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大學法施行細則的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦馮觀富寫的 睡眠問題：心理治療/DIY 可以從中找到所需的評價。
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國立高雄師範大學 教育學系 鍾蔚起所指導 許棠瑾的 就學穩定率之相關研究—以南部某大學為例 （2021），提出大學法施行細則關鍵因素是什麼，來自於大學、就學穩定率。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 教育學系 王麗雲所指導 馬湘萍的 以資訊公開作為高等教育政策工具之研究 （2021），提出因為有 資訊公開、政策工具的重點而找出了 大學法施行細則的解答。
最後網站教育部公告：預告「大學法施行細則」第17條之1修正草案-眾開講則補充：主(協)辦單位 教育部. 教育部公告：預告「大學法施行細則」第17條之1修正草案. MINISTRY OF EDUCATION Notice is hereby given, to commence a period of public ...
睡眠問題：心理治療/DIY
為了解決大學法施行細則 的問題，作者馮觀富 這樣論述：
你睡得好嗎？你有睡眠問題嗎？ 凡人必有睡眠，也必有不同的問題。 你知道睡眠是什麼嗎？不睡能支持多久？為什麼老是睡不著？失眠、惡夢連床，甚至夢中拳打腳踢枕邊人而不知、打呼聲驚四鄰甚至猝死…等問題的原因嗎？這些睡眠問題可車載斗量，你未必知道。 睡眠問題對現代人來說尤為嚴重，它不但影響個人健康，且是社會問題。因此，WHO將它列為21世紀人類社會重大問題。 睡眠占去人生三分之一時間，自古至今，真正了解睡眠的人不多。美國哈佛大學醫學院醫生也說：「醫院裡的醫生不一定都能治療睡眠問題……」。 其實， 80％至90％的睡眠問題可以「DIY」解決，本著就提供給你，包括：睡眠的知識；睡眠障礙的
預防及處理；睡眠疾患的求治等，幾將人類睡眠問題和解決方法盡列其中，書中所言，多來自臨床權威研究，一讀便知。 這是一本自救、救人的書，也是為教師、心輔人員提供助人技能的讀物；為人父母者，為了自己和子女也不可或缺。有了它，你可以知道怎樣避免睡眠發生問題，可以幫助你得到一個夜夜安詳、健康的睡眠。 作者簡介 馮觀富 學歷： ．.美國加州高登大學博士∕Ph．D ．.美國愛荷華州杜立克大學教育研究所畢業（諮商碩士） ．國立政治大學教育研究所結業 ．國立彰化師範大學輔導學系畢業 ．國防大學政戰學院政治系（前政工幹校七期）畢業 經歷： ．中學教師、主任 ．國家教育研究院（前台灣省教師研習會）編審 ．教育部
「師專、中、小學課程標準、教科書」編輯（審）委員；「輔導工作六年計畫」專案研究主持人；「修訂大學法施行細則」諮詢委員；「建立輔導工作評鑑制度」計劃委員；「中小學輔導工作評鑑」策劃與執行委員 ．僑務委員會菲、馬、泰國及港澳地區華校師資培訓課程講座 ．臺、澎、金、馬地區、小學教師進修課程講座 ．美國修隆（Huron）國際大學心理研究所兼任教授 ．臺北永生學院教育心理系、所兼任教授 ．國立臺灣師範大學成人教育研究中心課程講座 ．中國輔導學會理事、祕書長 ．中國學校課程發展研究學會祕書長 ．廣東佛山大學講座；清遠職業技術學院講座 ．湖南長沙理工大學、中南大學、農業大學、大眾傳媒學院、民政學院、女子學院
、湘潭職業技術學院及湖南省未成年犯管教所心理衛生講座 現任： ．廣東海洋大學客座教授 ．廣東湛江師範學院客座教授 著述： ．國民小學輔導活動 ．國民學校輔導活動理論與實務 ．CPM SPM、推理測驗臺灣地區常模研究 ．國中、小學輔導與諮商理論．實務 ．學校輔導法規研究（教育部委託） ．輔導行政 ．壓力．失落的危機處理 ．教育、心理、輔導精解（上、中、下冊） ．落實國民中、小學輔導功能的研究（教育部委託） ．輔導原理與實務 ．國民小學輔導活動科教師教學指引、學生活動手冊（1 至6年級 共24 冊) ．教育行政學Q & A ．情緒心理學 ．兒童偏差行為與輔導（中國大陸發行 簡體字版本） ．
學校心理輔導的組織與管理（中國大陸發行 簡體字版本） ．睡眠問題心理治療/DIY 另：歷年刊載見於報紙、教育雜誌專文計百餘篇
就學穩定率之相關研究—以南部某大學為例
為了解決大學法施行細則 的問題，作者許棠瑾 這樣論述：
本研究旨在探討影響大學就學穩定率之休學、退學以及轉學等影響因素，以找出提高大學就學穩定率的策略。本研究採取半結構式訪談法，訪談八位曾經有休學、退學以及轉學經驗之大學生，進而了解影響學生流失之原因以及願意使學生續留在該學校就讀的因素，並討論學校可以有何作為提高學生穩定就學。本研究結果發現近三年一般國立大學就學穩定率的排名呈現不穩定變動情形，而影響就學不穩定的因素有：學校內外部環境、學生對未來生涯打算、家人影響以及學生人際網絡與自我期待。因此，針對學校行政單位有以下建議：提升校內軟硬體設備、空間，以豐富校內資源；辦理多樣活動、工作坊，以增進學生學習資源；結合學生輔導諮商中心資源，以協助學生適應相
關問題。另外，針對學系辦學有以下建議：教師教學與時俱進，課程設計多樣且完善；結合系學會辦理相關活動，建立學生之歸屬感；定期辦理系上學生聚會，並結合專人專責學生適應相關問題。
以資訊公開作為高等教育政策工具之研究
為了解決大學法施行細則 的問題，作者馬湘萍 這樣論述：
1980年代後期，歐美國家相繼採用市場治理來因應高等教育擴充後所產生的教育經費、品質和績效問題，市場治理邏輯主張公開大學資訊讓學生進行明智且知情的選擇，以增進大學提升品質和績效。此外，新治理主張的網絡治理提出資訊公開作為高等教育透明工具，並強調大學資訊應對學生及相關利害關係者公開，以促進績效、決策、理解和支持。OECD指出，高等教育機構與企業組織一樣，應對外公開治理過程及成果資訊。近期，學術界及行政界倡導證據為本的研究和決策，資訊公開乃是證據本位決策之基礎及關鍵要素。以上不論是市場治理、網絡治理、企業治理以及證據治理，均強調大學資訊公開之重要性，資訊公開漸受高等教育決策者重視並納入政策。近年
來，美、英等國家基於高等教育市場消費者選擇之資訊需求，建立高等教育資訊平臺，公開大學資訊提供學生作為校系選擇之參考。臺灣亦於2005年建立制度性之大學評鑑並將評鑑資訊對外公開，並於2015年建立「大專校院校務資訊公開平臺」。本研究目的為探究政府以資訊公開作為高等教育政策工具之理由、了解推動成效、探究面臨之挑戰以及各界對其之建議。本研究採質性研究取向，並以訪談作為資料蒐集方式。研究結果發現：（1）政府採用資訊公開作為高等教育政策工具之理由為高等教育治理及大學自主之需求、高等教育市場機制之需求、大學社會責任所需、促進大學良性競爭、證據本位政策規劃所需以及資訊工具成本較低；（2）對於政府公開大學資訊
成效，認為在大學績效課責、爭取外界支持大學以及促進大學良性競爭等具有初步成效，並能促進大學決策與內部管理以及政府決策，但在降低學生和大學間的資訊不對稱成效則較有限；（3）政府推動大學資訊公開面臨資訊正確性、資訊即時性、資訊穩定度、資訊相關性、資訊傳遞及解讀、資訊應用、資訊機敏性以及造成兩極化效應等八個面向八項挑戰；（4）對政府推動大學資訊公開提出資訊品質、資訊內容、資訊傳遞和解讀、加強資訊公開決策過程的外界意見溝通及強化外界監督力量等五個面向之建議。並依據研究結論，對政府推動大學資訊公開提出建議。關鍵詞：資訊公開、政策工具