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大葉大學 設計暨藝術學院碩士在職專班 卓銀永所指導 張俊煌的 行為偏差生的色彩喜好研究 （2012），提出喜歡白色 心理學關鍵因素是什麼，來自於色彩喜好、行為偏差生、色彩學習單、觀察評量表。
而第二篇論文華梵大學 工業設計學系碩士班 黃智陽所指導 李細茸的 幼兒美術教學－以色彩遊戲為核心的課程執行與探討 （2010），提出因為有 色彩、遊戲、教學觀察、歸納、回饋、評量的重點而找出了 喜歡白色 心理學的解答。
最後網站掌握電商配色4 技巧，用色彩心理學提高消費者轉換！則補充：九大色相對人們心理、生理的影響 · 一、紅色 · 二、橘色 · 三、黃色 · 四、綠色 · 五、藍色 · 六、紫色 · 七、黑色 · 八、白色.
天才在左 瘋子在右
為了解決喜歡白色 心理學 的問題，作者高銘 這樣論述：
請撥開文字和表象的迷霧，更開闊地接觸這個奇妙的世界， 本書將打開你對世界、生命及萬物的想像與思考。 ｢這個世界，究竟是什麼樣的？｣ 這是一個看似簡單的問題，卻很難用三言兩語說清楚。因為好奇，因為遍尋不到解答，作者決定去詢問另外一群人——精神病患者，或者說，你我眼中的精神病人。帶著複雜的心態，作者開始接觸這個特殊的群體，想知道他們是怎麼看待這個世界。 全書58篇訪談，作者用簡單的對話形式記下各種天馬行空的想像，沒有繁複修飾，卻步步進逼，拆掉我們與他們之間的高牆，構築另一天地，使我們重新思考何謂正常，何謂瘋狂；也為我們打開另一扇窗，看到更多、更多的，其他角度的世界。 但
不論你看見了什麼、聽到了什麼，都千萬別太在意他們說的話，別深想他們告訴你的世界觀，否則你遲早也會瘋的。 ☆已改編成同名網路劇，由柯有倫、應采兒、陳小春等人主演 ★關於所謂的精神病患： 精神病人、心理障礙者，都是一種極端化的表現，你不能說他們有病就不聰明，他們往往聰明，不但聰明，還是超出了你的理解能力的那種聰明。 ★關於精神科醫生： 這行資深人士基本都有強大的邏輯思維和客觀辨析本能。因為不本能化這些很容易就被動搖，而且還得有點死心眼一根筋的心理特徵，不這樣就危險了——也不是沒見過精神病醫師成了醫師精神病的。 ★關於如何好好活著： 別太認真，否則你會很麻煩，就當
這是一場遊戲好了，認真扮演好自己的角色，直到屬於你的遊戲結束。吃你的飯，做你的事。實在憋得難受找個什麼信仰去信，並且用這個信仰來解釋一切。 ★關於天才與瘋子： ◎問題不在於他想得太多了，或是其他人想得太少了。而是對我們來說，未知太多了。如果非得用奴役這個詞的話，那我們都是被未知所奴役著。──〈生化奴隸〉 ◎如果有天你看到我瘋了，其實就是你瘋了。──〈真正的世界〉 ◎時間的盡頭存在，而且我也的確去了，你是否認同，不是我的問題，是你的問題。──〈時間的盡頭──後篇：瞬間就是永恆〉 ◎我突然想起某個朋友或者想起和他有關的一些事情，而被想的那個人，很快就會和我聯繫，不超過
五天；或我無意識地看到某個建築，我想像它被火燒的樣子，幾天後，那棟建築就會失火……──〈預見未來〉 ◎最後我終於搞懂了，原來所謂正常的概念，都是你們這些瘋子加給我的，而我原來是正常的，被你們的那些藉口搞得不正常了。結果我就再三斟酌，決定留在真實的這面，不再跟你們這些瘋瘋癲癲的人起鬨了。在這裡，我覺得很滿足。──〈滿足的條件〉 國內外暢銷記錄 上市1年，銷量突破200萬冊 當當網圖書暢銷榜第１名 亞馬遜圖書心理學分榜第１名 名人推薦 臺大電機系教授李嗣涔「此書令人驚豔！」專文強力推薦： 「沒想到一個精神病人用一個簡單栩栩如生的模型就說明了我想表達的概念。 他
是不正常嗎？還是天才？突然之間我瞭解到精神世界為什麼沒有時間的概念，過去、現在、未來都是同時存在，可以這麼說，我被一位精神病人徹底的啟發了。」
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S2EP#10｜鍵盤日常的雜誌實習：台灣首本時尚雜誌、托福雅思考試分析、讀行銷做材質分析？找免費代辦結果...、色彩心理學、好書推薦 feat. 英國fashion marketing準碩士楊楊
▊ 這集聊什麼
(00:01:30) 歡迎時尚行銷girl楊楊！因走秀牽起的緣分、穿著parda的惡魔
(00:03:25) 台灣第一個本土時尚雜誌Bella儂儂、加入時尚雜誌原因、成為時尚編輯的門檻、雜誌實習日常
(00:14:48) 一本雜誌怎麼做？編輯工作不只寫文章 ！非本科如何踏入時尚、念行銷也能做材質分析師
(00:20:20) 輔大vs實踐、色彩學 x 密室逃脫ㄉ畢製、租衣平台永續時尚、想念織品系....申請學校路漫漫
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行為偏差生的色彩喜好研究
為了解決喜歡白色 心理學 的問題，作者張俊煌 這樣論述：
社會事件中，犯罪者之穿著常有異於他人的現象，如此表現象，在處於校園內的行為偏差學生是否也有對服裝色彩偏好有相同的情形。因此，興起本研究之動機，期待研究發現，能提供教育同仁參考。本研究採問卷調查方式，以101學年就讀南投縣竹山鎮四所縣立國中之七、八年級男女學生為對象。研究方向包含了分析色彩喜好對於行為偏差學生與一般學生之異同處，探討行為偏差學生色彩喜好認知的特殊性及心理狀況，以及建構行為偏差學生與色彩喜好影響程度與評量相關模式，給予教育者能有早期預警機會的可能。研究發現：行為偏差的男女生對黑色喜好有較高比例，在制服與團體服選色方面，也較偏愛黑色，並對黑色較有認同感。同時，本研究也建構了色彩學習
單與行為偏差學生觀察評量表之模型，做為國中教師及早發現具行為偏差傾向學生的輔導與參考用。
幼兒美術教學－以色彩遊戲為核心的課程執行與探討
為了解決喜歡白色 心理學 的問題，作者李細茸 這樣論述：
幼兒美術教學－以色彩遊戲為核心的課程執行與探討 摘 要 色彩的魅力在生活中是無處不在的，人們的生活和色彩之間的關係可說是密不可分，幼兒用色表現，正是其語言的一種表達方式，也是一種表示情緒與內在生活的投射。基於此，本研究以「幼兒美術教學－以色彩遊戲為核心的課程執行與探討」為主題，探討幼兒在教學活動上使用色彩遊戲作搭配與應用之可行性，及實施歷程中老師及幼兒的成長經驗。以研究者班上中班（4-5歲）28名幼兒為研究對象，以一年期間進行教學研究活動。本研究以教學觀察法，設計適合幼兒活動之
教學課程，以遊戲方式引導教學活動，活動中以幼兒興趣為導向，活動後檢討及教學修正。教學過程中主要採用行動觀察、訪談、蒐集相關資料，包括：觀察紀錄、教學日誌、省思單、訪談、學習單、評量表、回饋單、幼兒作品等文件蒐集分析。並加以檢討，並輔以問答式問卷調查法，詢問幼兒滿意度，及學習效能。 本研究結果發現：一、幼兒教學活動上使用色彩遊戲作搭配與應用，並循序漸進的方式規劃課程，能有效提升幼兒色彩認知能力、色彩表現力及賞析能力。二、由研究資料分析，孩子的塗色能力、構圖能力、色彩的豐富等方面都持續在進步中。本研究認為最大收穫是帶給孩子較大的興趣及成就感。三、教師在研究歷程中的成長，對於色彩理念有正確認識，幼兒
美術教育發展、幼兒色彩發展階段觀念釐清後，有助於研究者將來從事幼兒美術教學時，有更正確之教學概念、方法、態度之增進。老師是教學者，同時也是學習者，孩子的學習活動歷程與成果檢討，可作為老師修正教學設計的參考。關鍵詞：色彩、遊戲、教學觀察、歸納、回饋、評量