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國三輔導活動教案的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳石池,許駿等寫的 全人醫學教案：醫學生的獨立思考訓練 可以從中找到所需的評價。
另外網站高雄市立正興國中生涯發展教育- 一年級「瓶中信」實施教案也說明：一年級「瓶中信」實施教案. 一、實施對象：國一全體學生 ... 教學活動流程 ... 來，寫給「國三的自己」的一封信，等到國三. 輔導課再一起將它打開。」 3. 3. 發展階段.
國立臺南大學 教育學系課程與教學碩博士班 歐陽誾所指導 吳世玥的 資訊科技融入音樂教學對國小四年級學生音樂學習態度與學習成就之影響 （2021），提出國三輔導活動教案關鍵因素是什麼，來自於資訊科技融入、音樂學習態度、音樂學習成就、國小學生。
而第二篇論文國立中正大學 課程與教學研究所 蔡清田所指導 古士傑的 國中三年級英聽策略課程設計之行動研究 （2021），提出因為有 英聽策略、課程設計、行動研究的重點而找出了 國三輔導活動教案的解答。
最後網站教學資源>教材教案>帶著貓熊(Codey Rocky)去散步(109第二期)則補充：自造教育科技輔導中心：回首頁 ; 葉姿妙, · 新北市三芝國小, · 程式設計,系統平台,資訊科技應用,.
全人醫學教案：醫學生的獨立思考訓練
為了解決國三輔導活動教案 的問題，作者陳石池,許駿等 這樣論述：
本書是所有醫四小班教學老師的心血結晶，除了教案外，也呈現老師們的討論及心得整理。本書彰顯全人醫學的理念，倫理與人文修養的教育核心貫穿全書。「從課堂到臨床」、「從臨床知識到實證醫學觀念的建立」、「醫療、人文與醫病關係」、「哲人日已遠乎？」、「可遇而不可求的教案」等各單元，訓練學生獨立思考，培養學生臨床能力、溝通能力、倫理思辨、人文關懷、精益求精、承擔責任、利他助人、誠信正直的醫學專業素養，也為學生的醫學知識、病人照護、專業素養、人際及溝通技能、從工作中學習及成長、制度下的臨床工作等核心能力，打下根基。本書是PBL小班教學重要的參考及指引
資訊科技融入音樂教學對國小四年級學生音樂學習態度與學習成就之影響
為了解決國三輔導活動教案 的問題，作者吳世玥 這樣論述：
本研究旨在探討運用資訊科技融入音樂教學，對國小四年級學生音樂學習態度與學習成就之影響情形。本研究採用前實驗研究法之單組前後測設計，研究對象係以臺南市一所偏鄉小學四年級共11位學生為研究對象，進行為期八週，每週一節之實驗教學。研究工具以「音樂學習成就測驗」、「音樂學習態度量表」作量化分析，並輔以「學生訪談」進行質性分析，來探究學生在音樂學習態度與音樂學習成就之表現。研究結果如下：一、資訊科技融入音樂教學對於國小四年級學生音樂學習態度有顯著提升。二、資訊科技融入音樂教學對於國小四年級學生音樂學習成就有顯著提升。三、學生對於參與資訊科技融入音樂教學持正向看法。四、教學者對資訊科技融入音樂教學持正向
看法。
國中三年級英聽策略課程設計之行動研究
為了解決國三輔導活動教案 的問題，作者古士傑 這樣論述：
本研究旨在透過行動研究，探討 國中三年級英聽策略課程設計 之過程 與結果 。研究者以 行動 國 中 （化名 三 年 仁 班（化名）二十 三 位 學生 為研究 參與 對象，以英語聽力 測驗、學生自評表、課程滿意度調查表、研究者日誌、觀察記錄、省思札記、訪談、教學錄影、學習單、回饋單等 蒐集資料 並分析討論 。 本研究結論如下：1.透過 SWOTA情境分析，歸納出「學校環境與設施欠缺與英語學習之連結」、「校內英語教師 對學生英語學習缺乏關注 」、「學生家長難以 從旁 協助學生學習英語」、「學生缺乏運用資源輔助英語 英聽策略學習 之技能」等主要問題，因此有進行 國中三年級英聽策略課程設計 之必要性
。2.課程規劃參考目標模式與情境模式以及十二年國教課程綱要的核心素養，研擬課程目標、學習內容、學習表現及教學活動與學習資源等步驟 而成 。3.本研究 英聽策略課程 實施過程分成英語教學前準備、 實施 課程之 四個單元的學習內容及學習表現、 實施 英聽 八策 等 教學方法、持續省思與修正。4.課程 評鑑發現學生在英語聽說讀暨綜合應用、英語學習興趣與方法、文化與習俗、 「自主行動」 、 「社會參與」 、 「溝通互動」 均 有改善 ，在方案實施方面六成五以上學生對本方案內容感到滿意。最後，提出建議供教育主管機關、學校機構、英語教師與未來研究參考。