國中輔導活動課的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦科學少年編輯部寫的 科學閱讀素養套書6:科學少年學習誌 和科學少年編輯部的 科學閱讀素養生物篇6:科學少年學習誌都 可以從中找到所需的評價。
另外網站教育部國民及學前教育署修正兒少性剝削防制條例宣導教材〔含 ...也說明:兒少教材(輔導活動科、專輔、兼輔):教育部國民及學前教育署修正兒少性剝削防制條例宣導教材〔含宣導公版PPT、懶人包、各階段(國小、國中、高中職)教案示例〕1份,請 ...
這兩本書分別來自遠流 和遠流所出版 。
國立臺灣師範大學 課程與教學研究所 湯仁燕所指導 蔡德馨的 國中生輔導活動課程經驗之個案研究 (2018),提出國中輔導活動課關鍵因素是什麼,來自於國中生、輔導活動、課程經驗。
而第二篇論文國立暨南國際大學 國際文教與比較教育學系 鍾宜興所指導 吳佳玲的 數學課堂師生語言互動之影片分析—以TIMSS Video Study為例 (2015),提出因為有 師生語言互動、TIMSS Video Study、數學課堂的重點而找出了 國中輔導活動課的解答。
最後網站輔導室簡介- 宜蘭縣私立慧燈高中則補充:執掌. 輔導業務:; 規劃及教授國中部輔導活動課、高中部生涯規劃及生命教育課程;成立輔導工作推行委員會、學生申訴評議委員會、特殊教育推行委員會、家庭教育委員會, ...
科學閱讀素養套書6:科學少年學習誌
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為了解決國中輔導活動課 的問題,作者科學少年編輯部 這樣論述:
★延伸學習|會考雙贏★ ★金鼎獎雜誌《科學少年》選文+108課綱學習教材★ 每一本《科學少年學習誌》的內容都含括兩大部分,一是選自《科學少年》雜誌的篇章,專為9~14歲讀者寫作,也很合適一般大眾閱讀。對於想增強科普知識的讀者來說,是自主學習的優良入門書。 二是搭配課程,邀請第一線自然科教師設計「學習單」,讓篇章內容與課程學習連結,附上符合108課綱出題精神的測驗,並引導學生進行思考,除了可讓孩子做為自然科課外閱讀材料,也方便不同領域的教師授課使用。 本書特色 ★內容多元,因應會考最佳課外科學讀本! ★專業科學編輯把關,選自金鼎獎得獎雜誌《科學少年》精采內容。 ★附
學習單及導讀,由第一線自然科教師精心設計、撰寫,符合108課綱精神。 ★全新改版,閱讀更美觀 全國自然領域教師熱血推薦 江家豪|新北市中正國中生物教師 在資訊爆炸的時代,閱讀成為一項重要且不可或缺的能力,《科學少年》的科普文章深入淺出的介紹各種科學現象且主題多元橫跨各個領域,讓孩子能在閱讀中發掘自己的興趣,又因興趣而樂於閱讀,進而厚植科學素養,培養理性思考的能力。 何莉芳|台中市福科國中理化教師、台中市自然科輔導團輔導員 閱讀雜誌文章與科學教學之間是否能連結呢?這本書有如一座橋樑,將雜誌好文引入教學現場。透過老師們細心的導讀文章,加入教材連結設計並製作成學習
單,有科學實驗補充、有測驗,也有延伸思考,提供有心再深入探究學習的師生一個指引。使閱讀科學文章,不僅是靜態的吸收知識,還可以發現隱藏在其中值得探討的現象與問題,並產生更多觸發! 林宣安|教育部自然科中央團教師、台中市自然科輔導團輔導員、臺中市立長億高中理化教師、長億高中自然解說團隊創隊老師 「閱讀」是自學最重要的關鍵能力,有趣又有知識內涵的讀本,更是吸引學生從小就喜歡閱讀的重要條件。由科學少年出版的《科學閱讀素養》內容包含了科學史、生活常識、趣味實驗、科技新知等豐富的內容,搭配簡單扼要的導讀與提問,更讓學生在無形當中培養了閱讀與自學的習慣,值得推薦。 李頤鋒|高雄市立德國
中理化教師 科學少年出版的《科學閱讀素養》,文章篇篇精彩有趣並附有學習單可供使用,老師們在授課時可配合課本相關單元使用,可增加學生的學習興趣並提升科普閱讀能力,老師們甚至可以依照書中的篇章,設計出富有自己創意的且適合孩子們的學習單。若因授課時間限制,無法使用學習單,亦可用口頭評量的方式,讓孩子分享文章閱讀後的心得。書中的篇章當作假期中的指定作業也是不錯的選擇喔!另外,寒暑假的科學營隊使用書中的篇章來進行活動,定能使孩子獲益良多。 侯依伶|高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員 許多的研究都已證實,融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學,讓學
生能將課本內容所傳遞的科學概念與科學文章進行連結,使科學的學習產生意義。《科學少年》出版的《科學閱讀素養》不僅精選相關學科經典文章,更延請科學教師編寫相關的學習單,使其能直接運用在教學過程,提供教師進行科學閱讀教學時,方便且實用的教學資源。 梁忠三|桃園市自然與生活科技領域召集人、大崙國民中學校長 提昇科學素養是當前各國科學教育的首要目標,科學教育是在培養學生對科學的好奇、興趣、態度,以及人文價值觀,並能從多元化的非制式教育途徑學習科學新知,科學少年出版的《科學閱讀素養》是提升國中生科學素養的優質延伸教材。 梁楹佳|高雄市興仁國中自然領域教師 培養學生閱讀的興趣是各級學校推
動的重要教育工作之一。閱讀能力的養成,也是學生終身學習的基本能力。但以筆者在教育現場觀察,閱讀活動的推行內容,科普文章及書籍常在建議學生閱讀的書單中缺席。今欣見遠流出版公司,為科學教育的普及挺身而出,在《科學人》之後,發行了更適合中小學生閱讀的《科學少年》雜誌,內容精采圖文並茂,增加學生閱讀樂趣,《科學閱讀素養》並提供了文章導讀指引及學習單,帶給中小學師生,在教學、學習及閱讀上有更佳的選擇。 黃怡靜|台南市學甲國中 自然領域教師 閱讀推廣是目前許多學校致力發展的目標,但是對於教師來說,尋找適合閱讀的素材並改編成適合學生的內容並不是簡單的事。《科學少年》的《科學閱讀素養》貼心的準備
了適合國中學生閱讀的素材,從閱讀、內容分析及挑戰題目一次備足,即使是不同領域專業的教師想要帶領學生進行科學閱讀都能立刻上手。而且每章內容分量剛好一次晨讀時間教師可以帶領班級學生進行共讀及討論,若學生有興趣也很適合學生自行閱讀學習,推薦給國中教師及不同階段的學生閱讀使用。 趙思天|磐石高中化學科暨國中部七年級閱讀課教師 科學少年《科學閱讀素養》每一篇的份量都不多,並搭配相當內容的學習單,內容補足了課本的不足,也準備了適量的測驗題讓同學小試牛刀,是一本非常好的輔助書籍,重點是它補足了課本在『閱讀』上的不足,讓同學可以感受到學習其實可以不用侷限在課本中,當然在現今資訊爆炸的時代,課本已不再
是學習唯一的工具,影片、網站、雜誌都可以伴隨學習,也期待有更多的老師能利用這本來幫助提升學生的閱讀能力與科學內涵。 鄭皓文|台中市東峰國中教師 海綿寶寶無厘頭症候群+手機滑手症+長篇閱讀不耐症+…….天啊!這些 ”疾病” 正一步一步侵蝕著現在青少年閱讀思考的能力。別怕!最近坊間出現了一帖良方:就是科學少年推出的《科學閱讀素養》。精選的本土文章、淺白易懂的文句,讓您的孩子不再害怕閱讀,又能汲取科學的新知;配上第一線優良教師精心製作的學習單,更能啟發孩子邏輯思考推理的能力,讓您的孩子真正遠離「少年癡呆症」的威脅。救世良藥,真心推薦! 謝隆欽|中山大學附中教師、第一屆高雄市環境教育優
等獎得主 幾年前,到警察廣播電台受訪,等待時,我拿出一本科普雜誌閱讀;主持人接我進錄音室時,隨口問我:「你在看什麼?」我將雜誌遞給她,沒想到她一見到封面上「質子半徑的量子問題」幾個字,竟然就倒退了兩步!而當下她驚恐的神情,讓我至今難忘。 科學,是多少人的痛。 欣見《科學閱讀素養》問世,匯整了生動有趣的科學素材與延伸思考的學習單,相信在師長適當的運用及引領下,可望能消弭學子對科學的驚恐,進而培育出更具科學素養的理性社會。 鍾昌宏|臺中市光榮國中生物教師、國民教育輔導團自然科輔導員 不論知識的累積、交流或傳播,閱讀都是最方便有效的途徑,《科學閱讀素養》除了精挑細選的科普文章,
更由專家教師進行主題導覽、相關教材連結、挑戰閱讀王與延伸思考,讓這本特輯不僅適合科學知識的自主學習,更適合培養學生擷取訊息能力、解釋文本能力、省思並評鑑文本能力,成為教師推動科學閱讀與培養閱讀素養的好幫手。 簡志祥|新竹市光華國中生物教師 「你長大想做什麼?」「我長大要當科學家!」在我還是小孩的時候,我曾經有過這樣的夢想。記得當初為了更了解科學是什麼,我走進書店去找科學雜誌來看,可是翻開那些科學雜誌,卻看得一個頭兩個大,因為都不是寫給小孩看的。而現在不一樣喔,這本書出現了,不僅是以少年為對象,更以主題集結了過去在雜誌上的文章,用淺顯易懂的方式,帶你更貼近科學,而且文章之後還附上延伸資
料和思考問題,你可以藉此更了解這個議題,而且老師也能夠拿來做相關應用呢。 蕭虹|高雄市立德國中退休教師、高雄市自然科輔導團榮譽輔導員 「邏輯會把你從A帶到B,但想像力會帶你到任何角落。」──愛因斯坦 在科技時代中速度與創新主導了變革,學習不再是教室內的活動、講台上的解說者。翻轉教室的轉化同時也帶動教育形態的改造,教師跳脫傳統的依賴教科書的的束縛,啟動了教育新能量的動力,老師的角色重新調適和重建,對自己原有的能力解套出來,學習與閱讀成為我們必須養成的生活習慣。適時調整自我的因應之道,與時俱進的的克盡「傳道、授業、解惑」的師道,共構「教師社群」善導學生和教學相長的心智。而科學少年的《
科學閱讀素養》即能延伸教科書的學習,編輯教師隨手可使用之課外參考教材,更將學習的想像力無限放大。 蘇敬菱|宜蘭縣市復興國中生物教師、教育部中央輔導團自然與生活科技領域輔導員 螢火蟲的神密冷光及隔空點火到底是如何辦到? 科學總是充滿了未知及驚喜!本書除了收錄了數篇《科學少年》精彩的文章外,又有多位教學經驗豐富的教師整理出具加深加廣系統思考的有趣提問,引導在文本中脈絡地學習及概念連結整合。在進行中常讓人恍然大悟時常忍不住科科笑了起來,「哦~原來是這樣子喔~科科……」,令人想不停的「悅讀趣」。
國中輔導活動課進入發燒排行的影片
【智翔的議會質詢-教育局(4/7)】
#體育班每天訓練限定3小時
教育部體育署日前修正、發佈了《高級中等以下學校體育班設立辦法》,其中第18條明文規定國中小體育班,每日的訓練時數以三小時為限。
桃園體育班眾多,超設狀況普遍,過往觀念都認為體育班的訓練時數高,針對新頒布的規定,教育局對各校體育班的訓練時數該如何掌握? 有無研擬針對訓練時數的查核辦法?
教育局則回答會按照新的規定來執行,每年也都有安排體育班的訪視計畫,如果不按照課表來執行,就會依法處分,智翔也認為,體育班的學生在學習上不應偏廢,就如同教學不應為考試服務,把體育、美術、音樂借去上其他科目,體育班學生同樣要注重多元、全面的發展。
至於時數的查核辦法,再請教育局會後提供書面資料。
#兒童節禮贈品加強審查
近期新聞報導稱桃園部分國小兒童節禮品涉及版權問題,桌遊《髒小豬》竟出現山寨版的《泥巴豬》,主題相同,遊戲目標、玩法一樣,只是圖樣重新繪製,並改了名稱。
另也收到市民提供,有國小學童收到充滿簡體字的智慧手環,是否合格? 有無安全的疑慮? 還是針對廠商的查核未盡其功?
局長解釋,今年是授權各校自行採買兒童節禮贈品,也坦言對各校的評選沒有完整審閱,盜版的禮品將會收回更換,所以智翔也質疑,明年將採取何做法? 有無統一的規範來處理禮贈品的採買? 畢竟兒童節是每年都有的節令,無論是統一採買還是授權學校自行處理,都應有嚴格的審核,希望教育局能多加注意。
#停辦全國學生表演藝術競賽
教育部因停辦全國學生表演藝術類競賽團體賽,表示將擴大辦理「好優show學生藝團活動計畫」、「表藝在地亮點計畫」,補助學校與地方政府,邀請縣市績優代表隊參加,提供更多展演機會。
對此,想請教教育局如何辦理相關計畫,無論是參加展演的對象、哪些層級與學校、補助金額,都要有嚴謹的辦法,希望教育局可以好好思考,鼓勵學生把握更多的展演機會,也請教育局會後再提供資料供我們檢視。
#青少年自殺問題
根據衛福部調查,2019年桃園在14歲以下、15-24歲、因校園學生問題而自殺的通報人次皆為六都第三,隨著科技發展,手機與網路帶來社交型態的變遷,校園內的三級輔導機制是否足夠應付這樣的改變,教育局有何具體措施?
局長談到改善自殺問題,得從生命教育做起,讓學生能珍惜自己的生命,副市長今天在場也表示可考慮以做中學減輕書本上的壓力。
但智翔也提醒,學生的壓力源不僅來自於學校課業與社交,可能也來自於原生家庭,有些過去我們未能意識到的問題,可能正在目前的年輕世代中發生,請教育局一定要好好重視。
包括最後智翔也談到近期有疑似老師霸凌學生的事件,雖然校安室主任說明已啟動霸凌機制,目前正在調查中,但智翔要強調的是,造成學生心理壓力的因素有很多,學生作為長期教育體制下受壓迫的弱勢與被動的一方,若不及早改變,只會有更多的學生以最遺憾的方式來解決自己的生命。
國中生輔導活動課程經驗之個案研究
為了解決國中輔導活動課 的問題,作者蔡德馨 這樣論述:
本研究旨在瞭解國中學生的輔導活動課程經驗與詮釋觀點,是以學生對教師教學方式、教學內容選用、課程評量方法與教室情境安排等面向的經驗與想法為研究重點,進而分析學生如何在輔導活動學習歷程中的互動、行為之下形成獨特的課程經驗。本研究採取質性取徑,透過參與觀察、訪談與文件分析等方式蒐集研究資料,選定臺北市一所私立中學(化名為山林中學)作為研究場域,研究參與對象為八年級學生,共38位。根據研究發現,本研究結論如下:一、輔導活動課程與想像不同,能在放鬆的氛圍中學習豐富多元的內容。二、輔導活動課程跳脫學科框架,連結生活培養實踐能力,成為學科壓力下的喘息空間。三、教師教學態度及交互運用多元的教學模式對於課程參
與及學習意願產生影響。四、輔導活動課程評量方式具有個人發揮與團體討論空間,然評分意義與標準公平性易產生爭議。根據以上研究結論,本研究也從二個面向提出研究建議:首先,在教師教學方面,課程主題應與活動進行連結,運用增加學生互動體驗的教學方式,同時建立良好師生互動關係並聆聽學生聲音,以做為調整課程教學之參考。其次,在評量方式方面,教師應將評量視為診斷學生學習的輔助工具,藉由評量引導學生學習,透過多元的評量方式引導學生學習並掌握評量原則,使學生對於教師的回饋具備正確的理解與認知。
科學閱讀素養生物篇6:科學少年學習誌
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為了解決國中輔導活動課 的問題,作者科學少年編輯部 這樣論述:
★延伸學習|會考雙贏★ ★金鼎獎雜誌《科學少年》選文+108課綱學習教材★ 每一本《科學少年學習誌》的內容都含括兩大部分,一是選自《科學少年》雜誌的篇章,專為9~14歲讀者寫作,也很合適一般大眾閱讀。對於想增強科普知識的讀者來說,是自主學習的優良入門書。 二是搭配課程,邀請第一線自然科教師設計「學習單」,讓篇章內容與課程學習連結,附上符合108課綱出題精神的測驗,並引導學生進行思考,除了可讓孩子做為自然科課外閱讀材料,也方便不同領域的教師授課使用。 本書特色 ★內容多元,因應會考最佳課外科學讀本! ★專業科學編輯把關,選自金鼎獎得獎雜誌《科學少年》精采內容。
★附學習單及導讀,由第一線自然科教師精心設計、撰寫,符合108課綱精神。 ★全新改版,閱讀更美觀 全國自然領域教師熱血推薦 江家豪|新北市中正國中生物教師 在資訊爆炸的時代,閱讀成為一項重要且不可或缺的能力,《科學少年》的科普文章深入淺出的介紹各種科學現象且主題多元橫跨各個領域,讓孩子能在閱讀中發掘自己的興趣,又因興趣而樂於閱讀,進而厚植科學素養,培養理性思考的能力。 何莉芳|台中市福科國中理化教師、台中市自然科輔導團輔導員 閱讀雜誌文章與科學教學之間是否能連結呢?這本書有如一座橋樑,將雜誌好文引入教學現場。透過老師們細心的導讀文章,加入教材連結設計並製作成
學習單,有科學實驗補充、有測驗,也有延伸思考,提供有心再深入探究學習的師生一個指引。使閱讀科學文章,不僅是靜態的吸收知識,還可以發現隱藏在其中值得探討的現象與問題,並產生更多觸發! 林宣安|教育部自然科中央團教師、台中市自然科輔導團輔導員、臺中市立長億高中理化教師、長億高中自然解說團隊創隊老師 「閱讀」是自學最重要的關鍵能力,有趣又有知識內涵的讀本,更是吸引學生從小就喜歡閱讀的重要條件。由科學少年出版的《科學閱讀素養》內容包含了科學史、生活常識、趣味實驗、科技新知等豐富的內容,搭配簡單扼要的導讀與提問,更讓學生在無形當中培養了閱讀與自學的習慣,值得推薦。 李頤鋒|高雄市立
德國中理化教師 科學少年出版的《科學閱讀素養》,文章篇篇精彩有趣並附有學習單可供使用,老師們在授課時可配合課本相關單元使用,可增加學生的學習興趣並提升科普閱讀能力,老師們甚至可以依照書中的篇章,設計出富有自己創意的且適合孩子們的學習單。若因授課時間限制,無法使用學習單,亦可用口頭評量的方式,讓孩子分享文章閱讀後的心得。書中的篇章當作假期中的指定作業也是不錯的選擇喔!另外,寒暑假的科學營隊使用書中的篇章來進行活動,定能使孩子獲益良多。 侯依伶|高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員 許多的研究都已證實,融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學,
讓學生能將課本內容所傳遞的科學概念與科學文章進行連結,使科學的學習產生意義。《科學少年》出版的《科學閱讀素養》不僅精選相關學科經典文章,更延請科學教師編寫相關的學習單,使其能直接運用在教學過程,提供教師進行科學閱讀教學時,方便且實用的教學資源。 梁忠三|桃園市自然與生活科技領域召集人、大崙國民中學校長 提昇科學素養是當前各國科學教育的首要目標,科學教育是在培養學生對科學的好奇、興趣、態度,以及人文價值觀,並能從多元化的非制式教育途徑學習科學新知,科學少年出版的《科學閱讀素養》是提升國中生科學素養的優質延伸教材。 梁楹佳|高雄市興仁國中自然領域教師 培養學生閱讀的興趣是各級學
校推動的重要教育工作之一。閱讀能力的養成,也是學生終身學習的基本能力。但以筆者在教育現場觀察,閱讀活動的推行內容,科普文章及書籍常在建議學生閱讀的書單中缺席。今欣見遠流出版公司,為科學教育的普及挺身而出,在《科學人》之後,發行了更適合中小學生閱讀的《科學少年》雜誌,內容精采圖文並茂,增加學生閱讀樂趣,《科學閱讀素養》並提供了文章導讀指引及學習單,帶給中小學師生,在教學、學習及閱讀上有更佳的選擇。 黃怡靜|台南市學甲國中 自然領域教師 閱讀推廣是目前許多學校致力發展的目標,但是對於教師來說,尋找適合閱讀的素材並改編成適合學生的內容並不是簡單的事。《科學少年》的《科學閱讀素養》貼心的
準備了適合國中學生閱讀的素材,從閱讀、內容分析及挑戰題目一次備足,即使是不同領域專業的教師想要帶領學生進行科學閱讀都能立刻上手。而且每章內容分量剛好一次晨讀時間教師可以帶領班級學生進行共讀及討論,若學生有興趣也很適合學生自行閱讀學習,推薦給國中教師及不同階段的學生閱讀使用。 趙思天|磐石高中化學科暨國中部七年級閱讀課教師 科學少年《科學閱讀素養》每一篇的份量都不多,並搭配相當內容的學習單,內容補足了課本的不足,也準備了適量的測驗題讓同學小試牛刀,是一本非常好的輔助書籍,重點是它補足了課本在『閱讀』上的不足,讓同學可以感受到學習其實可以不用侷限在課本中,當然在現今資訊爆炸的時代,課本已
不再是學習唯一的工具,影片、網站、雜誌都可以伴隨學習,也期待有更多的老師能利用這本來幫助提升學生的閱讀能力與科學內涵。 鄭皓文|台中市東峰國中教師 海綿寶寶無厘頭症候群+手機滑手症+長篇閱讀不耐症+…….天啊!這些 ”疾病” 正一步一步侵蝕著現在青少年閱讀思考的能力。別怕!最近坊間出現了一帖良方:就是科學少年推出的《科學閱讀素養》。精選的本土文章、淺白易懂的文句,讓您的孩子不再害怕閱讀,又能汲取科學的新知;配上第一線優良教師精心製作的學習單,更能啟發孩子邏輯思考推理的能力,讓您的孩子真正遠離「少年癡呆症」的威脅。救世良藥,真心推薦! 謝隆欽|中山大學附中教師、第一屆高雄市環境教
育優等獎得主 幾年前,到警察廣播電台受訪,等待時,我拿出一本科普雜誌閱讀;主持人接我進錄音室時,隨口問我:「你在看什麼?」我將雜誌遞給她,沒想到她一見到封面上「質子半徑的量子問題」幾個字,竟然就倒退了兩步!而當下她驚恐的神情,讓我至今難忘。 科學,是多少人的痛。 欣見《科學閱讀素養》問世,匯整了生動有趣的科學素材與延伸思考的學習單,相信在師長適當的運用及引領下,可望能消弭學子對科學的驚恐,進而培育出更具科學素養的理性社會。 鍾昌宏|臺中市光榮國中生物教師、國民教育輔導團自然科輔導員 不論知識的累積、交流或傳播,閱讀都是最方便有效的途徑,《科學閱讀素養》除了精挑細選的科普文
章,更由專家教師進行主題導覽、相關教材連結、挑戰閱讀王與延伸思考,讓這本特輯不僅適合科學知識的自主學習,更適合培養學生擷取訊息能力、解釋文本能力、省思並評鑑文本能力,成為教師推動科學閱讀與培養閱讀素養的好幫手。 簡志祥|新竹市光華國中生物教師 「你長大想做什麼?」「我長大要當科學家!」在我還是小孩的時候,我曾經有過這樣的夢想。記得當初為了更了解科學是什麼,我走進書店去找科學雜誌來看,可是翻開那些科學雜誌,卻看得一個頭兩個大,因為都不是寫給小孩看的。而現在不一樣喔,這本書出現了,不僅是以少年為對象,更以主題集結了過去在雜誌上的文章,用淺顯易懂的方式,帶你更貼近科學,而且文章之後還附上延
伸資料和思考問題,你可以藉此更了解這個議題,而且老師也能夠拿來做相關應用呢。 蕭虹|高雄市立德國中退休教師、高雄市自然科輔導團榮譽輔導員 「邏輯會把你從A帶到B,但想像力會帶你到任何角落。」──愛因斯坦 在科技時代中速度與創新主導了變革,學習不再是教室內的活動、講台上的解說者。翻轉教室的轉化同時也帶動教育形態的改造,教師跳脫傳統的依賴教科書的的束縛,啟動了教育新能量的動力,老師的角色重新調適和重建,對自己原有的能力解套出來,學習與閱讀成為我們必須養成的生活習慣。適時調整自我的因應之道,與時俱進的的克盡「傳道、授業、解惑」的師道,共構「教師社群」善導學生和教學相長的心智。而科學少年
的《科學閱讀素養》即能延伸教科書的學習,編輯教師隨手可使用之課外參考教材,更將學習的想像力無限放大。 蘇敬菱|宜蘭縣市復興國中生物教師、教育部中央輔導團自然與生活科技領域輔導員 螢火蟲的神密冷光及隔空點火到底是如何辦到? 科學總是充滿了未知及驚喜!本書除了收錄了數篇《科學少年》精彩的文章外,又有多位教學經驗豐富的教師整理出具加深加廣系統思考的有趣提問,引導在文本中脈絡地學習及概念連結整合。在進行中常讓人恍然大悟時常忍不住科科笑了起來,「哦~原來是這樣子喔~科科……」,令人想不停的「悅讀趣」。
數學課堂師生語言互動之影片分析—以TIMSS Video Study為例
為了解決國中輔導活動課 的問題,作者吳佳玲 這樣論述:
摘要 本研究旨在探討TIMSS 1999 Video Study 的數學課堂影片分析,針對美國與香港八年級數學課堂觀察教師與學生的語言互動行為呈現的教學樣態,共計八次數學課堂。本研究採用影片觀察與分析之方法,依循Flanders互動分析類型系統(Flanders Interaction Analysis Categories,簡稱FIAC )進行,分析美國與香港數學課堂教師師生語言運用行為樣態之殊異,與教師提問與學生回應之師生互動狀況,比較兩國師生語言互動行為之異同。本研究結果發現:一、美國與香港教師語言運用的行為樣態方面 美國教師語言運用行為類型都不盡相同,使用最頻繁的是教師「
提問」、「講課」和「接受或利用學生的想法」的語言類型。香港教師語言運用行為類型是相同的,使用最頻繁的是教師「講課」,再者是「安靜或混亂」的語言類型。二、美國與香港教師提問與學生回應互動方面 美國教師在課堂上善於利用「提問」引發「學生回應發言」,而香港教師的「提問」少,所以引發的學生回應相對地少。美國教師與學生屬於雙向溝通的語言互動;而香港教師對於學生則屬單向溝通的語言互動。在教師提問與學生回應顯示兩個國家在教學樣態上的差異性。本研究提出建議:一、數學教師教學時語言運用的參考 為了改進師生語言互動的品質,本研究建議數學教師多運用師生雙向溝通的技巧,善用提問並重視學生的想法與意見,教師
並可善用錄影反思自己的教學。二、未來研究者的參考 研究者可進行其他國家數學或自然科學教學影片的相關課堂研究,並可擴大結合學生語言的部分。在課堂中教師的動向、教學工具、學生座位等會影響師生互動的相關因素,對於教學之影響是值得進一步探討。
國中輔導活動課的網路口碑排行榜
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#1.三-1-2 生涯試探學習單(輔導活動課-初級輔導) - 羅浮高中
處室簡介. 處室簡介. 組織成員 · 生命教育 · 家庭教育 · 高中部中途離校 · 國中部中輟通報及復學 · 性別平等專區 · 學生輔導工作 · 認輔制度實施計畫 · 特殊教育 ... 於 www.lfsh.tyc.edu.tw -
#2.生命教育議題融入綜合活動領域- 輔導活動科教學示例「生命 ...
國中 階段的青少年,是身心變化最迅速的時期,在自我追尋的過程中,常有矛盾與不 ... 從學生的課程中發表的回饋有發現,部分境遇的問題以及各階段提問問題與生命. 於 life.cloud.ncnu.edu.tw -
#3.教育部國民及學前教育署修正兒少性剝削防制條例宣導教材〔含 ...
兒少教材(輔導活動科、專輔、兼輔):教育部國民及學前教育署修正兒少性剝削防制條例宣導教材〔含宣導公版PPT、懶人包、各階段(國小、國中、高中職)教案示例〕1份,請 ... 於 www.jsjh.cyc.edu.tw -
#4.輔導室簡介- 宜蘭縣私立慧燈高中
執掌. 輔導業務:; 規劃及教授國中部輔導活動課、高中部生涯規劃及生命教育課程;成立輔導工作推行委員會、學生申訴評議委員會、特殊教育推行委員會、家庭教育委員會, ... 於 web.hdsh.ilc.edu.tw -
#5.十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校
綜合活動領域秉持十二年國民基本教育課程綱要總綱「自發」、「互動」及「共好」的 ... 國民中學教育階段包含家政、童軍和輔導三個科目,以實施領域教學為原則,. 於 www.k12ea.gov.tw -
#6.七年級第一學期綜合領域/輔導活動科目課程計畫
第五主題晉. 級的國中生. 第1單元國中. 有意思. 綜-J-A1:探索與開. 發自我潛能,善用. 資源促進生涯適性. 發展,省思自我價. 值,實踐生命意. 義。 輔Ab-IV-1:青少年身心. 於 163.32.59.168 -
#7.輔導活動科參考教案- 輔導資源網 - Google Sites
國中 生的生涯進路選擇 · 描繪人生的進程 · 輔導管教知能 · 如何面對霸凌事件 · 何謂正向管教 · 傾聽孩子的聲音 · 解讀孩子行為背後的意義 ... 輔導活動科參考教案 ... 於 sites.google.com -
#8.台中市國民教育輔導團教育研究與課程發展成果專輯
... 畢保管業百分比〈%〉 38`46 30.77 3077 由表六及到校參訪得知本市國中學生體適能護照的保管尚未一致。護照由學生自行保管者'學校行政單位沒有對學生參與體適能活動 ... 於 books.google.com.tw -
#9.輔導活動科題本 - 臺北市首座
這是臺北市107學年度市立國民中學正式教師聯合甄選輔導. 活動科題本,題本採雙 ... 一、 請說明國中階段「綜合活動領域輔導活動」課程與「班級輔導」在目的、實施方式. 於 www-ws.gov.taipei -
#10.110-1國中七年級輔導課教案(生命) - 君毅高級中學影音管理系統
5. 110-1-國中部-普通科-八年級輔導活動教學計劃表. 於 fms.cish.mlc.edu.tw -
#11.芳和國中輔導科教案
課程 目標. 協助學生認識性騷擾。 學習如何避免性騷擾。 課程內容, 時間, 教具及教材, 注意及說明事項. 【準備活動】. 蒐集有關於性騷擾的資料。 準備好給同學的講義。 於 jweb.kl.edu.tw -
#12.來自教育現場的省思:當半強迫式的第八節課後輔導課成為常態
但對國中的孩子來說,這節輔導課到底有無存在必要? ... 讓孩子感覺長時間疲勞轟炸,我在第八節輔導課,通常盡量搭配該學期的學習主題做活動式的複習 ... 於 flipedu.parenting.com.tw -
#13.我國國民中學輔導工作50年的回顧與展望77
關鍵詞:九年國教、國中輔導工作、輔導教師、學校輔導與諮商. 田秀蘭,國立臺灣師範大學教育心理與 ... 例如:國中輔導工作的重心由過去的輔導活動課程實施,擴展到學生心. 於 tpl.ncl.edu.tw -
#14.杏服課輔106年度國中生課業輔導活動 - 中國醫藥大學高教深耕
杏服課輔106年度國中生課業輔導活動. 公告日期: 2018-12-07. 類別: 提升高教公共性. 目前小老師與小學員互動的狀況良好,大部分的小學員也很聽小老師的話,當小學員一 ... 於 hesp.cmu.edu.tw -
#15.綜合活動領域國中輔導小組(111) - 臺中市國民教育輔導團入口網
自然領域理化教學 · 自然領域地質地形教學 · 童軍活動 · 班級經營與規劃 · 議題融入綜合活動課程教學 · 課程領導與經營 ... 於 www.guidance.tc.edu.tw -
#16.雲林縣立元長國民中學-專任輔導教師
資料來源:參閱彰化縣芬園國中 ... 親師諮詢:提供家長及教師輔導相關專業知能之諮詢服務。 7. 輔導活動:協助學校發展性輔導活動之推動,如心理衛生宣導等。 於 yjjh.ylc.edu.tw -
#17.有關國中、高中的第八節課後輔導及寒暑假輔導說明 - 教育部
(一)為提供高級中等學校學生課業複習、加深加廣課程的學習活動,以提升學生學習興趣,增進學習效能,教育部已訂定發布「高級中等學校課業輔導實施要點」,作為學校辦理 ... 於 www.edu.tw -
#18.輔導原理與實務 - 第 246 頁 - Google 圖書結果
在高職推動生涯輔導工作上,目前主要仍以辦理相關活動講座、課程教學、個別諮商與團體 ... 參國中小生涯輔導的實施方式自103學年度起,教育部推動十二年國民基本教育, ... 於 books.google.com.tw -
#19.國立中山大學附中
序號 標題 日期 資料群組 點選次數 2 112學年度高一新生正式編班名單公告 2023‑08‑01 教務處 372 13 112學年度社團選社相關訊息 2023‑08‑01 學務處 72 14 112學年度升大學成績金榜0628更新 2023‑06‑12 教務處 3029 於 kksh.nsysu.edu.tw -
#20.在平凡中持續行善- 七年級輔導活動課 - 米立雲
中正國中七年級輔導活動課. 首頁 · 課程 · 國中 · m16中正國中 · 七年級輔導活動課 · 5.20~ ... 於 m3.hcc.edu.tw -
#21.國中輔導課得視需要於週六上午辦理,並採學生自由參加為原則 ...
教育部國教署104年7月30日修正發布「國民中小學教學正常化實施要點」第四點(下稱正常化實施要點),其中有關「課後輔導及寒暑假學藝活動」的辦理時間規定 ... 於 join.gov.tw -
#22.走出精彩的人生-論國中生涯輔導實施近況與可能挑戰
如同生涯輔導是一個連續的歷程,此可由認識自我、理解自我開始,直至生涯探索、決策與選擇等,而以此概念進行規劃,便會衍生出許多一系列的課程與活動, ... 於 www.taiwansig.tw -
#23.名間國中綜合領域領域輔導活動科融入家庭教育教案設計
名間國中綜合領域領域輔導活動科融入家庭教育教案設計. 課程. 名稱. 生涯檔案家庭篇. 教學設計者. 林俊良. 適用年級. 七年級. 家庭. 教育. 於 163.22.61.130 -
#24.國中輔導活動課程 - 普台高中
國中輔導活動課程 ; 一年級:自我認識. 學習檔案管理。 促進學生自我認識。 了解在他人眼中的自己。 ; 二年級:生涯試探. 學習檔案管理。 促進學生自我認識。 認識不同類型的 ... 於 www.ptsh.ntct.edu.tw -
#25.法規內容-臺中市國民中學寒暑假學藝活動及課後輔導實施要點
五、寒暑假學藝活動及課後輔導活動,教學內容以補救教學為主要教學內 容,不得教授新進度;寒暑假課程應輔以多元藝能教學並商請專業師 資授課。各校得視需要依下列內容 ... 於 lawsearch.taichung.gov.tw -
#26.【綜合活動領域—輔導活動】
新竹市建功高中108 學年度八年級第一學期綜合活動(童軍家政) 領域課程計畫 ... 一﹚省思國中生活中重要的回憶及體驗,探討其對班級與個人成長的影響,並學習以多元方式 ... 於 cur.cksh.hc.edu.tw -
#27.綜合活動領域國中生涯輔導「遊戲人生」教學設計案例的特色與 ...
育部,2018),生涯輔導幫助國中生邁向幸福生涯的旅程,主要是在「自我與生. 涯發展」主題軸下的主題項目課程中實施,參見表1。 表1 綜合活動領域的內涵架構. 於 www.ater.org.tw -
#28.停課不停輔北市國中啟動遠距輔導持續關懷學生 - Yahoo奇摩新聞
此外,輔導老師輔導活動課以情緒紓壓課程為主,請學生開鏡頭以觀察學生的影像及表情;個案輔導則透過通訊設備建立聯繫,尊重學生的意願,以文字或視訊 ... 於 tw.tech.yahoo.com -
#29.國立鳳山高級中學
國中 教育會考專區 · 榮譽榜 · 防疫專區 · 學測複習影片 · 新生專區 · 108課綱專區 ... 於 www.fssh.khc.edu.tw -
#30.壹、前言貳、國中輔導工作歷史發展與變革的鳥瞰
九年國民教育,自1968年開始實施,至今已滿50年。這50年來,已有一些重. 要轉變。例如:國中輔導工作的重心由過去的輔導活動課程實施,擴展到學生心. 於 ericdata.com -
#31.第二章我國國中輔導活動的發展
我國自民國五十七年在國中設置輔導活動課程,以各班級學生為單. 位,原富發展性輔導及情感教育的色彩,但是由於課程命名及定位、組. 織、人力、教材及共識等因素,以致輔導課程 ... 於 teric.naer.edu.tw -
#32.國中綜合活動課程教案
活動 名稱:110 學年度國中生涯發展教育-. 生涯發展教育融入綜合活動領. 域課程教學. 活動日期:110 第一學期. 活動地點:各班教室活動簡介:. 運用輔導活動自編教材, ... 於 120.116.38.15 -
#33.桃園市六和高級中學
教育部 · 桃連區高中免試入學報名分發系統 · 108課綱資訊網 · 108課綱配套宣導資料 ... (含國中部)課程計畫 · 國高中教科書版本公告 · 六和高中校外人士協助教學或活動 ... 於 www.lioho.tw -
#34.教學活動設計表(雙語輔導) 活動名稱人際關係: Friendship 班級 ...
how the lyrics describe friends. 進入主題: 請自願者說明歌曲中. 朋友的角色與定義,以問題引導. 學生,今日課程的主題 ... 於 163.26.1.53 -
#35.輔導- 國中備課高手 - 康軒雲
序號 資源品項 課次 大小(MB) 下載 2 備課用書 主題5 30 教用 4 課本 主題5 28 教用 6 備課用書 主題5 17 教用 於 945cloud.knsh.com.tw -
#36.做一天的妳[msn 國中輔導老師] - 沒什麼難‧作就對了
嘖嘖越拖越久了~~ 這次的職稱是輔導老師嚴格的說是高中裡國中部的輔導老師 ... 有分不同的領域 輔導課歸在綜合領域中 主要的目標是希望學生透過活動 ... 於 phoneyi.pixnet.net -
#38.探討主席排在輔導活動課程上的應用
「主席排」係指由某一排或某一組學生擔任輔導活動課的主持人,這個名詞乃由林一真 ... 目前由於國中學生的座位大都固定(今年國一班級人數,教育部規定以35~38人為限, ... 於 guidance.heart.net.tw -
#39.花蓮縣105年度國中學生生涯學習單 導師版
... 學生生涯學習單─導師版」,此學習單之設計為提供班級導師於陪伴九年級學生進行志願選填的過程時參考,本學習單有別於生涯輔導紀錄手冊或生涯檔案多半於輔導活動課 ... 於 counseling.hlc.edu.tw -
#40.LearnMode 學習吧
搜尋結果共842 筆, 頁數1/85 · 108學年度寒假輔導線上課程--二... · 南市永康國中綜合課(5/21--110班) · 九字頭輔導課_多元智慧 · 生命教育56 · 715(109學年)康軒版─國中綜合.. 於 www.learnmode.net -
#41.輔導室 - 澎湖縣文光國中
規劃與推動個別輔導及班級輔導活動。 2.規劃與辦理教師輔導知能研習活動。 3.推動教師認輔制度,鼓勵教師認輔適應困難及行為偏差 ... 彙整舞蹈班術科學年度課程計畫. 於 www.wgjh.phc.edu.tw -
#42.素養導向系列叢書:國中輔導教材教法 - 博客來
本書邀集學者專家與教育實務工作者共同撰文,內容包含:說明國中輔導課程發展 ... 第一章導論第二章輔導科教材教法理論發展趨勢第三章綜合活動領域綱要與學習重點第四 ... 於 www.books.com.tw -
#43.[ 問] 國中輔導活動與專任輔導教師之差異? - 精華區studyteacher
我是今年第一次參加教甄大學認證輔導活動科可式是教育系所以也不是心理系所看到學校徵代理老師有分輔導活動與專任輔導教師想請問一下輔導活動與專任 ... 於 www.ptt.cc -
#44.CIRN-綜合活動領域中央輔導團
二、協助各縣市輔導團在課程、教學與資源等各方面專業增能,落實本領域課程實施。 三、推動新興教育議題融入綜合活動領域課程,提升國中小教師整合 ... 於 cirn.moe.edu.tw -
#45.國中輔導活動課教案在PTT/Dcard完整相關資訊 - 輕鬆健身去
提供國中輔導活動課教案相關PTT/Dcard文章,想要了解更多國三輔導課程、輔導活動遊戲、八年級輔導課有關運動與健身文章或書籍,歡迎來輕鬆健身去提供您完整相關訊息. 於 fitness.wenewstw.com -
#46.國中輔導活動科教學(第78期) - 新北市教育電子報
輔導 老師的工作大致可以分為兩大部分:一部分是「諮商輔導」,透過個別的諮商或諮詢、小團體輔導、入班輔導、心理測驗、資源轉介...等方式,提供學生直接 ... 於 epaper.ntpc.edu.tw -
#47.國中教育改革論 - Google 圖書結果
國中設指導活動推行委員會及指導活動課(每週一節) ,民七十年,彰化教育學院也成立輔導系。 4 應用期: ( 3 )民七十二年七月,教育部公佈了國中輔導活動課程 ... 於 books.google.com.tw -
#48.生涯進路 - 國立彰化師範大學輔導與諮商學系
必先符合「領域核心課程」2學分、「輔導活動」22學分、童軍教育4學分、家政教育4學分 ... 課堂之外可多參與青少年相關之課程或團體活動,把握到鄰近國中帶領團體輔導的 ... 於 gc.ncue.edu.tw -
#49.帶好每一個學生:有效的學習扶助教學 - 第 8 頁 - Google 圖書結果
整修學校社區化活動場所民國 87 年潛能開發班(1998)對象:生活適應不佳、學習適應不佳國中生項目:學業輔導、生活輔導民國 94 年(2005)攜手計畫:大專生輔導國中生課業試 ... 於 books.google.com.tw -
#50.群科)師資職前教育專門課程中等學校「輔導科
科目名稱. 中等學校輔導科;國民中學綜合活動學習領域輔導活動主修專長;高級中等學. 校輔導科。 要求總. 學分數. 國中:48。 高中:48。 國高中:60。 於 tecs.otecs.ntnu.edu.tw -
#51.國立高雄師範大學培育國民中學綜合活動學習領域輔導 ... - NKNU
諮商心理與復健諮商研究所:高級中等學校輔導科(含高中、高職)、國民中學綜. 合活動學習領域- ... 國中. 高中職. 綜合活動學習領域概論. 2. 綜合活動學習領域課程設計. 於 c.nknu.edu.tw -
#52.國中輔導教材教法(素養導向系列叢書) - 五南圖書
書名:國中輔導教材教法(素養導向系列叢書) ... 國民中學輔導組長經歷國家教育研究院課程及教學中心研究教師臺北市綜合活動輔導團團員蔡幸君(撰寫第 ... 於 www.wunan.com.tw -
#53.彰化縣綜合活動領域輔導團網站
彰化縣綜合活動領域輔導團網站. 歡迎大家一起來玩綜合~ ... 12國教素養導向教案--彰化縣國中組 ... 從課綱談國中小課程設計變革. 下載. 十二年國教總綱--周雅釧. 於 www.trsc.chc.edu.tw -
#54.課程設計與教學- 彩虹橋 - Google Sites
國中 與輔導活動科. 102學年度-教學計畫表. (國二上學期 國二下學期). (國三上學期 國三下學期). -教材1 2 3 4. -學習單1 2 3 4 5 6. -學生作業1. 於 sites.tea.nknush.kh.edu.tw -
#55.1.國中輔導活動課的價值和意義是什麼?在課程實施中可能會遇 ...
1.國中輔導活動課的價值和意義是什麼?在課程實施中可能會遇到什麼困境?你有什麼策略來因應這些問題? 教甄 ... 於 yamol.tw -
#56.建構臺灣課程與教學推動網絡2010 - 第 102 頁 - Google 圖書結果
表4 實施程序時間活動說明 13:30~13:40 【10 分】研究計畫說明確認當日實施程序 ... 學管課長、課程督學(現任)、【50分】國民教育輔導團國中小校長代表各1位、輔導團員 ... 於 books.google.com.tw -
#57.國立金門高級中學
科技大樓. 最新消息; 課務公告; 招生與升學; 活動與營隊 ... 2023/07/28, 【通知】, 輔導室, 轉知-104-登記分發-落點分析 ... 15:00國中三級個案輔導轉銜會議. 於 www.kmsh.km.edu.tw -
#58.臺北市公私立國民中學課後學習輔導實施要點 - 植根法律網
四、課後學習輔導課程規劃原則: (一)活動內容涵蓋七大學習領域,由各校依學生之實際需求妥為設計規劃。 (二)活動內容得結合各領域課程小組,審慎規劃設計統整課程 ... 於 www.rootlaw.com.tw -
#59.學生輔導法施行細則 - 全國法規資料庫
中等學校輔導(活動)科或國民中學綜合活動學習領域輔導活動專長教師證書。 ... 課程,得包括輔導相關法規、網絡合作、兒童及少年保護、性別平等教育等共同課程,及依 ... 於 law.moj.gov.tw -
#60.輔導課哪有這麼涼 - Facebook
歡迎光臨,拿張椅子,一起來上不涼的輔導課! / 小小的菜鳥輔導老師的工作日常. ... 因此,第一個活動想讓孩子知道「我們都有可能誤判,在不確定答案時,請詢問對方, 於 www.facebook.com -
#61.素養導向系列叢書: 國中輔導教材教法| 誠品線上
素養導向系列叢書: 國中輔導教材教法:十二年國民基本教育之師資培育職前課程必須 ... 工作國中輔導活動諮詢委員、106-109學年教育部國教署國民中小學課程與教學輔導群 ... 於 www.eslite.com -
#62.以國中八年級輔導活動網路人際互動課程為例 - ProQuest
情意教育的課程設計-以國中八年級輔導活動網路人際互動課程為例. Abstract. 在12年國民教育精神中著重自發、互動、共好,而國中的輔導活動課中「互動」的本質佔了相當 ... 於 search.proquest.com -
#63.綜合活動領域課程計畫 - 南門國中
111 學年度綜合活動領域課程計畫. 七年級-家政課程計畫. 111七年級綜合活動(家政).pdf. 七年級-童軍課程計畫. 111七年級綜合活動(童軍).pdf. 七年級-輔導課程計畫. 於 www.nmjh.tp.edu.tw -
#64.國中生涯輔導活動設計~生涯相關議題之課程規劃與設計(研習對象
國中 生涯發展教育綱要國民義務教育階段之生涯發展教育重點任務在協助學生做好自我覺察、生涯覺察及生涯探索與進路選擇之工作,並達成適性選擇、適性準備與適性發展之 ... 於 slidesplayer.com -
#65.【輔導】主題一青春生涯路(建議播放清單,影片版權為原上傳者
【輔導】主題一青春生涯路(建議播放清單,影片版權為原上傳者,非屬南一版權). 南一國中綜合活動. 46 videosLast updated on Aug 29, 2022. 於 www.youtube.com -
#66.輔導活動- 教育百科
名詞解釋: 「輔導活動」是中小學課程標準所規定的有關輔導課程的名稱。通常「輔導工作」一語指的是學校所實施的輔導之總稱,「輔導活動」則範圍較小,僅指課程標準所 ... 於 pedia.cloud.edu.tw -
#67.教育部樂齡學習網
New 【南區輔導團】北區場生命教育工作坊 ... 07/25 北區輔導團. New 【活動延期公告】金門縣樂齡學習專業人員教學演示受颱風影響,因故延期至8月30日辦理。 於 moe.senioredu.moe.gov.tw -
#68.輔導室 - 臺北市立大同高中
國中輔導活動課 授課。 2. 協助國中輔導相關活動。 3. 其他臨時交辦事項。 25054269轉143. 特教老師 莊老師. 1. 國中資源班授課。 2. 特殊教育學生輔導。 於 203.72.57.4 -
#69.綜合活動可以這麼教
手冊中有96學年度被課程與教學輔導群甄選出來的三件優等教. 案,六件佳作教案;其中國中七件,國小兩件。 97.5.29-30在國立台北教育大學舉辦的年度研討會中,我與所有 ... 於 asrc.ntue.edu.tw -
#70.輔導室 - 恆春國中
首頁; 學校組織; 輔導室. 成員介紹 · 輔導室檔案 · 性別平等教育 · 親職教育 · 生涯發展. ::: 輔導室. ::: 屏東縣立恆春國民中學The Hengchun Junior High school of ... 於 www.hcjh.ptc.edu.tw -
#71.綜合活動 輔導課
Page 1. 綜合活動─輔導課. 介紹自己. 認識同學. Page 2. 綜合活動─輔導課. 課本教學. 課本教學. 於 www.kssh.tn.edu.tw -
#72.Airiti Library華藝線上圖書館_國中生輔導活動課程經驗之個案研究
A Case Study on Curricular Experiences of Guidance Activity Curriculum in Junior High School. 蔡德馨 , 碩士指導教授:湯仁燕. 繁體中文DOI: 10.6345/NTNU201900899 ... 於 www.airitilibrary.com