

外籍教師之英語教學現況調查研究--以高雄市國民中學英語教學為例

為了解決唱歌錄音麥克風推薦的問題，作者丁文祺 這樣論述：

論文名稱：外籍教師之英語教學現況調查研究─以高雄市國民中學英語教學為例 頁數：178 校所組別：國立高雄師範大學教育研究所學校行政碩士班 畢業時間及提要別：八十九學年度第二學期碩士學位論文提要 研究生：丁文祺 指導教授：張玉玲教授、張新仁教授 論文提要內容： 本文旨在探討目前高雄市國民中學聘用外籍教師之英語教學現況。首先探討外籍教師的背景、及使用教學資源（教材、教具）和教學活動的情形。其次，比較國中學生對外籍英語教師與一般台灣英語教

師在「教學原則」上的差異。最後，調查國中生對外籍教師與一般台灣英語教師教學喜好之態度與原因。 本研究採問卷調查法和晤談法。研究對象為目前在高雄市公立國民中學授課的15位外籍英語教師與受教於這些外籍英語教師的一到三年級1006名男女學生。研究工具為學生填答的「高雄市立國民中學八十九學年度第一學期選修外籍教師英語課的現況調查」及外籍教師填答的「A Questionnaire on Teachers’ Opinions of Teaching Methods & Materials」。所得資料以次數分配、百分比計算、卡方考驗、ANOVA單因子變異數分析的統計方法加以分析處理。

本研究主要發現如下： 一. 聘用外籍教師實施英語教學的教學現況 （一） 八十九學年度有15所學校聘用外籍教師教授英語課，佔41﹪。 （二） 學校每週安排外籍教師上課的節數最多為一節，其次為二節。 （三） 外籍教師英語課的學生人數與年級最多為一年級，其次是二年級。 （四） 外籍教師英語課的上課時段最多自習課，其次是資源班正式上課時間。 二. 外籍教師的背景、教學資源（教材、教具）及教學活動

（一） 外籍教師的背景： 外籍教師以美國籍最多，且大多非主修英語。在台居住時間少於一年者最多。外籍教師的聘用由代理機構推薦者最多。曾在國民中學任教、曾參加英語教師訓練課程、認為英語教師訓練課程很重要者佔大多數。 （二） 外籍教師的教學資源： 自行選擇教材，以學生語言能力、年齡、內容為主要因素。教具使用以傳統的黑板、錄音帶、圖片、實物為主，視聽教具未普遍使用。 （三） 教學活動 外籍教師會遵循3-P教學步驟。認為常常變化刺激、有挑戰性的教學活動、應用五官的感覺

來教英語會受到學生的喜愛。評量的方式以口頭練習與參與活動的表現居多。甚少實施紙筆測驗。 三. 外籍教師與一般台灣英語教師在教學原則上的比較 （一） 「上課方式」方面：外籍英語教師的上課內容，學生比較有趣。比較會安排刺激、有挑戰性的活動且會變化教學活動。師生、同學之間互動機會比較多。使用實物、圖片、字卡、遊戲、唱歌的機會也比較多。 （二） 「讀寫能力練習」方面：外籍英語教師比較會讓學生做練習、用所學的重點，自行造句。講解文法、分析句型的機會比較少。學生「讀」、「寫」英語的機會比較多。但外籍英語教師上課時，秩序比

較差；使用紙筆測驗的機會比較少。 （三） 「聽說能力練習」方面：外籍英語教師說英語的語調比較標準、比較會使用手勢、動作等身體語言。學生比較容易用英語溝通。學生「聽」、「說」英語的機會比較多。 （四） 「視聽教具使用」方面：外籍英語教師上課時，使用聽覺教具（收音機、錄音帶、麥克風）、使用視聽教具（錄影帶、電腦、光碟、網路）的機會比台灣教師多。 （五） 不同年級之國中學生在「教學原則」方面的看法 不同年級之國中學生在整體「教學原則」等四個方面，均為一年級的給分顯著低於其他兩個年級。

四. 學生對外籍教師與一般台灣英語教師教學喜好態度之差異 （一） 喜歡上外籍教師英語課的比例高於一般台灣英語教師，主要理由依序為：沒有功課壓力、聽的能力進步多、沒有考試壓力、語調比較標準、用英語溝通機會多、老師比較幽默、內容比較有趣。 （二） 不喜歡外籍英語教師的最主要理由，依序為：聽不懂老師講什麼、上課秩序差、外籍教師不會講中文。 （三） 喜歡一般台灣英語教師的主要理由，依序為：寫的能力進步多、讀的能力進步、上課師生互動多、聽的能力進步多、說的能力進步。

（四） 不喜歡一般台灣英語教師的最主要理由為：有功課壓力、有考試壓力。 茲依據以上的結果，提出下列幾項建議： 1. 建議外籍英語教師的學校可考慮搭配一位本籍的英語教師來「協同教學」，以利學生學習的引導。 2. 教師應該以學生的程度為基礎，挑選適合於學生程度的教學方法。 3. 英語師資宜專業化。 4. 宜創造一個全英語的學習環境（聘用外籍教師只是方法之一）。 5. 教材選擇宜多元化，包括符合生活化、趣味化、實用化並培養學生的國際觀。 6. 教法宜

多樣化，能依學生不同的程度，尋求適合不同的學生程度的教學法。 7. 教學活動宜多變化，以豐富英語教學，避免學生（尤其是英語低學習成就的學生）產生對英語的厭煩。 8. 宜採多元學習評量，以評量學生學習歷程中各項活動表現，減少紙筆測驗的壓力。 9. 宜妥善應用教學資源，如各項視聽設備、器材、與活動空間。

FOOD超人歡唱麥克風:我是K歌王*新版*

為了解決唱歌錄音麥克風推薦的問題，作者風車編輯群 這樣論述：

　　全台第一支多功能的兒童麥克風 　　打造寶寶專屬的表演舞台，激發音樂潛能，培養自信心！ 　　■ 商品介紹 　　全台第一支多功能的兒童麥克風 　　打造寶寶專屬的表演舞台，激發音樂潛能，培養自信心！ 　　專為孩子設計的第一支麥克風共含13首趣味歌謠，可切換卡拉伴奏模式盡情歡唱。 　　麥克風閃閃發亮的五彩燈光彷彿置身在小小KTV包廂內，模擬真實唱歌情境，給孩子一個表演的舞台。 　　麥克風擁有變音與錄音功能，可變成鴨子呱呱聲，增加趣味性；錄音功能可錄下孩子的聲音，讓孩子聽聽看自己唱的歌曲，經過不斷的練習下，相信不久就能成為一名小小歌手！ 　　美國心理學家曾經說過：「在

個體具有的所有天賦當中，音樂天賦是最早出現的。」這也是為什麼我們時常見到嬰兒隨著輕快的音樂搖擺身體、或是幼兒園的孩子一聽到音樂就大方起舞。 　　提早對孩子給予音樂的刺激，也能讓智能發展得到提升。 　　就讓FOOD超人歡唱麥克風帶給小寶貝最快樂的歡唱時光吧！ 　　◎功能介紹 　　選擇歌曲：旋轉圓環可切換13首童謠。 　　FOOD超人按鍵：播放FOOD超人主題曲。按一下為歌謠模式，按第二下為卡拉伴奏模式。 　　★擴音功能 　　(1)鴨子聲變音：按一下為鴨子聲，按第二下關閉此功能。 　　(2)原聲擴音：按一下有擴音功能，按第二下則關閉。 　　★歡唱模式 　　(1)歌謠：不會唱也沒關係，來聽聽

原曲怎麼唱。 　　(2)卡拉伴奏：換小寶貝大聲歡唱。 　　★錄音功能 　　(1)錄音鍵：按一下開始錄音，按第二下聽見「嘟嘟聲」即停止錄音。 　　(2)播放鍵：按下即可播放錄音內容。 　　※不含電池 　　■ 商品特色 　　1.麥克風閃閃發光吸引孩子興趣 　　播放音樂或唱歌時會閃閃發光，模擬真實的唱歌情境，讓孩子盡情歡唱。 　　2.13首童謠可切換卡拉伴奏模式 　　精選13首小寶貝最熟悉的兒歌，傳唱率高，歌謠可切換卡拉伴奏模式，讓孩子自由歡唱。 　　3.具錄音功能，錄下孩子的歌聲 　　擁有坊間麥克風玩具沒有的錄音功能，讓孩子聽聽看自己的歌聲，有著不同的感受。 　　4.擴音功能擁有好玩的

變音效果 　　聽膩了自己的聲音也沒關係，可隨時轉換為小鴨的聲音，極具趣味性。 　　5.附歌詞本，忘記歌詞也不擔心 　　附一本歌詞本，防髒防水，重複翻閱也撕不爛，提供最好的材質給孩子。 　　■ 商品功能 　　◆台灣第一支多功能的兒童麥克風玩具，絕對讓孩子愛不釋手。 　　◆給孩子一個歡唱舞台，滿足孩子的表演慾並增加自信心。 　　◆13首耳熟能詳的趣味兒歌，培養孩子音樂素養。 　　◆可愛的歌詞本和閃閃發光的LED燈，給孩子視覺與聽覺的雙重享受。 　　■ 商品曲目 　　1.FOOD超人主題曲 　　2.兩隻老虎 　　3.小星星 　　4.小毛驢 　　5.生日快樂 　　6.蜜蜂做工 　　7.潑水歌 　

　8.當我們同在一起 　　9.拔蘿蔔 　　10.Old McDonald Had a Farm 　　11.London Bridge is Falling Down 　　12.Rain Rain Go Away 　　13.Head, Shoulders, Knees & Toes